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摘要：贫困大学生已成为当今高校的一大突出问题，亟待有效解决。贫困女大学生作为贫困生中的一部分，有其特殊性，她们通常表现得更为脆弱、封闭，并且缺少勤工助学的公平机会，她们的贫困可从社会环境、家庭经济、教育体制以及个人方面去溯其根源。为了实现我国“不让一个大学生因贫困而失学”的工作目标，政府、社会、高校和学生本人应形成合力，建立起一套有针对性、长效的扶持体系，帮助她们顺利完成学业、发展成才。
关键词：贫困；女大学生；帮扶体系
中图分类号：G467．8文献标识码：A文章编号：1006-723X(2007)01-0141-04
随着我国高校大规模扩招、学费的增长，贫困学生的存在及其相应产生的问题日益显露出来，引起了政府、学校和社会的广泛关注。这当中，贫困女大学生的处境更为艰难，贫困对她们的生活、学习、心理产生了较大的负面作用，影响了她们的健康发展，全社会必须给予更多的重视、研究和扶持，帮助她们顺利成长、成才。
一、贫困大学生概况
高校贫困生，是指在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低生活标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障的大学生。因高校所在地不同，各地区的高校贫困生的标准也有所不同，存在着明显的地区差异。
截止2005年8月，全国本专科在校生总数为1561万人，其中贫困大学生有405万人，贫困生约占大学生总数的26%，这当中还不包括民办学校、独立学院、高校分校及高职高专，全部院校估计贫困生总数超过500万人，而中西部的贫困生则超过30%。
《2006年云南特困优秀高考学生调查》的数据统计显示，在调查的200名优秀高考大学生中，超过三成的优秀特困大学生辍学两次以上，近五成家庭负债超过5000元以上，近半数家庭连1000元的学费均无法筹集……〔1〕。2005～2006学年度，云南省有普通高校51所，公办高校在校生22．53万人，其中贫困生6．7万人，占在校生总数的30%左右；像云南农业大学、云南林业学院、云南民族大学、云南师范大学的贫困生高达40～50%左右，这其中有一半的贫困学生为女大学生。
二、贫困女大学生的产生及存在的问题
贫困女大学生产生的原因是多种多样的，社会环境、家庭状况、城乡差异、教育体制等等因素都可能发生直接影响，主要可以归结为以下几方面：
一是学费高昂。自从高校实行缴费上学以后，大学的学费逐年增加。2006年中国大学年平均消费5000元左右，加上吃、住、书籍等费用，一年总的消费开支大约需要1．1万元。根据《中华人民共和国2005年国民经济和社会发展统计公报》的统计数据，2005年，全国贫困高考生家庭平均收入4750元，而同期全国农村平均家庭总收入13215．3元，由此看见，来自农村的学生交不起学费、生活困难是必然的现象。
二是家庭贫困。从贫困女大学生的生源来看，主要是来自农村、城市下岗人口等收入增长缓慢的家庭。根据《2006年云南特困优秀高考学生调查》的数据统计：在调查的特困生中，家庭年收入2000元及以下的接近40%〔1〕。贫困女生进入大学以后，由于家境贫寒，生活和学习得不到经济保障。
三是性别歧视。女大学生较之男生而言，由于传统的性别观念的制约，社会上对女性存在一定偏见，认为女大学生怕吃苦、依赖性强、缺少创新精神等，给女大学生提供的岗位较之男生要少，致使贫困女大学生在社会中获得的勤工助学的机会较少。
