【摘 要】
：
阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径.新课程标准把课内外的阅读列入了课程目标,明确提出了关于阅读的教学策略、评价建议和阅读总量的要求,
【机 构】
：
河北省宣化第九中学,河北宣化,075100
论文部分内容阅读
阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径.新课程标准把课内外的阅读列入了课程目标,明确提出了关于阅读的教学策略、评价建议和阅读总量的要求,为此,指导学生读什么,怎么读,如何培养自己的阅读习惯势在必行,而这些又是初中学生陌生的话题,文章从教与思、诵读与笔读、阅读范文与作文、阅读情趣与习惯要紧密结合四个方面阐述了阅读习惯的培养及阅读能力提高的方法,很好的启发学生开展有效阅读,能力阅读.
其他文献
写作能力是学生学习语文的必备能力,如何写好作文是师生关注的问题.文章从激发说话的兴趣、交给观察方法、注重平时积累、注重写作评价几个方面简要阐述了在作文教学中探索的
【摘要】随着新课程改革的深入和发展，追求“有效教学”，关注学生的发展已成为课改的热点话题。本文以现代教学、有效教学理论为支撑，以初中语文课堂教学的实践为依据，阐述了笔者就语文教学中如何准确解读教材与学生，确定合适的教学目标；精心设计教学活动，提高常态教学质量；合理实施教学分层，全面提高教学效益的探究与做法。 【关键词】初中语文高效课堂探究做法 一、论题的提出 随着社会的发展，时代的进步，人们
写作能力是语言能力的重要表现形式,加强英语写作训练指导,往往可以培养学生良好的英语写作习惯,增强学生严谨的逻辑思维能力和语言组织能力,提升学生的英语写作水平。对此,
赏识教育归根结底就是赞誉、表扬的教育，是增加学生自信心的教育，是发挥学生闪光点的教育。本文主要分析了小学德育教学对赏识教育的正确运用，学生是教学主体，教师需要寻找正确的
随着新课程改革的不断深入,化学科老师感到教学越来难,学生也感觉化学科难学.为此,作为一名化学科教师有责任进行教学方法的探究,引导学生认识化学在促进社会发展和提高人们
新课程标准中指出“语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”我认为创造力是个体在支持的环境下结合敏锐、流畅、变通、独创、精进的特性，通过思维的过程，对于事物产生分歧性观点，赋予事物独特新颖的意义，其结果不但使自己也使别人获得满足。支持环境，是指能接纳及容忍不同意见的环境。 目前，语文教学中强调“以读为本”但在实际教学中一部分教师一味强调读，甚至让一些无目的的读占去了大量的时间，读固然重
小组捆绑式评价的有效运用是小学低年级学生在阅读中学会思考的前提，运用好了就会让学生善于表现自我、表达个人情感。本文主要从小组捆绑式评价对于小学低年级语文阅读教学的
【摘要】农村中学语文科教育现状；改变的方法有：创设问题情境；营造氛围；建立激励机制；增强成功的体验。农村中学语文教师能摒弃传统的满堂灌教学观念，紧跟课改步伐，学生学习起来就会更积极主动，更快速高效。 【关键词】农村中学促主动学习方法 一个中学学校的办学质量如何，取决于考上重点学校多少个学生，一个语文教师的教学水平如何，取决于班级语文成绩的高低。我校是一间农村学校，对于语文教学还处在比较随意的状
语文教学是小学阶段最基础的课程之一，小学语文的教学目的在于帮助小学生掌握大量基础语言词汇以及语法，在此基础上形成语文学习的自我意识以及科学方法。可以这么说，小学语文教