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摘 要:女生上体育课的积极性不高,教师很难高效实施各项人才培养计划。如何提高初中女生上体育课的积极性,激发学生学习热情的同时促进她们德智体美的全面发展,成功揭开当代素质教育的崭新篇章,这是教师们值得深思的首要问题。让女生积极参与体育课的训练活动,强化培养女生的锻炼习惯,启发她们的健康意识非常必要且关键。教师研究新的教学方法,探索新的教学途径,坚持着以生为本原则,为学生开拓出更为广阔的发展空间,这是新课程改革的最新要求,也是教育现代化进程明显加快的前提保障。
关键词:农村初中;体育教学;女生;积极性;方法研究;思考
众所周知,学生有了一个好的身体,才能学习到更多的文化课知识,才能真正成为一名优秀人才。体育课程的开设,有利于提高学生的身体素质,减轻学生的心理压力,给予学生放飞自我、挑战自我的好机会。女生参与体育课的积极性不高,生理、心理因素都有影响,补充新的教学内容,采用多样教学方法,重点关注女生的运动状态,指引她们在活动中寻找到属于自己的爱好倾向,这对农村学生人才价值的进一步提升而言是很有帮助的。笔者认为,农村体育有效教学及女生积极性的提高应从以下方面着手:
一、提高教师素养,培养学生兴趣
教师的授课能力直接影响到学生实际的发展情况,并在很大程度上决定着学生未来的人才价值。初中生,尤其是女生,她们十分抵触上体育课,其原因在于教师总是要求她们完成这样、那样的训练任务,不考虑她们是否乐于接受,一些难度很大、危险性很高的体育项目,使女生们越来越害怕挑战自我。想要提高学生的身体素质,提高女生上体育课的积极性,笔者认为应从教师身上找到切入点。比如,教师不断增强自身的专业素养,先学会尊重学生,变理论知识形象化,合理安排课时、内容,营造好的训练氛围,打造优质互动平台,让女生渐渐的爱上运动,全方位、多角度的了解体育这门学科,这样一来,再去组织后续的教学活动就会显得非常顺利且高效了。(划线的部分,是培养学生兴趣吗?能否深入、具体点?)
二、选择教材内容,有效指导教学
农村初中女生对于竞争性较强、挑战性很大的体育项目并不感兴趣,反而是艺术体操、健美操等项目颇得学生的关注。体育教师必须具备一定的全局意识,要不断补充教学内容,增设训练项目,突出体育教学的艺术性、多元化,结合教材的具体要求,组织有效的指导训练。比如,多让男生比赛篮球、足球、长跑,多让女生参与形体训练、舞蹈步伐练习等,提高学生主动上体育课的积极性,丰富学生情感世界,满足学生内心需求,借此取得事半功倍的教学成效。(划线的部分,由于是农村的体育老师,水平有限,可能难实现。当然这些对于农村来说是很新颖的,学生肯定会喜欢)
三、改进教学方法,更新授课方式
农村初中体育课堂的教学模式在不断完善和发展,将一些新的教学方式引入实践环节,对于女生体育兴趣、运动积极性的提高来说有着一定的促进作用。初中女生身体素质较差,她们更喜欢在体育课上静坐在一起聊天。惰性强、主动性差是初中女生上体育课的普遍状态。针对这一问题的解决,我认为可以通过教学方法的改进、授课方式的更新來实现。比如,在授课过程中,教师利用趣味教学法,组织娱乐性很强的游戏活动,把学生按照性别分组指导。要求男生在规定时间内完成任务,要求女生在活动中尽可能多掌握一些基本技能。为了避免授课方式枯燥化,教师还可以亲身示范,鼓励学生进行模仿,拉近师生距离,满足学生需求。男生在体育课上挥洒着汗水,女生在体育课上快乐的学习,这种教学模式更利于初中生的个性化发展。
四、制定评估标准,满足学生需求
体育不同于其他的文化学科,它没有统一的考核标准,因此对学生知识水平的要求并不高。无论是课上活动,还是课外活动,学生平时的表现很重要。既然没有“成绩”的限制,那么教师就要制定合理的评估标准。比如评估学生的平时表现、评估学生的开发潜力、评估学生的学习态度等。教师的语言鼓励、特殊对待、系统评估将会是提高女生体育积极性的关键。如当女生达到“优秀”“良好”标准后,教师应对她们说“真棒!下次还要做的更好!”、“老师真为你骄傲!”、“你真是一名好学生。”,使学生的自信心有所增强。学生认清了自身的主体地位,真正的爱上了体育学科,那么她们主动参与后续的学习活动、运动训练还会困难吗?
五、引入生活因素,学生自觉参与
农村初中体育教学容易受到外界因素的干扰影响,如设备不足、场地较小、时间有限等,教学质量有待提高,教学效果不尽人意。在这种情况下提高女生上体育课的积极性就会更加困难[4]。如将体育锻炼生活化、规律化,组织女生观看各项体育运动的比赛视频,让丰富多彩的活动内容启发女生思维的创新力与想象力,营造好的运动氛围,培养学生体育兴趣,学生能够自觉训练,远比教师灌输指导、盲目教学的效果要好得多,女生们非常愿意参与,体育课的教学效率显著提升,教学质量越来越高,真可谓是“一举多得”。
六、结束语
总之,农村初中体育教师应先树立“以学生为主体”的思想意识,再重点提高女生上体育课的积极性,然后配合多样的教学方法,个性的引导策略,组织学生积极参与各项训练,提高学生的身体素质,促进学生的健康发展,确保我国整体教育水平在有限的时间内得以最大限度的提升。
参考文献
[1]梁杰.影响初中女生上体育课积极性的心理因素[J].科学大众(科学教育),2017(25)109-110.
