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摘 要：职业教育属于我国现代教育的重要组成部分，其中，加强高职体育教育，对于提高学生的综合素质有着重要意义，从而为我国的社会经济建设发展输送优秀的技能型人才。基于职业教育下的高职体育教学创新是推进我国的职业教育水平的重大举措，对于学生今后的成长与发展有着深远的影响。
关键词：职业教育；高职体育；教育创新
在全民健身的环境下，体育锻炼成为人们一种休闲生活方式。为此，在这种形势下，高职体育教育要顺应时代的发展潮流，采用新型的教育思想，坚持以职业教育作为重要先导，从而为学生的职业发展奠定坚实基础。
一、现阶段我国高职体育教育存在的主要问题
随着社会的进步与发展，我国政府日益提高对教育的重视，不断的加大对教育的投入。然而，现阶段高职体育教育中存在许多的问题，具体而言，包括以下几个方面：首先，落后陈旧教育思想，绝大部分的教师在开展高职体育教学过程之中，严重忽视了学生的主体性，在课堂教学中居于主导位置，不注重发挥学生的主观能动性，给体育教学质量与效率带来极其不利的影响；其次，课程设计缺乏足够的科学性，许多的高职院校未能够认识到体育实践的重要意义，忽视结合时代的发展制定完善的学习计划，导致所培养出来的学生虽然掌握丰富的理论知识，但是在实践能力方面十分的欠缺；最后，教学资源过于单一，大多数的教师在课堂教学之中注重课本知识的灌输，学习课程的制定完全不考虑学生的实际需要。
二、基于职业教育为先导下的高职体育教育创新的途径
（1）突出办学特色
教师在开展高职体育教学过程之中要结合学生的专业课程特点相应的制定体育教学计划，不断改进并完善体育教学形式，重点突出高职体育办学特色。比如，对于计算机专业的体育教学，由于计算机专业学生经常低头学习操作，针对于这个特点，教师可以为学生量身打造一套完善的健身动作，使得学生通过体育锻炼获得颈椎压力与眼部疲劳的缓解。此外，对于需要长时间站立的专业，教师可以让学生多做放松脚踝以及腿部的动作，从而使得学生的穴位的血液流动。总之，教师根据学生的专业特点制定相应的教学计划，使得学生认识到体育教学的实用性与趣味性，既帮助学生的舒缓学习中的不适，又避免了学生出现职业病。
（2）丰富教学内容
现阶段，在开展高职体育教学活动过程之中，教师主要沿用以讲述为主的教学方式，既无法点燃学生的体育锻炼兴趣，又无法调动学生参与至体育锻炼的积极性与主动性。此外，教师要根据高职学生的身心发展特点，选用合适的教学内容与教学方式，坚持以职业教学作为重要导向，在课堂教学之中体现出学生的主体性，点燃学生的体育锻炼的兴趣，从而为高职体育教学的质量与效率提供重要保障。
比如，在练习跳远过程之中，教师要先向学生全面的讲解跳远动作的基本要领，并在此基础上给学生做亲身示范，而后组织身高相近的若干组学生开展跳远接力活动，对于在活动中获得了优胜的学生，教师要给予一定的奖励，从而充分调动学生参与运动的热情。该教学方式的导向性较强，促使学生朝着某个目标付出努力，既丰富了体育教学内容，又达到了寓教于乐的效果。除此之外，在体育教学之中开展分组合作活动，不仅加强了师生间的沟通与交流，又深化学生对团队协作的认识。
（3）拓宽教学平台
高职体育教学主要由理论知识以及技能实践这两个部分组成，因此，高职体育教学要与时俱进，深入的研究体育教学内容，实现理论知识与实践的结合，全面提高学生的体育素养。现阶段，许多的高职院校纷纷与企业构建起合作关系，并与正规企业签订了培训实习协议，从而开拓了教学平台。
学生通过参加企业实践活动，可以提前知晓企业的用人标准，促使学生根据企业需求学习专业知识，从而实现理论与实践的相连接。此外，企业可以结合学生的表现，与高职院校签订相关的用人协议，学生在完成学业后可以直接到企业工作。通过加强校企合作，既缓解学生的就业压力，又提升了院校的就业率。与此同时，院校可以充分发挥出自身的优势，定期的开展体育文化活动，给予学生充分展现自我的平台，使得学生的校园文化生活更加的丰富。
综上所述，基于职业教育為指导的高职体育教学要着手于办学特色，教学平台以及教学内容三个方面，不断的提高体育教学质量与水平。同时，高职院校要在认识到体育教学中存在的问题基础上，积极探索创新体育教学的方式，在夯实学生的专业知识的同时，增强学生的体魄，从而发挥出高职体育教学的价值，为社会发展培养全面发展的高素质人才。
参考文献
[1]付凡飞.职业教育为先导的高职体育教育创新分析[J].当代体育科技，2016，6（33）：181-182.
[2]曾伟.职业教育为先导的高职体育教育创新[J].佳木斯职业学院学报，2016（11）：376.
[3]暴静敏.浅谈职业教育为先导的高职体育教育创新[J].当代体育科技，2015，5（08）：117+119.
