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巍巍的兴安岭，积翠的大森林。这是祖国百花园中的一朵奇葩，内蒙古牙克石市正处在这天然花园之中。这里风光秀丽，野生植物繁茂，野生植物达1000余种，这是孩子们最熟悉和最欢的“百草园”。能不能将这些野生植物作为美术课程资源开发利用呢？经努力研究美术教师们运用树皮、野草、野生花卉等制作出精美的工艺美术作品，大家称其为“草木画”。
“草木画”作为美术课程进入课堂，学生表现出了极大的热情，他们争先恐后，积极主动地创作作品。
一、制作《草木画》的材料和工具
可以用来制作“草木画”的材料非常多，各种自然脱落的树皮、种子、干枯的野草。还有鲜嫩的青苔、野花、野草等。
制作《草木画》的工具非常简单，主要有：底版用纸箱板（也可用桦树皮）、乳白胶、剪刀、壁纸刀、水粉笔等。
二、开展《草木画》教学的意义
《草木画》在教学中不断发展、丰富和完善，教学实验伊始学生用夏天刚刚采集下来的鲜花鲜草为材料创作的作品很美，颜色丰富生动，画面栩栩如生。可是一周后画面的颜色全退了，学生作业保存不下来怎么办？教师把这个问题交给了学生，群体的智慧是无限的，学生们经试验终于发现将鲜花鲜草以及青苔等放到微波炉中迅速烘干就不褪色了。目前学生们还发现用野生的浆果汁染色即透明又不褪色，在野果汁中加酸、加碱、加青霉素药品会得到更多不同的颜色。
《草木画》教学培养了学生的想象力、形象思维能力、实践能力和创新精神。利用树叶、树皮、野草、野果等这些前人没有用过或很少用过的材料开展美术创作活动，这本身就是一种创造和创新。在这一过程中，学生了解了美感的多样性，拓展了想象空间，综合运用丰富多样的美术素材、形式、技能表达自己的创意，灵活运用各学科的知识进行探究学习。
三、《草木画》的适用范围
由于大兴安岭的野生植物众多，采用不同的材料可以制作形式多样的作品。可以是简单的拼贴画，也可以是较复杂的立体造型和雕刻。
四、《草木画》教学过程
（一）创设情境，导入新课
1.播放呼伦贝尔森林、草原风光短片，教师提出问题：你看到的是哪里？
2.呼伦贝尔除了美丽辽阔的草原，还有哪些优美的风景呢？我们一起来欣赏！（课件：森林及学生居住的地方）
3.这是美丽的呼伦贝尔，我们生长的地方，面对这令人神往的景色，你想用什么方式表现这优美的风景呢？
学生：画画、摄影、写作文。
4.小朋友最喜欢画画，我们来看看小朋友画的风景，再来看看艺术家画的风景。（课件）
5.今天啊，老师也给大家带来了一种表现家乡风景的作品。
展示教师作品：你知道这幅作品是用什么材料制作出来的吗？
请大家仔细观察分析讨论一下这种作品用了什么材料？
板书：草 木
6.大家喜欢这种画吗？今天，我们一同来走进草木画风景画的世界。（课件播放老师和同龄人的《草木风景画》作品）
板书：在“草木”后加“风景画”
（二）观察发现，实践探究
1.制作这些作品的材料都源于自然，我们到大自然中去找一找哪些材料可以利用？
（课件）野生植物，展示各种草木材料。
2.小组讨论，选择材料。教师根据学生的讨论，板书：草材、青苔、树枝、树皮、干花等。
3.教师给学生材料，让学生摸、看、闻感受材料。
4.优美的风景离不开树木的表现。游戏：看谁能快速的表现一棵树；（在众多的材料里挑选橡树的草在底板上摆放，表现一棵树）
5.如果要表现一片树丛呢？
学生尝试拼摆，并找一名学生演示。
实物投影：一棵树 一片树丛
提示：一棵草在不同的位置表现的内容相同吗？
学生观察思考总结：放在远处是树丛，中间是大树，近处变成了小草等。
6.教师出示一张风景画，提出问题：我们思考一下怎样用草木材料来组合风景作品。
学生分组探究，总结出：用青苔作草地，蒿草当作树木，干草做篱笆等。
（三）明确步骤、示范指导
教师提出问题：那么一幅风景作品是怎样制作出来的呢？我们来看看制作步骤。
课件演示制作方法：（1）勾画草图；（2）制作背景；（3）拼摆主体；（4）点缀颜色。
老师也想现场做一幅，请观察细节的处理。
教师演示
注意：（1）青苔粘贴远的薄、近的厚；由远及近的粘贴。（2）近处的枝叶繁密，远处的稀疏（3）颜色要点染，用笔平按。
（四）勇于实践，大胆创新
实践作业：请你发挥的想象力以小组合作的形式完成一幅草木风景作品来装饰环境。
教师巡回辅导鼓励有创新的作品。
（五）评价展示，拓展知识
1.展示本组的作品向大家介绍并谈感想。
2.评价作品。
3.拓展知识：利用野生植物不仅可以表现风景，还可以创造出许多的工艺品，我们来欣赏一下。（课件展示其他植物作品）
野生植物的种类还有很多，希望同学们敢于创新，创作出更多的作品来美化我们的生活。
