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摘要:贫困大学生已成为当今高校的一大突出问题,亟待有效解决。贫困女大学生作为贫困生中的一部分,有其特殊性,她们通常表现得更为脆弱、封闭,并且缺少勤工助学的公平机会,她们的贫困可从社会环境、家庭经济、教育体制以及个人方面去溯其根源。为了实现我国“不让一个大学生因贫困而失学”的工作目标,政府、社会、高校和学生本人应形成合力,建立起一套有针对性、长效的扶持体系,帮助她们顺利完成学业、发展成才。
关键词:贫困;女大学生;帮扶体系
中图分类号:G467.8文献标识码:A文章编号:1006-723X(2007)01-0141-04
随着我国高校大规模扩招、学费的增长,贫困学生的存在及其相应产生的问题日益显露出来,引起了政府、学校和社会的广泛关注。这当中,贫困女大学生的处境更为艰难,贫困对她们的生活、学习、心理产生了较大的负面作用,影响了她们的健康发展,全社会必须给予更多的重视、研究和扶持,帮助她们顺利成长、成才。
一、贫困大学生概况
高校贫困生,是指在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低生活标准,且无力缴纳学费及购置必要学习用品,日常生活没有经济保障的大学生。因高校所在地不同,各地区的高校贫困生的标准也有所不同,存在着明显的地区差异。
截止2005年8月,全国本专科在校生总数为1561万人,其中贫困大学生有405万人,贫困生约占大学生总数的26%,这当中还不包括民办学校、独立学院、高校分校及高职高专,全部院校估计贫困生总数超过500万人,而中西部的贫困生则超过30%。
《2006年云南特困优秀高考学生调查》的数据统计显示,在调查的200名优秀高考大学生中,超过三成的优秀特困大学生辍学两次以上,近五成家庭负债超过5000元以上,近半数家庭连1000元的学费均无法筹集……〔1〕。2005~2006学年度,云南省有普通高校51所,公办高校在校生22.53万人,其中贫困生6.7万人,占在校生总数的30%左右;像云南农业大学、云南林业学院、云南民族大学、云南师范大学的贫困生高达40~50%左右,这其中有一半的贫困学生为女大学生。
二、贫困女大学生的产生及存在的问题
贫困女大学生产生的原因是多种多样的,社会环境、家庭状况、城乡差异、教育体制等等因素都可能发生直接影响,主要可以归结为以下几方面:
一是学费高昂。自从高校实行缴费上学以后,大学的学费逐年增加。2006年中国大学年平均消费5000元左右,加上吃、住、书籍等费用,一年总的消费开支大约需要1.1万元。根据《中华人民共和国2005年国民经济和社会发展统计公报》的统计数据,2005年,全国贫困高考生家庭平均收入4750元,而同期全国农村平均家庭总收入13215.3元,由此看见,来自农村的学生交不起学费、生活困难是必然的现象。
二是家庭贫困。从贫困女大学生的生源来看,主要是来自农村、城市下岗人口等收入增长缓慢的家庭。根据《2006年云南特困优秀高考学生调查》的数据统计:在调查的特困生中,家庭年收入2000元及以下的接近40%〔1〕。贫困女生进入大学以后,由于家境贫寒,生活和学习得不到经济保障。
三是性别歧视。女大学生较之男生而言,由于传统的性别观念的制约,社会上对女性存在一定偏见,认为女大学生怕吃苦、依赖性强、缺少创新精神等,给女大学生提供的岗位较之男生要少,致使贫困女大学生在社会中获得的勤工助学的机会较少。