[4]荆西民.分析职业教育为先导的高职体育教育创新[J].当代体育科技，2014，4（29）：67+69.
（作者单位：青岛酒店管理职业技术学院）
关键词：职业教育；高职体育；教育创新
在全民健身的环境下，体育锻炼成为人们一种休闲生活方式。为此，在这种形势下，高职体育教育要顺应时代的发展潮流，采用新型的教育思想，坚持以职业教育作为重要先导，从而为学生的职业发展奠定坚实基础。
一、现阶段我国高职体育教育存在的主要问题
随着社会的进步与发展，我国政府日益提高对教育的重视，不断的加大对教育的投入。然而，现阶段高职体育教育中存在许多的问题，具体而言，包括以下几个方面：首先，落后陈旧教育思想，绝大部分的教师在开展高职体育教学过程之中，严重忽视了学生的主体性，在课堂教学中居于主导位置，不注重发挥学生的主观能动性，给体育教学质量与效率带来极其不利的影响；其次，课程设计缺乏足够的科学性，许多的高职院校未能够认识到体育实践的重要意义，忽视结合时代的发展制定完善的学习计划，导致所培养出来的学生虽然掌握丰富的理论知识，但是在实践能力方面十分的欠缺；最后，教学资源过于单一，大多数的教师在课堂教学之中注重课本知识的灌输，学习课程的制定完全不考虑学生的实际需要。
二、基于职业教育为先导下的高职体育教育创新的途径
（1）突出办学特色
教师在开展高职体育教学过程之中要结合学生的专业课程特点相应的制定体育教学计划，不断改进并完善体育教学形式，重点突出高职体育办学特色。比如，对于计算机专业的体育教学，由于计算机专业学生经常低头学习操作，针对于这个特点，教师可以为学生量身打造一套完善的健身动作，使得学生通过体育锻炼获得颈椎压力与眼部疲劳的缓解。此外，对于需要长时间站立的专业，教师可以让学生多做放松脚踝以及腿部的动作，从而使得学生的穴位的血液流动。总之，教师根据学生的专业特点制定相应的教学计划，使得学生认识到体育教学的实用性与趣味性，既帮助学生的舒缓学习中的不适，又避免了学生出现职业病。
（2）丰富教学内容
现阶段，在开展高职体育教学活动过程之中，教师主要沿用以讲述为主的教学方式，既无法点燃学生的体育锻炼兴趣，又无法调动学生参与至体育锻炼的积极性与主动性。此外，教师要根据高职学生的身心发展特点，选用合适的教学内容与教学方式，坚持以职业教学作为重要导向，在课堂教学之中体现出学生的主体性，点燃学生的体育锻炼的兴趣，从而为高职体育教学的质量与效率提供重要保障。
比如，在练习跳远过程之中，教师要先向学生全面的讲解跳远动作的基本要领，并在此基础上给学生做亲身示范，而后组织身高相近的若干组学生开展跳远接力活动，对于在活动中获得了优胜的学生，教师要给予一定的奖励，从而充分调动学生参与运动的热情。该教学方式的导向性较强，促使学生朝着某个目标付出努力，既丰富了体育教学内容，又达到了寓教于乐的效果。除此之外，在体育教学之中开展分组合作活动，不仅加强了师生间的沟通与交流，又深化学生对团队协作的认识。
（3）拓宽教学平台
高职体育教学主要由理论知识以及技能实践这两个部分组成，因此，高职体育教学要与时俱进，深入的研究体育教学内容，实现理论知识与实践的结合，全面提高学生的体育素养。现阶段，许多的高职院校纷纷与企业构建起合作关系，并与正规企业签订了培训实习协议，从而开拓了教学平台。
学生通过参加企业实践活动，可以提前知晓企业的用人标准，促使学生根据企业需求学习专业知识，从而实现理论与实践的相连接。此外，企业可以结合学生的表现，与高职院校签订相关的用人协议，学生在完成学业后可以直接到企业工作。通过加强校企合作，既缓解学生的就业压力，又提升了院校的就业率。与此同时，院校可以充分发挥出自身的优势，定期的开展体育文化活动，给予学生充分展现自我的平台，使得学生的校园文化生活更加的丰富。
综上所述，基于职业教育為指导的高职体育教学要着手于办学特色，教学平台以及教学内容三个方面，不断的提高体育教学质量与水平。同时，高职院校要在认识到体育教学中存在的问题基础上，积极探索创新体育教学的方式，在夯实学生的专业知识的同时，增强学生的体魄，从而发挥出高职体育教学的价值，为社会发展培养全面发展的高素质人才。
参考文献
[1]付凡飞.职业教育为先导的高职体育教育创新分析[J].当代体育科技，2016，6（33）：181-182.
[2]曾伟.职业教育为先导的高职体育教育创新[J].佳木斯职业学院学报，2016（11）：376.
[3]暴静敏.浅谈职业教育为先导的高职体育教育创新[J].当代体育科技，2015，5（08）：117+119.
[4]荆西民.分析职业教育为先导的高职体育教育创新[J].当代体育科技，2014，4（29）：67+69.
（作者单位：青岛酒店管理职业技术学院）