四是兼职风险。女大学生在外搞兼职、打工，一般主要是家教、销售、广告宣传等，这当中与家长、客户、公众直接接触较多，会存在一些潜在风险，制约女大学生在外打工。一方面是社会中还存在一些道德素质败坏的男性，可能会对贫困女学生进行诱惑、骚扰；另一方面就是女大学生主要利用周末、晚上外出打工，社会治安问题也会影响女生的外出。
经济上的贫困不仅影响到女大学生的生活问题，更重要的是还会对她们的心理造成伤害，使她们成为物质和精神上的“双困生”。贫困女大学生存在的问题主要有：
1．生活拮据。贫困女大学生带着梦想走进大学以后，城市校园的生活开支往往让她们措手不及、难以应对。许多女学生只有精打细算、艰难渡日。据了解，云南省贫困女大学生每月的开支平均在200元以下，部分女生每天只吃素不吃肉、或吃快餐解决温饱，必要的化装品、服装对她们来说也是奢侈品，基本不敢购买。
2．学习压力大。贫困女大学生大多来自农村，由于家境贫寒，一般都缺少现代的学习媒体和工具，如录音机、电脑等，普遍存在英语、计算机基础较差的现象。进入大学以后，与其他同学的学习成绩很快出现一定差距（个别优秀贫困生除外），造成她们严重的学习压力和心理负担，最终变成恶性循环，即压力越大，学习效果越差。据一项统计的数据表明，有42%的贫困女大学生认为自己学习的压力很大〔2〕。
3．心理压抑。贫困女大学生的心理压抑突出表现在三个方面：一是羞愧自卑。贫困女大学生进入大学后，社会环境和生活条件的极大反差往往让她们变得更为脆弱、缺乏自信，尤其担心别人瞧不起自己。据有关调查的数据，有60%的大学生因贫困而感到羞愧，有22．5%的贫困生自卑感较强〔3〕。二是内向封闭。女大学生一般自我意识较强，生活的贫困常常使她们将心灵之门关闭，把自己关在一个狭小的天地里，导致人际关系和社会生活的严重不协调。三是消极悲观。调查数据还表明：有20%的贫困生对社会持消极观点〔3〕。贫困女大学生在与周围同学的比较中，会在心理上产生不平衡感，认为社会是不公平的，对个人的遭遇形成错误的归因，也导致了对社会的消极认识。
三、贫困女大学生帮扶体系的构建
贫困女大学生的处境，已经引起了社会各界的关注，并得到了一定的支持。但是，要真正长期做好此项工作，应建立一套完整的长效支持体系，为此，云南省教育厅确立了“政府主导、社会参与、多方筹资、学校负责的”的帮困、帮学、育人体系。我们认为，仅有外部的支持是不够的，还应发挥贫困生的内力，即“学生自强”，从而进一步完善扶持体系，充分发挥各种机构和角色的职能与作用。
（一）国家倾斜支持
政府应坚持“不让一个大学生因贫困而失学”的指导思想，充分发挥其在贫困女大学生支持中的主导作用，不能让任何一个女大学生因贫困而失学，这既是我国社会主义优越性的体现，同时也是对女性人才关心、扶持的具体体现。尤其是像云南这样一个地处西部边疆的省份而言，女大学生的贫困现象表现更为突出，国家和政府加大对贫困女大学生的扶持力度尤其重要。政府具体应做好以下方面工作：
1．加大资助力度。政府应进一步提高对高等教育的投入，并对西部高校倾斜；拨出专款设立贫困生资助专项基金，增加对贫困大学生的奖学金、助学金的比例，不能因缴费上学而忽视贫困生的存在问题。
2．建立和规范对贫困女大学生的扶持倾斜政策。可要求贫困女大学生所在的地方政府给予一定奖励和资助，对高校贫困大学生的资助中明确女大学生应占的比例等等。
3．建立“政府代偿”机制。政府每年划出一定的资金作“代偿款”，对未还清贷款的贫困女毕业生到国家级贫困地区工作的，予以代还一部分贷款或减免贷款，对激励贫困女大学生拼搏成才无疑会有很大作用的〔4〕。
4．进一步落实“奖、贷、助、减、补、绿色通道”等措施。各级政府应努力与高校、银行等机构协调沟通，将政策全面落实，帮助每一个贫困女大学生顺利入学并完成学业。