四是兼职风险。女大学生在外搞兼职、打工,一般主要是家教、销售、广告宣传等,这当中与家长、客户、公众直接接触较多,会存在一些潜在风险,制约女大学生在外打工。一方面是社会中还存在一些道德素质败坏的男性,可能会对贫困女学生进行诱惑、骚扰;另一方面就是女大学生主要利用周末、晚上外出打工,社会治安问题也会影响女生的外出。
经济上的贫困不仅影响到女大学生的生活问题,更重要的是还会对她们的心理造成伤害,使她们成为物质和精神上的“双困生”。贫困女大学生存在的问题主要有:
1.生活拮据。贫困女大学生带着梦想走进大学以后,城市校园的生活开支往往让她们措手不及、难以应对。许多女学生只有精打细算、艰难渡日。据了解,云南省贫困女大学生每月的开支平均在200元以下,部分女生每天只吃素不吃肉、或吃快餐解决温饱,必要的化装品、服装对她们来说也是奢侈品,基本不敢购买。
2.学习压力大。贫困女大学生大多来自农村,由于家境贫寒,一般都缺少现代的学习媒体和工具,如录音机、电脑等,普遍存在英语、计算机基础较差的现象。进入大学以后,与其他同学的学习成绩很快出现一定差距(个别优秀贫困生除外),造成她们严重的学习压力和心理负担,最终变成恶性循环,即压力越大,学习效果越差。据一项统计的数据表明,有42%的贫困女大学生认为自己学习的压力很大〔2〕。
3.心理压抑。贫困女大学生的心理压抑突出表现在三个方面:一是羞愧自卑。贫困女大学生进入大学后,社会环境和生活条件的极大反差往往让她们变得更为脆弱、缺乏自信,尤其担心别人瞧不起自己。据有关调查的数据,有60%的大学生因贫困而感到羞愧,有22.5%的贫困生自卑感较强〔3〕。二是内向封闭。女大学生一般自我意识较强,生活的贫困常常使她们将心灵之门关闭,把自己关在一个狭小的天地里,导致人际关系和社会生活的严重不协调。三是消极悲观。调查数据还表明:有20%的贫困生对社会持消极观点〔3〕。贫困女大学生在与周围同学的比较中,会在心理上产生不平衡感,认为社会是不公平的,对个人的遭遇形成错误的归因,也导致了对社会的消极认识。
三、贫困女大学生帮扶体系的构建
贫困女大学生的处境,已经引起了社会各界的关注,并得到了一定的支持。但是,要真正长期做好此项工作,应建立一套完整的长效支持体系,为此,云南省教育厅确立了“政府主导、社会参与、多方筹资、学校负责的”的帮困、帮学、育人体系。我们认为,仅有外部的支持是不够的,还应发挥贫困生的内力,即“学生自强”,从而进一步完善扶持体系,充分发挥各种机构和角色的职能与作用。
(一)国家倾斜支持
政府应坚持“不让一个大学生因贫困而失学”的指导思想,充分发挥其在贫困女大学生支持中的主导作用,不能让任何一个女大学生因贫困而失学,这既是我国社会主义优越性的体现,同时也是对女性人才关心、扶持的具体体现。尤其是像云南这样一个地处西部边疆的省份而言,女大学生的贫困现象表现更为突出,国家和政府加大对贫困女大学生的扶持力度尤其重要。政府具体应做好以下方面工作:
1.加大资助力度。政府应进一步提高对高等教育的投入,并对西部高校倾斜;拨出专款设立贫困生资助专项基金,增加对贫困大学生的奖学金、助学金的比例,不能因缴费上学而忽视贫困生的存在问题。
2.建立和规范对贫困女大学生的扶持倾斜政策。可要求贫困女大学生所在的地方政府给予一定奖励和资助,对高校贫困大学生的资助中明确女大学生应占的比例等等。
3.建立“政府代偿”机制。政府每年划出一定的资金作“代偿款”,对未还清贷款的贫困女毕业生到国家级贫困地区工作的,予以代还一部分贷款或减免贷款,对激励贫困女大学生拼搏成才无疑会有很大作用的〔4〕。
4.进一步落实“奖、贷、助、减、补、绿色通道”等措施。各级政府应努力与高校、银行等机构协调沟通,将政策全面落实,帮助每一个贫困女大学生顺利入学并完成学业。
