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摘 要：女生上体育课的积极性不高，教师很难高效实施各项人才培养计划。如何提高初中女生上体育课的积极性，激发学生学习热情的同时促进她们德智体美的全面发展，成功揭开当代素质教育的崭新篇章，这是教师们值得深思的首要问题。让女生积极参与体育课的训练活动，强化培养女生的锻炼习惯，启发她们的健康意识非常必要且关键。教师研究新的教学方法，探索新的教学途径，坚持着以生为本原则，为学生开拓出更为广阔的发展空间，这是新课程改革的最新要求，也是教育现代化进程明显加快的前提保障。
关键词：农村初中；体育教学；女生；积极性；方法研究；思考
众所周知，学生有了一个好的身体，才能学习到更多的文化课知识，才能真正成为一名优秀人才。体育课程的开设，有利于提高学生的身体素质，减轻学生的心理压力，给予学生放飞自我、挑战自我的好机会。女生参与体育课的积极性不高，生理、心理因素都有影响，补充新的教学内容，采用多样教学方法，重点关注女生的运动状态，指引她们在活动中寻找到属于自己的爱好倾向，这对农村学生人才价值的进一步提升而言是很有帮助的。笔者认为，农村体育有效教学及女生积极性的提高应从以下方面着手：
一、提高教师素养，培养学生兴趣
教师的授课能力直接影响到学生实际的发展情况，并在很大程度上决定着学生未来的人才价值。初中生，尤其是女生，她们十分抵触上体育课，其原因在于教师总是要求她们完成这样、那样的训练任务，不考虑她们是否乐于接受，一些难度很大、危险性很高的体育项目，使女生们越来越害怕挑战自我。想要提高学生的身体素质，提高女生上体育课的积极性，笔者认为应从教师身上找到切入点。比如，教师不断增强自身的专业素养，先学会尊重学生，变理论知识形象化，合理安排课时、内容，营造好的训练氛围，打造优质互动平台，让女生渐渐的爱上运动，全方位、多角度的了解体育这门学科，这样一来，再去组织后续的教学活动就会显得非常顺利且高效了。（划线的部分，是培养学生兴趣吗？能否深入、具体点？）
二、选择教材内容，有效指导教学
农村初中女生对于竞争性较强、挑战性很大的体育项目并不感兴趣，反而是艺术体操、健美操等项目颇得学生的关注。体育教师必须具备一定的全局意识，要不断补充教学内容，增设训练项目，突出体育教学的艺术性、多元化，结合教材的具体要求，组织有效的指导训练。比如，多让男生比赛篮球、足球、长跑，多让女生参与形体训练、舞蹈步伐练习等，提高学生主动上体育课的积极性，丰富学生情感世界，满足学生内心需求，借此取得事半功倍的教学成效。（划线的部分，由于是农村的体育老师，水平有限，可能难实现。当然这些对于农村来说是很新颖的，学生肯定会喜欢）
三、改进教学方法，更新授课方式
农村初中体育课堂的教学模式在不断完善和发展，将一些新的教学方式引入实践环节，对于女生体育兴趣、运动积极性的提高来说有着一定的促进作用。初中女生身体素质较差，她们更喜欢在体育课上静坐在一起聊天。惰性强、主动性差是初中女生上体育课的普遍状态。针对这一问题的解决，我认为可以通过教学方法的改进、授课方式的更新來实现。比如，在授课过程中，教师利用趣味教学法，组织娱乐性很强的游戏活动，把学生按照性别分组指导。要求男生在规定时间内完成任务，要求女生在活动中尽可能多掌握一些基本技能。为了避免授课方式枯燥化，教师还可以亲身示范，鼓励学生进行模仿，拉近师生距离，满足学生需求。男生在体育课上挥洒着汗水，女生在体育课上快乐的学习，这种教学模式更利于初中生的个性化发展。
四、制定评估标准，满足学生需求
体育不同于其他的文化学科，它没有统一的考核标准，因此对学生知识水平的要求并不高。无论是课上活动，还是课外活动，学生平时的表现很重要。既然没有“成绩”的限制，那么教师就要制定合理的评估标准。比如评估学生的平时表现、评估学生的开发潜力、评估学生的学习态度等。教师的语言鼓励、特殊对待、系统评估将会是提高女生体育积极性的关键。如当女生达到“优秀”“良好”标准后，教师应对她们说“真棒！下次还要做的更好！”、“老师真为你骄傲！”、“你真是一名好学生。”，使学生的自信心有所增强。学生认清了自身的主体地位，真正的爱上了体育学科，那么她们主动参与后续的学习活动、运动训练还会困难吗？
五、引入生活因素，学生自觉参与
农村初中体育教学容易受到外界因素的干扰影响，如设备不足、场地较小、时间有限等，教学质量有待提高，教学效果不尽人意。在这种情况下提高女生上体育课的积极性就会更加困难[4]。如将体育锻炼生活化、规律化，组织女生观看各项体育运动的比赛视频，让丰富多彩的活动内容启发女生思维的创新力与想象力，营造好的运动氛围，培养学生体育兴趣，学生能够自觉训练，远比教师灌输指导、盲目教学的效果要好得多，女生们非常愿意参与，体育课的教学效率显著提升，教学质量越来越高，真可谓是“一举多得”。
六、结束语
总之，农村初中体育教师应先树立“以学生为主体”的思想意识，再重点提高女生上体育课的积极性，然后配合多样的教学方法，个性的引导策略，组织学生积极参与各项训练，提高学生的身体素质，促进学生的健康发展，确保我国整体教育水平在有限的时间内得以最大限度的提升。
参考文献
[1]梁杰.影响初中女生上体育课积极性的心理因素[J].科学大众（科学教育），2017（25）109-110.
