【摘 要】
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苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中曾把儿童比作一块大理石.他认为把这块大理石塑造成一座雕像需要6位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现
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苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中曾把儿童比作一块大理石.他认为把这块大理石塑造成一座雕像需要6位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素.于学生而言,家庭是伴随其出生、成长的地方,父母的性格、教育方式是对学生印象深远.由此可见,家庭教育不容忽视.2020年,新冠疫情爆发,学生面对突如其来的疫情,独自“留守”家中,加之疫情数据的不断变换,学生的心理也发生一系列的转变,不良情绪一次次滋生.此时,学生的心理教育不应该局限于学校,更应该走进学生家庭,从家庭出发,和学校心理教育相结合,促进学生的健康心理形成.下面,笔者以互联网为背景,谈疫情下的家校心理教育融合的新举措.
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