(二)社会积极参与
我国正在构建和谐发展的社会,人才是未来建设和谐社会的栋梁。从人才培养的角度讲,就是要让男女大学生都能在大学里平等、和谐、健康地接受教育、获得全面发展、顺利成才。社会力量是资助贫困大学生的重要渠道,社会有义务支持教育事业,给予贫困女大学生更多一点关爱。但是目前我国在引领社会助学、倡导社会捐资助学的政策上力度不够,社会力量助学的社会风尚尚未形成,因此,调动社会上各种机构、各界人士的力量,让全社会都来关心教育,积极参与对贫困大学生尤其是女大学生的资助是当前的一大任务。
1.在全社会制造舆论,提倡支持贫困女大学生,创造扶持贫困学生的社会氛围,对提供资助的单位、企业和个人予以宣传、表彰等。例如红河卷烟厂设立的“红河助学金”、台商林荣德设立的“冠军助学”等就应该在社会上大力宣传。
2.发挥各级妇联、妇女协会、共青团等各种组织的职能作用,筹集资金建立贫困女大学生基金,与高校合作开展勤工助学活动、为贫困女大学生开设心理健康、人生与成功等讲座等。像云南省妇联、省儿童基金会近年来对贫困女大学生积极支持,先后在全省的8所院校设立“百名优秀贫困女大学生奖学金”,自2002年以来,共投入奖金200万元,奖励了2000名优秀贫困女大学生〔5〕。
3.开辟社会捐资助学渠道。全社会应发动各界机构和人士,多方筹集资金,建立相应的贫困女大学生资助基金;政府应对捐资助学的企业在税收等方面提供优惠政策;鼓励企业为贫困女大学生设立勤工俭学的岗位等。
4.营造性别公平的社会环境,使贫困女大学生能在公平竞争的社会环境中去兼职、打工。
(三)高校切实帮扶
高等院校是学生学习、生活的园地,同时大学生又是高校的一个主体部分,帮助贫困大学生完成学业是高校义不容辞的责任。贫困女大学生往往因经济问题而困扰,但却不愿意求助,往往影响了她们正常的学习和健康。因此,高校应加强对贫困女大学生的关心和了解,尽力帮助他们减轻各种来自经济上的负担及所产生的心理负担,建立起有针对性的、切实可行的扶持体系。
1.重视和研究贫困女大学生的帮扶工作。贫困女大学生与男大学生既存在着共同点,但也存在因性别、社会因素所造成的不同特点,比如说,贫困女大学生往往更内向、敏感、更不愿求助等等。高校应站在构建和谐社会的高度来开展对贫困生的扶持工作,应在充分摸清了解贫困女大学生的生活、学习、心理的基础上,制定出有效的解决方案。
2.加大对贫困女大学生的“勤、奖”力度。高校应严格执行国家政策,同时结合地方特点和学校的优势,制定针对贫困女大学生的扶贫救助措施,积极实施“缓、补、减、免、保”等措施,努力为贫困女大学生开辟勤工俭学的路子;“与其资助一座金矿山,不如资助一根金手指”〔6〕(P3),高校还应对她们进行技能培训,使其有一技之长,通过劳动获得经济来源。我们在对云南省447名女大学生“对于贫困生,你认为什么是最佳的助学方式?”的问卷调查显示, 有53.62%的女同学选择了“勤工俭学”,20.59%选择“奖学金”,5.38%选择“银行贷款”,10.21%选择了“设立扶贫基金或其它”,数据充分说明云南省的女大学生更为希望通过自己的劳动、学习成绩来改善自己的经济状况,这也进一步证实了加大对贫困生“勤、奖”力度是非常必要的。
3.加强对贫困女大学生的心理健康教育。高校不仅要在物质上对贫困女大学生积极支持,还应在精神上、心理上帮助她们克服心理障碍,缓解她们的心理压力,帮助她们提高心理承受能力、环境适应能力。
(四)学生自立自强
贫困女大学生是否能顺利完成学业、拼搏成才,关键还在于自己。贫困女大学生已经是成年人,应学会自我教育、自我管理,对自我的成长负责,调整心态,培养独立创新精神,勇敢地接受生活中的挑战,有效地使自己度过难关、发奋成才。
