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在深化课程改革的大背景下,如何站在生态文化与学生的立场上,建设具有生命性、生长性、生动性的校本课程,直接关系到学生多元、个性的发展。笔者结合自己所在学校,略谈课程建设的思与行。
生态课程建设的思与行
【摘 要】
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在深化课程改革的大背景下,如何站在生态文化与学生的立场上,建设具有生命性、生长性、生动性的校本课程,直接关系到学生多元、个性的发展。笔者结合自己所在学校,略谈课程建
【机 构】
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浙江省宁波市国家高新区外国语学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2017年3期
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