[2]肖永红.影响职业中学女学生体育课积极性的因素和对策[J].科学咨询,2017(03)71-72.
[3]何雪芹.浅谈提高农村初中生学习体育方法[J].读书文摘,2016(05)88-89.
[4]周香英.如何提高农村初中体育课教学质量[J].小作家选刊,2016(14)262-262.
关键词:农村初中;体育教学;女生;积极性;方法研究;思考
众所周知,学生有了一个好的身体,才能学习到更多的文化课知识,才能真正成为一名优秀人才。体育课程的开设,有利于提高学生的身体素质,减轻学生的心理压力,给予学生放飞自我、挑战自我的好机会。女生参与体育课的积极性不高,生理、心理因素都有影响,补充新的教学内容,采用多样教学方法,重点关注女生的运动状态,指引她们在活动中寻找到属于自己的爱好倾向,这对农村学生人才价值的进一步提升而言是很有帮助的。笔者认为,农村体育有效教学及女生积极性的提高应从以下方面着手:
一、提高教师素养,培养学生兴趣
教师的授课能力直接影响到学生实际的发展情况,并在很大程度上决定着学生未来的人才价值。初中生,尤其是女生,她们十分抵触上体育课,其原因在于教师总是要求她们完成这样、那样的训练任务,不考虑她们是否乐于接受,一些难度很大、危险性很高的体育项目,使女生们越来越害怕挑战自我。想要提高学生的身体素质,提高女生上体育课的积极性,笔者认为应从教师身上找到切入点。比如,教师不断增强自身的专业素养,先学会尊重学生,变理论知识形象化,合理安排课时、内容,营造好的训练氛围,打造优质互动平台,让女生渐渐的爱上运动,全方位、多角度的了解体育这门学科,这样一来,再去组织后续的教学活动就会显得非常顺利且高效了。(划线的部分,是培养学生兴趣吗?能否深入、具体点?)
二、选择教材内容,有效指导教学
农村初中女生对于竞争性较强、挑战性很大的体育项目并不感兴趣,反而是艺术体操、健美操等项目颇得学生的关注。体育教师必须具备一定的全局意识,要不断补充教学内容,增设训练项目,突出体育教学的艺术性、多元化,结合教材的具体要求,组织有效的指导训练。比如,多让男生比赛篮球、足球、长跑,多让女生参与形体训练、舞蹈步伐练习等,提高学生主动上体育课的积极性,丰富学生情感世界,满足学生内心需求,借此取得事半功倍的教学成效。(划线的部分,由于是农村的体育老师,水平有限,可能难实现。当然这些对于农村来说是很新颖的,学生肯定会喜欢)
三、改进教学方法,更新授课方式
农村初中体育课堂的教学模式在不断完善和发展,将一些新的教学方式引入实践环节,对于女生体育兴趣、运动积极性的提高来说有着一定的促进作用。初中女生身体素质较差,她们更喜欢在体育课上静坐在一起聊天。惰性强、主动性差是初中女生上体育课的普遍状态。针对这一问题的解决,我认为可以通过教学方法的改进、授课方式的更新來实现。比如,在授课过程中,教师利用趣味教学法,组织娱乐性很强的游戏活动,把学生按照性别分组指导。要求男生在规定时间内完成任务,要求女生在活动中尽可能多掌握一些基本技能。为了避免授课方式枯燥化,教师还可以亲身示范,鼓励学生进行模仿,拉近师生距离,满足学生需求。男生在体育课上挥洒着汗水,女生在体育课上快乐的学习,这种教学模式更利于初中生的个性化发展。
四、制定评估标准,满足学生需求
体育不同于其他的文化学科,它没有统一的考核标准,因此对学生知识水平的要求并不高。无论是课上活动,还是课外活动,学生平时的表现很重要。既然没有“成绩”的限制,那么教师就要制定合理的评估标准。比如评估学生的平时表现、评估学生的开发潜力、评估学生的学习态度等。教师的语言鼓励、特殊对待、系统评估将会是提高女生体育积极性的关键。如当女生达到“优秀”“良好”标准后,教师应对她们说“真棒!下次还要做的更好!”、“老师真为你骄傲!”、“你真是一名好学生。”,使学生的自信心有所增强。学生认清了自身的主体地位,真正的爱上了体育学科,那么她们主动参与后续的学习活动、运动训练还会困难吗?
五、引入生活因素,学生自觉参与
农村初中体育教学容易受到外界因素的干扰影响,如设备不足、场地较小、时间有限等,教学质量有待提高,教学效果不尽人意。在这种情况下提高女生上体育课的积极性就会更加困难[4]。如将体育锻炼生活化、规律化,组织女生观看各项体育运动的比赛视频,让丰富多彩的活动内容启发女生思维的创新力与想象力,营造好的运动氛围,培养学生体育兴趣,学生能够自觉训练,远比教师灌输指导、盲目教学的效果要好得多,女生们非常愿意参与,体育课的教学效率显著提升,教学质量越来越高,真可谓是“一举多得”。
六、结束语
总之,农村初中体育教师应先树立“以学生为主体”的思想意识,再重点提高女生上体育课的积极性,然后配合多样的教学方法,个性的引导策略,组织学生积极参与各项训练,提高学生的身体素质,促进学生的健康发展,确保我国整体教育水平在有限的时间内得以最大限度的提升。
参考文献
[1]梁杰.影响初中女生上体育课积极性的心理因素[J].科学大众(科学教育),2017(25)109-110.
[2]肖永红.影响职业中学女学生体育课积极性的因素和对策[J].科学咨询,2017(03)71-72.
[3]何雪芹.浅谈提高农村初中生学习体育方法[J].读书文摘,2016(05)88-89.
[4]周香英.如何提高农村初中体育课教学质量[J].小作家选刊,2016(14)262-262.