1.自省。贫困女大学生首先在思想上,正确认识贫困和逆境,把贫困视为对自己的磨练和考验,是人生的财富,不因贫困而自卑、羞愧;对自己的处境进行客观分析,不要总与“有钱人”去比较,而应以乐观坦然的心态处世,学会悦纳自我;此外,应加强对人生价值和事业追求的思考,明确奋斗目标。
2.自觉。贫困女大学生应克服封闭、内向等弱点,更不能有“等、靠、要”的消极落后思想,自觉培养自信自强的品格。为此,应积极主动与学校、同学、朋友联系沟通,尽量参加各种学校和社会的公益和娱乐活动,有意识地融入学校、社会生活中,使自己既调整了心态,锻炼了自己,优化个性,又能广交朋友,为寻求勤工助学的机会创造条件。
3.自立自强。政府、社会和学校的帮扶是贫困女大学生解决困难的重要力量,是外力。贫困女大学生要想克服困难、学有所成,关键还得靠自己。为此,贫困女大学生应做到:树立自立自强的信心,培养坚忍不拔的意志,以创新精神去勤工助学,除打扫校园卫生、做家教、推销工作以外,还可以将专业知识与社会需要结合起来考虑,做到学以致用。如学农的学生可与农科站、畜牧局联合搞研究开发等等,发挥自己的优势和特长,找到克服困境的方法。
总之,贫困女大学生问题是一个系统的社会问题,贫困女大学生工作也是一项长期而艰巨的任务,必须全方位地实施这项工作,使政府、社会力量、学校和学生形成合力,才能实现“不让一个大学生因贫困而失学”的目标。
〔参考文献〕
〔1〕2006年云南特困优秀高考学生调查.云南日报[N].2006-09-14.
〔2〕高校贫困女大学生状况调查报告[R].http:\blog.bokee.com.
〔3〕中国农村贫困大学生上学难的调查报告[R].http:\blog.hexun.com.2006-09-15.
〔4〕林北平.帮助贫困大学生承受生命之重[N].中国教育报.2006-11-20.
〔5〕百名优秀贫困女大学生受资助[N].春城晚报.2006-12-28.
〔6〕杨周复主编.高等学校学生资助政策研究[M].北京:高等教育出版社,2003.
〔责任编辑: 袁国友〕
关键词:贫困;女大学生;帮扶体系
中图分类号:G467.8文献标识码:A文章编号:1006-723X(2007)01-0141-04
随着我国高校大规模扩招、学费的增长,贫困学生的存在及其相应产生的问题日益显露出来,引起了政府、学校和社会的广泛关注。这当中,贫困女大学生的处境更为艰难,贫困对她们的生活、学习、心理产生了较大的负面作用,影响了她们的健康发展,全社会必须给予更多的重视、研究和扶持,帮助她们顺利成长、成才。
一、贫困大学生概况
高校贫困生,是指在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低生活标准,且无力缴纳学费及购置必要学习用品,日常生活没有经济保障的大学生。因高校所在地不同,各地区的高校贫困生的标准也有所不同,存在着明显的地区差异。
截止2005年8月,全国本专科在校生总数为1561万人,其中贫困大学生有405万人,贫困生约占大学生总数的26%,这当中还不包括民办学校、独立学院、高校分校及高职高专,全部院校估计贫困生总数超过500万人,而中西部的贫困生则超过30%。
《2006年云南特困优秀高考学生调查》的数据统计显示,在调查的200名优秀高考大学生中,超过三成的优秀特困大学生辍学两次以上,近五成家庭负债超过5000元以上,近半数家庭连1000元的学费均无法筹集……〔1〕。2005~2006学年度,云南省有普通高校51所,公办高校在校生22.53万人,其中贫困生6.7万人,占在校生总数的30%左右;像云南农业大学、云南林业学院、云南民族大学、云南师范大学的贫困生高达40~50%左右,这其中有一半的贫困学生为女大学生。