（二）社会积极参与
我国正在构建和谐发展的社会，人才是未来建设和谐社会的栋梁。从人才培养的角度讲，就是要让男女大学生都能在大学里平等、和谐、健康地接受教育、获得全面发展、顺利成才。社会力量是资助贫困大学生的重要渠道，社会有义务支持教育事业，给予贫困女大学生更多一点关爱。但是目前我国在引领社会助学、倡导社会捐资助学的政策上力度不够，社会力量助学的社会风尚尚未形成，因此，调动社会上各种机构、各界人士的力量，让全社会都来关心教育，积极参与对贫困大学生尤其是女大学生的资助是当前的一大任务。
1．在全社会制造舆论，提倡支持贫困女大学生，创造扶持贫困学生的社会氛围，对提供资助的单位、企业和个人予以宣传、表彰等。例如红河卷烟厂设立的“红河助学金”、台商林荣德设立的“冠军助学”等就应该在社会上大力宣传。
2．发挥各级妇联、妇女协会、共青团等各种组织的职能作用，筹集资金建立贫困女大学生基金，与高校合作开展勤工助学活动、为贫困女大学生开设心理健康、人生与成功等讲座等。像云南省妇联、省儿童基金会近年来对贫困女大学生积极支持，先后在全省的8所院校设立“百名优秀贫困女大学生奖学金”，自2002年以来，共投入奖金200万元，奖励了2000名优秀贫困女大学生〔5〕。
3．开辟社会捐资助学渠道。全社会应发动各界机构和人士，多方筹集资金，建立相应的贫困女大学生资助基金；政府应对捐资助学的企业在税收等方面提供优惠政策；鼓励企业为贫困女大学生设立勤工俭学的岗位等。
4．营造性别公平的社会环境，使贫困女大学生能在公平竞争的社会环境中去兼职、打工。
（三）高校切实帮扶
高等院校是学生学习、生活的园地，同时大学生又是高校的一个主体部分，帮助贫困大学生完成学业是高校义不容辞的责任。贫困女大学生往往因经济问题而困扰，但却不愿意求助，往往影响了她们正常的学习和健康。因此，高校应加强对贫困女大学生的关心和了解，尽力帮助他们减轻各种来自经济上的负担及所产生的心理负担，建立起有针对性的、切实可行的扶持体系。
1．重视和研究贫困女大学生的帮扶工作。贫困女大学生与男大学生既存在着共同点，但也存在因性别、社会因素所造成的不同特点，比如说，贫困女大学生往往更内向、敏感、更不愿求助等等。高校应站在构建和谐社会的高度来开展对贫困生的扶持工作，应在充分摸清了解贫困女大学生的生活、学习、心理的基础上，制定出有效的解决方案。
2．加大对贫困女大学生的“勤、奖”力度。高校应严格执行国家政策，同时结合地方特点和学校的优势，制定针对贫困女大学生的扶贫救助措施，积极实施“缓、补、减、免、保”等措施，努力为贫困女大学生开辟勤工俭学的路子；“与其资助一座金矿山，不如资助一根金手指”〔6〕(P3)，高校还应对她们进行技能培训，使其有一技之长，通过劳动获得经济来源。我们在对云南省447名女大学生“对于贫困生，你认为什么是最佳的助学方式？”的问卷调查显示， 有53．62%的女同学选择了“勤工俭学”，20．59%选择“奖学金”，5．38%选择“银行贷款”，10．21%选择了“设立扶贫基金或其它”，数据充分说明云南省的女大学生更为希望通过自己的劳动、学习成绩来改善自己的经济状况，这也进一步证实了加大对贫困生“勤、奖”力度是非常必要的。
3．加强对贫困女大学生的心理健康教育。高校不仅要在物质上对贫困女大学生积极支持，还应在精神上、心理上帮助她们克服心理障碍，缓解她们的心理压力，帮助她们提高心理承受能力、环境适应能力。
（四）学生自立自强
贫困女大学生是否能顺利完成学业、拼搏成才，关键还在于自己。贫困女大学生已经是成年人，应学会自我教育、自我管理，对自我的成长负责，调整心态，培养独立创新精神，勇敢地接受生活中的挑战，有效地使自己度过难关、发奋成才。