苏霍姆林斯基曾说过：“当一个孩子惊叹一枚秋叶的纹路和颜色时，他就是在接受教育。”所以我们要善于留心周围的事物，巧妙地引导学生去捕捉、感受、去创造。让美走进学生的生活，追求本土植物资源在教学中得以应用，用多样化的方式进行教学，这样更有利于学生的发展。
“草木画”作为美术课程进入课堂，学生表现出了极大的热情，他们争先恐后，积极主动地创作作品。
一、制作《草木画》的材料和工具
可以用来制作“草木画”的材料非常多，各种自然脱落的树皮、种子、干枯的野草。还有鲜嫩的青苔、野花、野草等。
制作《草木画》的工具非常简单，主要有：底版用纸箱板（也可用桦树皮）、乳白胶、剪刀、壁纸刀、水粉笔等。
二、开展《草木画》教学的意义
《草木画》在教学中不断发展、丰富和完善，教学实验伊始学生用夏天刚刚采集下来的鲜花鲜草为材料创作的作品很美，颜色丰富生动，画面栩栩如生。可是一周后画面的颜色全退了，学生作业保存不下来怎么办？教师把这个问题交给了学生，群体的智慧是无限的，学生们经试验终于发现将鲜花鲜草以及青苔等放到微波炉中迅速烘干就不褪色了。目前学生们还发现用野生的浆果汁染色即透明又不褪色，在野果汁中加酸、加碱、加青霉素药品会得到更多不同的颜色。
《草木画》教学培养了学生的想象力、形象思维能力、实践能力和创新精神。利用树叶、树皮、野草、野果等这些前人没有用过或很少用过的材料开展美术创作活动，这本身就是一种创造和创新。在这一过程中，学生了解了美感的多样性，拓展了想象空间，综合运用丰富多样的美术素材、形式、技能表达自己的创意，灵活运用各学科的知识进行探究学习。
三、《草木画》的适用范围
由于大兴安岭的野生植物众多，采用不同的材料可以制作形式多样的作品。可以是简单的拼贴画，也可以是较复杂的立体造型和雕刻。
四、《草木画》教学过程
（一）创设情境，导入新课
1.播放呼伦贝尔森林、草原风光短片，教师提出问题：你看到的是哪里？
2.呼伦贝尔除了美丽辽阔的草原，还有哪些优美的风景呢？我们一起来欣赏！（课件：森林及学生居住的地方）
3.这是美丽的呼伦贝尔，我们生长的地方，面对这令人神往的景色，你想用什么方式表现这优美的风景呢？
学生：画画、摄影、写作文。
4.小朋友最喜欢画画，我们来看看小朋友画的风景，再来看看艺术家画的风景。（课件）
5.今天啊，老师也给大家带来了一种表现家乡风景的作品。
展示教师作品：你知道这幅作品是用什么材料制作出来的吗？
请大家仔细观察分析讨论一下这种作品用了什么材料？
板书：草 木
6.大家喜欢这种画吗？今天，我们一同来走进草木画风景画的世界。（课件播放老师和同龄人的《草木风景画》作品）
板书：在“草木”后加“风景画”
（二）观察发现，实践探究
1.制作这些作品的材料都源于自然，我们到大自然中去找一找哪些材料可以利用？
（课件）野生植物，展示各种草木材料。
2.小组讨论，选择材料。教师根据学生的讨论，板书：草材、青苔、树枝、树皮、干花等。
3.教师给学生材料，让学生摸、看、闻感受材料。
4.优美的风景离不开树木的表现。游戏：看谁能快速的表现一棵树；（在众多的材料里挑选橡树的草在底板上摆放，表现一棵树）
5.如果要表现一片树丛呢？
学生尝试拼摆，并找一名学生演示。
实物投影：一棵树 一片树丛
提示：一棵草在不同的位置表现的内容相同吗？
学生观察思考总结：放在远处是树丛，中间是大树，近处变成了小草等。
6.教师出示一张风景画，提出问题：我们思考一下怎样用草木材料来组合风景作品。
学生分组探究，总结出：用青苔作草地，蒿草当作树木，干草做篱笆等。
（三）明确步骤、示范指导
教师提出问题：那么一幅风景作品是怎样制作出来的呢？我们来看看制作步骤。
课件演示制作方法：（1）勾画草图；（2）制作背景；（3）拼摆主体；（4）点缀颜色。
老师也想现场做一幅，请观察细节的处理。
教师演示
注意：（1）青苔粘贴远的薄、近的厚；由远及近的粘贴。（2）近处的枝叶繁密，远处的稀疏（3）颜色要点染，用笔平按。
（四）勇于实践，大胆创新
实践作业：请你发挥的想象力以小组合作的形式完成一幅草木风景作品来装饰环境。
教师巡回辅导鼓励有创新的作品。
（五）评价展示，拓展知识
1.展示本组的作品向大家介绍并谈感想。
2.评价作品。
3.拓展知识：利用野生植物不仅可以表现风景，还可以创造出许多的工艺品，我们来欣赏一下。（课件展示其他植物作品）
野生植物的种类还有很多，希望同学们敢于创新，创作出更多的作品来美化我们的生活。
苏霍姆林斯基曾说过：“当一个孩子惊叹一枚秋叶的纹路和颜色时，他就是在接受教育。”所以我们要善于留心周围的事物，巧妙地引导学生去捕捉、感受、去创造。让美走进学生的生活，追求本土植物资源在教学中得以应用，用多样化的方式进行教学，这样更有利于学生的发展。