二、贫困女大学生的产生及存在的问题
贫困女大学生产生的原因是多种多样的,社会环境、家庭状况、城乡差异、教育体制等等因素都可能发生直接影响,主要可以归结为以下几方面:
一是学费高昂。自从高校实行缴费上学以后,大学的学费逐年增加。2006年中国大学年平均消费5000元左右,加上吃、住、书籍等费用,一年总的消费开支大约需要1.1万元。根据《中华人民共和国2005年国民经济和社会发展统计公报》的统计数据,2005年,全国贫困高考生家庭平均收入4750元,而同期全国农村平均家庭总收入13215.3元,由此看见,来自农村的学生交不起学费、生活困难是必然的现象。
二是家庭贫困。从贫困女大学生的生源来看,主要是来自农村、城市下岗人口等收入增长缓慢的家庭。根据《2006年云南特困优秀高考学生调查》的数据统计:在调查的特困生中,家庭年收入2000元及以下的接近40%〔1〕。贫困女生进入大学以后,由于家境贫寒,生活和学习得不到经济保障。
三是性别歧视。女大学生较之男生而言,由于传统的性别观念的制约,社会上对女性存在一定偏见,认为女大学生怕吃苦、依赖性强、缺少创新精神等,给女大学生提供的岗位较之男生要少,致使贫困女大学生在社会中获得的勤工助学的机会较少。
四是兼职风险。女大学生在外搞兼职、打工,一般主要是家教、销售、广告宣传等,这当中与家长、客户、公众直接接触较多,会存在一些潜在风险,制约女大学生在外打工。一方面是社会中还存在一些道德素质败坏的男性,可能会对贫困女学生进行诱惑、骚扰;另一方面就是女大学生主要利用周末、晚上外出打工,社会治安问题也会影响女生的外出。
经济上的贫困不仅影响到女大学生的生活问题,更重要的是还会对她们的心理造成伤害,使她们成为物质和精神上的“双困生”。贫困女大学生存在的问题主要有:
1.生活拮据。贫困女大学生带着梦想走进大学以后,城市校园的生活开支往往让她们措手不及、难以应对。许多女学生只有精打细算、艰难渡日。据了解,云南省贫困女大学生每月的开支平均在200元以下,部分女生每天只吃素不吃肉、或吃快餐解决温饱,必要的化装品、服装对她们来说也是奢侈品,基本不敢购买。
2.学习压力大。贫困女大学生大多来自农村,由于家境贫寒,一般都缺少现代的学习媒体和工具,如录音机、电脑等,普遍存在英语、计算机基础较差的现象。进入大学以后,与其他同学的学习成绩很快出现一定差距(个别优秀贫困生除外),造成她们严重的学习压力和心理负担,最终变成恶性循环,即压力越大,学习效果越差。据一项统计的数据表明,有42%的贫困女大学生认为自己学习的压力很大〔2〕。
3.心理压抑。贫困女大学生的心理压抑突出表现在三个方面:一是羞愧自卑。贫困女大学生进入大学后,社会环境和生活条件的极大反差往往让她们变得更为脆弱、缺乏自信,尤其担心别人瞧不起自己。据有关调查的数据,有60%的大学生因贫困而感到羞愧,有22.5%的贫困生自卑感较强〔3〕。二是内向封闭。女大学生一般自我意识较强,生活的贫困常常使她们将心灵之门关闭,把自己关在一个狭小的天地里,导致人际关系和社会生活的严重不协调。三是消极悲观。调查数据还表明:有20%的贫困生对社会持消极观点〔3〕。贫困女大学生在与周围同学的比较中,会在心理上产生不平衡感,认为社会是不公平的,对个人的遭遇形成错误的归因,也导致了对社会的消极认识。
三、贫困女大学生帮扶体系的构建