1．自省。贫困女大学生首先在思想上，正确认识贫困和逆境，把贫困视为对自己的磨练和考验，是人生的财富，不因贫困而自卑、羞愧；对自己的处境进行客观分析，不要总与“有钱人”去比较，而应以乐观坦然的心态处世，学会悦纳自我；此外，应加强对人生价值和事业追求的思考，明确奋斗目标。
2．自觉。贫困女大学生应克服封闭、内向等弱点，更不能有“等、靠、要”的消极落后思想，自觉培养自信自强的品格。为此，应积极主动与学校、同学、朋友联系沟通，尽量参加各种学校和社会的公益和娱乐活动，有意识地融入学校、社会生活中，使自己既调整了心态，锻炼了自己，优化个性，又能广交朋友，为寻求勤工助学的机会创造条件。
3．自立自强。政府、社会和学校的帮扶是贫困女大学生解决困难的重要力量，是外力。贫困女大学生要想克服困难、学有所成，关键还得靠自己。为此，贫困女大学生应做到：树立自立自强的信心，培养坚忍不拔的意志，以创新精神去勤工助学，除打扫校园卫生、做家教、推销工作以外，还可以将专业知识与社会需要结合起来考虑，做到学以致用。如学农的学生可与农科站、畜牧局联合搞研究开发等等，发挥自己的优势和特长，找到克服困境的方法。
总之，贫困女大学生问题是一个系统的社会问题，贫困女大学生工作也是一项长期而艰巨的任务，必须全方位地实施这项工作，使政府、社会力量、学校和学生形成合力，才能实现“不让一个大学生因贫困而失学”的目标。
〔参考文献〕
〔1〕2006年云南特困优秀高考学生调查.云南日报［N］.2006-09-14.
〔2〕高校贫困女大学生状况调查报告［R］.http:＼blog.bokee.com.
〔3〕中国农村贫困大学生上学难的调查报告［R］.http:＼blog.hexun.com.2006-09-15.
〔4〕林北平.帮助贫困大学生承受生命之重［N］.中国教育报.2006-11-20.
〔5〕百名优秀贫困女大学生受资助［N］.春城晚报.2006-12-28.
〔6〕杨周复主编.高等学校学生资助政策研究［M］.北京：高等教育出版社，2003.
〔责任编辑： 袁国友〕
关键词：贫困；女大学生；帮扶体系
中图分类号：G467．8文献标识码：A文章编号：1006-723X(2007)01-0141-04
随着我国高校大规模扩招、学费的增长，贫困学生的存在及其相应产生的问题日益显露出来，引起了政府、学校和社会的广泛关注。这当中，贫困女大学生的处境更为艰难，贫困对她们的生活、学习、心理产生了较大的负面作用，影响了她们的健康发展，全社会必须给予更多的重视、研究和扶持，帮助她们顺利成长、成才。
一、贫困大学生概况
高校贫困生，是指在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低生活标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障的大学生。因高校所在地不同，各地区的高校贫困生的标准也有所不同，存在着明显的地区差异。
截止2005年8月，全国本专科在校生总数为1561万人，其中贫困大学生有405万人，贫困生约占大学生总数的26%，这当中还不包括民办学校、独立学院、高校分校及高职高专，全部院校估计贫困生总数超过500万人，而中西部的贫困生则超过30%。
《2006年云南特困优秀高考学生调查》的数据统计显示，在调查的200名优秀高考大学生中，超过三成的优秀特困大学生辍学两次以上，近五成家庭负债超过5000元以上，近半数家庭连1000元的学费均无法筹集……〔1〕。2005～2006学年度，云南省有普通高校51所，公办高校在校生22．53万人，其中贫困生6．7万人，占在校生总数的30%左右；像云南农业大学、云南林业学院、云南民族大学、云南师范大学的贫困生高达40～50%左右，这其中有一半的贫困学生为女大学生。
