【摘 要】
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《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,引入各类情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿
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《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,引入各类情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在教学教学过程中,创设问题情境,能激发学生学习兴趣,增强学生学习信心,培养学生学习动机,促进学生潜能的发挥和教学质量的全面提高。所以如何在小学数学课堂教学中适时、有效地创设教学情景,已成为广大教师们研究的热点问题,本文笔者结合自己的教学实践浅析了一些粗浅的见解。
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【摘 要】我国有着几千年的文化背景，民俗民风。这些文化都是靠着我们中华儿女一辈一辈传承下来的。现在很多青少年受到互联网的冲击，被国外文化熏陶，已经淡忘了我们的传统文化。为了中华民族文化的传承，必须要让学生从小接受民俗民风的熏陶。初中语文教材中有许多民族文化和民俗民风的知识，通过语文课堂教学将这些文化渗透进学生的思想中，让他们爱上我们自己的传统文化，不再崇洋媚外。将我们的传统文化一代一代传承下去。
【摘 要】对高考数学卷压轴题的研究可以帮助教师提升课堂教学效率，有效调整课堂教学重点。本文以我国2019年高考数学全国卷（Ⅰ）压轴题为例，对其解法以及蕴含思想进行分析研究，进而提出几点高中数学教学反思，希望可以对业内起到一定参考作用。 【关键词】高考;数学压轴题;教学反思 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）23-0249-01 伴随着新课改
中职学校它主要为社会培养高素质、高水平的技能型人才,为此势必要探索出高效率的教学方法.本文结合自己教学实践,分析目前中职学校在“互联网＋”环境下的教学现状,探索“互联
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由于家离学校太远，无奈之下，爸爸妈妈帮我选择来亚迪学校住读。刚住校，我就特不习惯，非常害怕、担心，因为从现在开始，我要离开自己依赖的父母，自己的衣服、寝室卫生都得靠自己来做，我
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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0246-02 数学模型是用数学语言概括地或近似地描述现实世界事物的特征、数量关系和空间形式的一种数学结构。从广义角度讲，数学的概念、定理、规律、法则、公式、性质、数量关系、图形、图表、程序等都是数学模型。如自然数“1”是“1个人”、“一件玩具”等抽象的结果，是反映这些事物共性的一个数学模型;
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