贫困女大学生的处境,已经引起了社会各界的关注,并得到了一定的支持。但是,要真正长期做好此项工作,应建立一套完整的长效支持体系,为此,云南省教育厅确立了“政府主导、社会参与、多方筹资、学校负责的”的帮困、帮学、育人体系。我们认为,仅有外部的支持是不够的,还应发挥贫困生的内力,即“学生自强”,从而进一步完善扶持体系,充分发挥各种机构和角色的职能与作用。
(一)国家倾斜支持
政府应坚持“不让一个大学生因贫困而失学”的指导思想,充分发挥其在贫困女大学生支持中的主导作用,不能让任何一个女大学生因贫困而失学,这既是我国社会主义优越性的体现,同时也是对女性人才关心、扶持的具体体现。尤其是像云南这样一个地处西部边疆的省份而言,女大学生的贫困现象表现更为突出,国家和政府加大对贫困女大学生的扶持力度尤其重要。政府具体应做好以下方面工作:
1.加大资助力度。政府应进一步提高对高等教育的投入,并对西部高校倾斜;拨出专款设立贫困生资助专项基金,增加对贫困大学生的奖学金、助学金的比例,不能因缴费上学而忽视贫困生的存在问题。
2.建立和规范对贫困女大学生的扶持倾斜政策。可要求贫困女大学生所在的地方政府给予一定奖励和资助,对高校贫困大学生的资助中明确女大学生应占的比例等等。
3.建立“政府代偿”机制。政府每年划出一定的资金作“代偿款”,对未还清贷款的贫困女毕业生到国家级贫困地区工作的,予以代还一部分贷款或减免贷款,对激励贫困女大学生拼搏成才无疑会有很大作用的〔4〕。
4.进一步落实“奖、贷、助、减、补、绿色通道”等措施。各级政府应努力与高校、银行等机构协调沟通,将政策全面落实,帮助每一个贫困女大学生顺利入学并完成学业。
(二)社会积极参与
我国正在构建和谐发展的社会,人才是未来建设和谐社会的栋梁。从人才培养的角度讲,就是要让男女大学生都能在大学里平等、和谐、健康地接受教育、获得全面发展、顺利成才。社会力量是资助贫困大学生的重要渠道,社会有义务支持教育事业,给予贫困女大学生更多一点关爱。但是目前我国在引领社会助学、倡导社会捐资助学的政策上力度不够,社会力量助学的社会风尚尚未形成,因此,调动社会上各种机构、各界人士的力量,让全社会都来关心教育,积极参与对贫困大学生尤其是女大学生的资助是当前的一大任务。
1.在全社会制造舆论,提倡支持贫困女大学生,创造扶持贫困学生的社会氛围,对提供资助的单位、企业和个人予以宣传、表彰等。例如红河卷烟厂设立的“红河助学金”、台商林荣德设立的“冠军助学”等就应该在社会上大力宣传。
2.发挥各级妇联、妇女协会、共青团等各种组织的职能作用,筹集资金建立贫困女大学生基金,与高校合作开展勤工助学活动、为贫困女大学生开设心理健康、人生与成功等讲座等。像云南省妇联、省儿童基金会近年来对贫困女大学生积极支持,先后在全省的8所院校设立“百名优秀贫困女大学生奖学金”,自2002年以来,共投入奖金200万元,奖励了2000名优秀贫困女大学生〔5〕。
3.开辟社会捐资助学渠道。全社会应发动各界机构和人士,多方筹集资金,建立相应的贫困女大学生资助基金;政府应对捐资助学的企业在税收等方面提供优惠政策;鼓励企业为贫困女大学生设立勤工俭学的岗位等。
4.营造性别公平的社会环境,使贫困女大学生能在公平竞争的社会环境中去兼职、打工。
(三)高校切实帮扶
高等院校是学生学习、生活的园地,同时大学生又是高校的一个主体部分,帮助贫困大学生完成学业是高校义不容辞的责任。贫困女大学生往往因经济问题而困扰,但却不愿意求助,往往影响了她们正常的学习和健康。因此,高校应加强对贫困女大学生的关心和了解,尽力帮助他们减轻各种来自经济上的负担及所产生的心理负担,建立起有针对性的、切实可行的扶持体系。