二、贫困女大学生的产生及存在的问题
贫困女大学生产生的原因是多种多样的，社会环境、家庭状况、城乡差异、教育体制等等因素都可能发生直接影响，主要可以归结为以下几方面：
一是学费高昂。自从高校实行缴费上学以后，大学的学费逐年增加。2006年中国大学年平均消费5000元左右，加上吃、住、书籍等费用，一年总的消费开支大约需要1．1万元。根据《中华人民共和国2005年国民经济和社会发展统计公报》的统计数据，2005年，全国贫困高考生家庭平均收入4750元，而同期全国农村平均家庭总收入13215．3元，由此看见，来自农村的学生交不起学费、生活困难是必然的现象。
二是家庭贫困。从贫困女大学生的生源来看，主要是来自农村、城市下岗人口等收入增长缓慢的家庭。根据《2006年云南特困优秀高考学生调查》的数据统计：在调查的特困生中，家庭年收入2000元及以下的接近40%〔1〕。贫困女生进入大学以后，由于家境贫寒，生活和学习得不到经济保障。
三是性别歧视。女大学生较之男生而言，由于传统的性别观念的制约，社会上对女性存在一定偏见，认为女大学生怕吃苦、依赖性强、缺少创新精神等，给女大学生提供的岗位较之男生要少，致使贫困女大学生在社会中获得的勤工助学的机会较少。
四是兼职风险。女大学生在外搞兼职、打工，一般主要是家教、销售、广告宣传等，这当中与家长、客户、公众直接接触较多，会存在一些潜在风险，制约女大学生在外打工。一方面是社会中还存在一些道德素质败坏的男性，可能会对贫困女学生进行诱惑、骚扰；另一方面就是女大学生主要利用周末、晚上外出打工，社会治安问题也会影响女生的外出。
经济上的贫困不仅影响到女大学生的生活问题，更重要的是还会对她们的心理造成伤害，使她们成为物质和精神上的“双困生”。贫困女大学生存在的问题主要有：
1．生活拮据。贫困女大学生带着梦想走进大学以后，城市校园的生活开支往往让她们措手不及、难以应对。许多女学生只有精打细算、艰难渡日。据了解，云南省贫困女大学生每月的开支平均在200元以下，部分女生每天只吃素不吃肉、或吃快餐解决温饱，必要的化装品、服装对她们来说也是奢侈品，基本不敢购买。
2．学习压力大。贫困女大学生大多来自农村，由于家境贫寒，一般都缺少现代的学习媒体和工具，如录音机、电脑等，普遍存在英语、计算机基础较差的现象。进入大学以后，与其他同学的学习成绩很快出现一定差距（个别优秀贫困生除外），造成她们严重的学习压力和心理负担，最终变成恶性循环，即压力越大，学习效果越差。据一项统计的数据表明，有42%的贫困女大学生认为自己学习的压力很大〔2〕。
3．心理压抑。贫困女大学生的心理压抑突出表现在三个方面：一是羞愧自卑。贫困女大学生进入大学后，社会环境和生活条件的极大反差往往让她们变得更为脆弱、缺乏自信，尤其担心别人瞧不起自己。据有关调查的数据，有60%的大学生因贫困而感到羞愧，有22．5%的贫困生自卑感较强〔3〕。二是内向封闭。女大学生一般自我意识较强，生活的贫困常常使她们将心灵之门关闭，把自己关在一个狭小的天地里，导致人际关系和社会生活的严重不协调。三是消极悲观。调查数据还表明：有20%的贫困生对社会持消极观点〔3〕。贫困女大学生在与周围同学的比较中，会在心理上产生不平衡感，认为社会是不公平的，对个人的遭遇形成错误的归因，也导致了对社会的消极认识。
三、贫困女大学生帮扶体系的构建
