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在数学学科教学中，采用动手操作的教学手段，对提高学生的数学思维能力起着至关重要的作用。要求教师在数学备课时，要n做好充足准备，避免形式化，导致教学的深度不够。形式化现象的发生，主要是由于小学数学教师对动手操作学习教学方法认识不深，未能n很好地把握教学方法，从而导致教学效果不佳。因此，在小学数学教学过程当中，教师应强化学生动手能力的培养，教师在教学实践当中，n应根据学生的具体情况设计教学内容，培养学生的动手操作能力。