1.重视和研究贫困女大学生的帮扶工作。贫困女大学生与男大学生既存在着共同点,但也存在因性别、社会因素所造成的不同特点,比如说,贫困女大学生往往更内向、敏感、更不愿求助等等。高校应站在构建和谐社会的高度来开展对贫困生的扶持工作,应在充分摸清了解贫困女大学生的生活、学习、心理的基础上,制定出有效的解决方案。
2.加大对贫困女大学生的“勤、奖”力度。高校应严格执行国家政策,同时结合地方特点和学校的优势,制定针对贫困女大学生的扶贫救助措施,积极实施“缓、补、减、免、保”等措施,努力为贫困女大学生开辟勤工俭学的路子;“与其资助一座金矿山,不如资助一根金手指”〔6〕(P3),高校还应对她们进行技能培训,使其有一技之长,通过劳动获得经济来源。我们在对云南省447名女大学生“对于贫困生,你认为什么是最佳的助学方式?”的问卷调查显示, 有53.62%的女同学选择了“勤工俭学”,20.59%选择“奖学金”,5.38%选择“银行贷款”,10.21%选择了“设立扶贫基金或其它”,数据充分说明云南省的女大学生更为希望通过自己的劳动、学习成绩来改善自己的经济状况,这也进一步证实了加大对贫困生“勤、奖”力度是非常必要的。
3.加强对贫困女大学生的心理健康教育。高校不仅要在物质上对贫困女大学生积极支持,还应在精神上、心理上帮助她们克服心理障碍,缓解她们的心理压力,帮助她们提高心理承受能力、环境适应能力。
(四)学生自立自强
贫困女大学生是否能顺利完成学业、拼搏成才,关键还在于自己。贫困女大学生已经是成年人,应学会自我教育、自我管理,对自我的成长负责,调整心态,培养独立创新精神,勇敢地接受生活中的挑战,有效地使自己度过难关、发奋成才。
1.自省。贫困女大学生首先在思想上,正确认识贫困和逆境,把贫困视为对自己的磨练和考验,是人生的财富,不因贫困而自卑、羞愧;对自己的处境进行客观分析,不要总与“有钱人”去比较,而应以乐观坦然的心态处世,学会悦纳自我;此外,应加强对人生价值和事业追求的思考,明确奋斗目标。
2.自觉。贫困女大学生应克服封闭、内向等弱点,更不能有“等、靠、要”的消极落后思想,自觉培养自信自强的品格。为此,应积极主动与学校、同学、朋友联系沟通,尽量参加各种学校和社会的公益和娱乐活动,有意识地融入学校、社会生活中,使自己既调整了心态,锻炼了自己,优化个性,又能广交朋友,为寻求勤工助学的机会创造条件。
3.自立自强。政府、社会和学校的帮扶是贫困女大学生解决困难的重要力量,是外力。贫困女大学生要想克服困难、学有所成,关键还得靠自己。为此,贫困女大学生应做到:树立自立自强的信心,培养坚忍不拔的意志,以创新精神去勤工助学,除打扫校园卫生、做家教、推销工作以外,还可以将专业知识与社会需要结合起来考虑,做到学以致用。如学农的学生可与农科站、畜牧局联合搞研究开发等等,发挥自己的优势和特长,找到克服困境的方法。
总之,贫困女大学生问题是一个系统的社会问题,贫困女大学生工作也是一项长期而艰巨的任务,必须全方位地实施这项工作,使政府、社会力量、学校和学生形成合力,才能实现“不让一个大学生因贫困而失学”的目标。
〔参考文献〕
〔1〕2006年云南特困优秀高考学生调查.云南日报[N].2006-09-14.
〔2〕高校贫困女大学生状况调查报告[R].http:\blog.bokee.com.
〔3〕中国农村贫困大学生上学难的调查报告[R].http:\blog.hexun.com.2006-09-15.
〔4〕林北平.帮助贫困大学生承受生命之重[N].中国教育报.2006-11-20.
〔5〕百名优秀贫困女大学生受资助[N].春城晚报.2006-12-28.
〔6〕杨周复主编.高等学校学生资助政策研究[M].北京:高等教育出版社,2003.
〔责任编辑: 袁国友〕