贫困女大学生的处境，已经引起了社会各界的关注，并得到了一定的支持。但是，要真正长期做好此项工作，应建立一套完整的长效支持体系，为此，云南省教育厅确立了“政府主导、社会参与、多方筹资、学校负责的”的帮困、帮学、育人体系。我们认为，仅有外部的支持是不够的，还应发挥贫困生的内力，即“学生自强”，从而进一步完善扶持体系，充分发挥各种机构和角色的职能与作用。
（一）国家倾斜支持
政府应坚持“不让一个大学生因贫困而失学”的指导思想，充分发挥其在贫困女大学生支持中的主导作用，不能让任何一个女大学生因贫困而失学，这既是我国社会主义优越性的体现，同时也是对女性人才关心、扶持的具体体现。尤其是像云南这样一个地处西部边疆的省份而言，女大学生的贫困现象表现更为突出，国家和政府加大对贫困女大学生的扶持力度尤其重要。政府具体应做好以下方面工作：
1．加大资助力度。政府应进一步提高对高等教育的投入，并对西部高校倾斜；拨出专款设立贫困生资助专项基金，增加对贫困大学生的奖学金、助学金的比例，不能因缴费上学而忽视贫困生的存在问题。
2．建立和规范对贫困女大学生的扶持倾斜政策。可要求贫困女大学生所在的地方政府给予一定奖励和资助，对高校贫困大学生的资助中明确女大学生应占的比例等等。
3．建立“政府代偿”机制。政府每年划出一定的资金作“代偿款”，对未还清贷款的贫困女毕业生到国家级贫困地区工作的，予以代还一部分贷款或减免贷款，对激励贫困女大学生拼搏成才无疑会有很大作用的〔4〕。
4．进一步落实“奖、贷、助、减、补、绿色通道”等措施。各级政府应努力与高校、银行等机构协调沟通，将政策全面落实，帮助每一个贫困女大学生顺利入学并完成学业。
（二）社会积极参与
我国正在构建和谐发展的社会，人才是未来建设和谐社会的栋梁。从人才培养的角度讲，就是要让男女大学生都能在大学里平等、和谐、健康地接受教育、获得全面发展、顺利成才。社会力量是资助贫困大学生的重要渠道，社会有义务支持教育事业，给予贫困女大学生更多一点关爱。但是目前我国在引领社会助学、倡导社会捐资助学的政策上力度不够，社会力量助学的社会风尚尚未形成，因此，调动社会上各种机构、各界人士的力量，让全社会都来关心教育，积极参与对贫困大学生尤其是女大学生的资助是当前的一大任务。
1．在全社会制造舆论，提倡支持贫困女大学生，创造扶持贫困学生的社会氛围，对提供资助的单位、企业和个人予以宣传、表彰等。例如红河卷烟厂设立的“红河助学金”、台商林荣德设立的“冠军助学”等就应该在社会上大力宣传。
2．发挥各级妇联、妇女协会、共青团等各种组织的职能作用，筹集资金建立贫困女大学生基金，与高校合作开展勤工助学活动、为贫困女大学生开设心理健康、人生与成功等讲座等。像云南省妇联、省儿童基金会近年来对贫困女大学生积极支持，先后在全省的8所院校设立“百名优秀贫困女大学生奖学金”，自2002年以来，共投入奖金200万元，奖励了2000名优秀贫困女大学生〔5〕。
3．开辟社会捐资助学渠道。全社会应发动各界机构和人士，多方筹集资金，建立相应的贫困女大学生资助基金；政府应对捐资助学的企业在税收等方面提供优惠政策；鼓励企业为贫困女大学生设立勤工俭学的岗位等。
4．营造性别公平的社会环境，使贫困女大学生能在公平竞争的社会环境中去兼职、打工。
（三）高校切实帮扶
高等院校是学生学习、生活的园地，同时大学生又是高校的一个主体部分，帮助贫困大学生完成学业是高校义不容辞的责任。贫困女大学生往往因经济问题而困扰，但却不愿意求助，往往影响了她们正常的学习和健康。因此，高校应加强对贫困女大学生的关心和了解，尽力帮助他们减轻各种来自经济上的负担及所产生的心理负担，建立起有针对性的、切实可行的扶持体系。