[2]肖永红.影响职业中学女学生体育课积极性的因素和对策[J].科学咨询，2017（03）71-72.
[3]何雪芹.浅谈提高农村初中生学习体育方法[J].读书文摘，2016（05）88-89.
[4]周香英.如何提高农村初中体育课教学质量[J].小作家选刊，2016（14）262-262.
关键词：农村初中；体育教学；女生；积极性；方法研究；思考
众所周知，学生有了一个好的身体，才能学习到更多的文化课知识，才能真正成为一名优秀人才。体育课程的开设，有利于提高学生的身体素质，减轻学生的心理压力，给予学生放飞自我、挑战自我的好机会。女生参与体育课的积极性不高，生理、心理因素都有影响，补充新的教学内容，采用多样教学方法，重点关注女生的运动状态，指引她们在活动中寻找到属于自己的爱好倾向，这对农村学生人才价值的进一步提升而言是很有帮助的。笔者认为，农村体育有效教学及女生积极性的提高应从以下方面着手：
一、提高教师素养，培养学生兴趣
教师的授课能力直接影响到学生实际的发展情况，并在很大程度上决定着学生未来的人才价值。初中生，尤其是女生，她们十分抵触上体育课，其原因在于教师总是要求她们完成这样、那样的训练任务，不考虑她们是否乐于接受，一些难度很大、危险性很高的体育项目，使女生们越来越害怕挑战自我。想要提高学生的身体素质，提高女生上体育课的积极性，笔者认为应从教师身上找到切入点。比如，教师不断增强自身的专业素养，先学会尊重学生，变理论知识形象化，合理安排课时、内容，营造好的训练氛围，打造优质互动平台，让女生渐渐的爱上运动，全方位、多角度的了解体育这门学科，这样一来，再去组织后续的教学活动就会显得非常顺利且高效了。（划线的部分，是培养学生兴趣吗？能否深入、具体点？）
二、选择教材内容，有效指导教学
农村初中女生对于竞争性较强、挑战性很大的体育项目并不感兴趣，反而是艺术体操、健美操等项目颇得学生的关注。体育教师必须具备一定的全局意识，要不断补充教学内容，增设训练项目，突出体育教学的艺术性、多元化，结合教材的具体要求，组织有效的指导训练。比如，多让男生比赛篮球、足球、长跑，多让女生参与形体训练、舞蹈步伐练习等，提高学生主动上体育课的积极性，丰富学生情感世界，满足学生内心需求，借此取得事半功倍的教学成效。（划线的部分，由于是农村的体育老师，水平有限，可能难实现。当然这些对于农村来说是很新颖的，学生肯定会喜欢）
三、改进教学方法，更新授课方式
农村初中体育课堂的教学模式在不断完善和发展，将一些新的教学方式引入实践环节，对于女生体育兴趣、运动积极性的提高来说有着一定的促进作用。初中女生身体素质较差，她们更喜欢在体育课上静坐在一起聊天。惰性强、主动性差是初中女生上体育课的普遍状态。针对这一问题的解决，我认为可以通过教学方法的改进、授课方式的更新來实现。比如，在授课过程中，教师利用趣味教学法，组织娱乐性很强的游戏活动，把学生按照性别分组指导。要求男生在规定时间内完成任务，要求女生在活动中尽可能多掌握一些基本技能。为了避免授课方式枯燥化，教师还可以亲身示范，鼓励学生进行模仿，拉近师生距离，满足学生需求。男生在体育课上挥洒着汗水，女生在体育课上快乐的学习，这种教学模式更利于初中生的个性化发展。
四、制定评估标准，满足学生需求
体育不同于其他的文化学科，它没有统一的考核标准，因此对学生知识水平的要求并不高。无论是课上活动，还是课外活动，学生平时的表现很重要。既然没有“成绩”的限制，那么教师就要制定合理的评估标准。比如评估学生的平时表现、评估学生的开发潜力、评估学生的学习态度等。教师的语言鼓励、特殊对待、系统评估将会是提高女生体育积极性的关键。如当女生达到“优秀”“良好”标准后，教师应对她们说“真棒！下次还要做的更好！”、“老师真为你骄傲！”、“你真是一名好学生。”，使学生的自信心有所增强。学生认清了自身的主体地位，真正的爱上了体育学科，那么她们主动参与后续的学习活动、运动训练还会困难吗？
五、引入生活因素，学生自觉参与
农村初中体育教学容易受到外界因素的干扰影响，如设备不足、场地较小、时间有限等，教学质量有待提高，教学效果不尽人意。在这种情况下提高女生上体育课的积极性就会更加困难[4]。如将体育锻炼生活化、规律化，组织女生观看各项体育运动的比赛视频，让丰富多彩的活动内容启发女生思维的创新力与想象力，营造好的运动氛围，培养学生体育兴趣，学生能够自觉训练，远比教师灌输指导、盲目教学的效果要好得多，女生们非常愿意参与，体育课的教学效率显著提升，教学质量越来越高，真可谓是“一举多得”。
六、结束语
总之，农村初中体育教师应先树立“以学生为主体”的思想意识，再重点提高女生上体育课的积极性，然后配合多样的教学方法，个性的引导策略，组织学生积极参与各项训练，提高学生的身体素质，促进学生的健康发展，确保我国整体教育水平在有限的时间内得以最大限度的提升。
参考文献
[1]梁杰.影响初中女生上体育课积极性的心理因素[J].科学大众（科学教育），2017（25）109-110.
[2]肖永红.影响职业中学女学生体育课积极性的因素和对策[J].科学咨询，2017（03）71-72.
[3]何雪芹.浅谈提高农村初中生学习体育方法[J].读书文摘，2016（05）88-89.
[4]周香英.如何提高农村初中体育课教学质量[J].小作家选刊，2016（14）262-262.