1．重视和研究贫困女大学生的帮扶工作。贫困女大学生与男大学生既存在着共同点，但也存在因性别、社会因素所造成的不同特点，比如说，贫困女大学生往往更内向、敏感、更不愿求助等等。高校应站在构建和谐社会的高度来开展对贫困生的扶持工作，应在充分摸清了解贫困女大学生的生活、学习、心理的基础上，制定出有效的解决方案。
2．加大对贫困女大学生的“勤、奖”力度。高校应严格执行国家政策，同时结合地方特点和学校的优势，制定针对贫困女大学生的扶贫救助措施，积极实施“缓、补、减、免、保”等措施，努力为贫困女大学生开辟勤工俭学的路子；“与其资助一座金矿山，不如资助一根金手指”〔6〕(P3)，高校还应对她们进行技能培训，使其有一技之长，通过劳动获得经济来源。我们在对云南省447名女大学生“对于贫困生，你认为什么是最佳的助学方式？”的问卷调查显示， 有53．62%的女同学选择了“勤工俭学”，20．59%选择“奖学金”，5．38%选择“银行贷款”，10．21%选择了“设立扶贫基金或其它”，数据充分说明云南省的女大学生更为希望通过自己的劳动、学习成绩来改善自己的经济状况，这也进一步证实了加大对贫困生“勤、奖”力度是非常必要的。
3．加强对贫困女大学生的心理健康教育。高校不仅要在物质上对贫困女大学生积极支持，还应在精神上、心理上帮助她们克服心理障碍，缓解她们的心理压力，帮助她们提高心理承受能力、环境适应能力。
（四）学生自立自强
贫困女大学生是否能顺利完成学业、拼搏成才，关键还在于自己。贫困女大学生已经是成年人，应学会自我教育、自我管理，对自我的成长负责，调整心态，培养独立创新精神，勇敢地接受生活中的挑战，有效地使自己度过难关、发奋成才。
1．自省。贫困女大学生首先在思想上，正确认识贫困和逆境，把贫困视为对自己的磨练和考验，是人生的财富，不因贫困而自卑、羞愧；对自己的处境进行客观分析，不要总与“有钱人”去比较，而应以乐观坦然的心态处世，学会悦纳自我；此外，应加强对人生价值和事业追求的思考，明确奋斗目标。
2．自觉。贫困女大学生应克服封闭、内向等弱点，更不能有“等、靠、要”的消极落后思想，自觉培养自信自强的品格。为此，应积极主动与学校、同学、朋友联系沟通，尽量参加各种学校和社会的公益和娱乐活动，有意识地融入学校、社会生活中，使自己既调整了心态，锻炼了自己，优化个性，又能广交朋友，为寻求勤工助学的机会创造条件。
3．自立自强。政府、社会和学校的帮扶是贫困女大学生解决困难的重要力量，是外力。贫困女大学生要想克服困难、学有所成，关键还得靠自己。为此，贫困女大学生应做到：树立自立自强的信心，培养坚忍不拔的意志，以创新精神去勤工助学，除打扫校园卫生、做家教、推销工作以外，还可以将专业知识与社会需要结合起来考虑，做到学以致用。如学农的学生可与农科站、畜牧局联合搞研究开发等等，发挥自己的优势和特长，找到克服困境的方法。
总之，贫困女大学生问题是一个系统的社会问题，贫困女大学生工作也是一项长期而艰巨的任务，必须全方位地实施这项工作，使政府、社会力量、学校和学生形成合力，才能实现“不让一个大学生因贫困而失学”的目标。
〔参考文献〕
〔1〕2006年云南特困优秀高考学生调查.云南日报［N］.2006-09-14.
〔2〕高校贫困女大学生状况调查报告［R］.http:＼blog.bokee.com.
〔3〕中国农村贫困大学生上学难的调查报告［R］.http:＼blog.hexun.com.2006-09-15.
〔4〕林北平.帮助贫困大学生承受生命之重［N］.中国教育报.2006-11-20.
〔5〕百名优秀贫困女大学生受资助［N］.春城晚报.2006-12-28.
〔6〕杨周复主编.高等学校学生资助政策研究［M］.北京：高等教育出版社，2003.
〔责任编辑： 袁国友〕