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摘 要:舞蹈是通过肢体动作表现美的感受,抒发美的情感,模仿生活中的每一个角色,展现灵动的画面,给人们带来赏心悦目的视觉和听觉享受。因此,舞蹈兴趣的培养,应从娃娃抓起。
关键词:幼儿;舞蹈教学;兴趣;培养
在舞蹈教学中,一直存在着一些困惑,经常看到一些孩子对舞蹈活动不感兴趣,特别是男孩子对舞蹈活动更是兴趣不高,即使是一些比较喜欢舞蹈的女孩子,能坚持下来的也很少,应该怎样进行舞蹈教学,提高孩子们的兴趣呢?在此,我尝试着用一些方法去实施我的教学:
一、选材内容适合孩子的年龄特点
在选材上,遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则。不同年龄阶段幼儿的生理、心理特点及实际动作发展和接受水平都各不相同,幼儿的注意力易转移、好奇心强、易幻想、好模仿,所以教材内容适合儿童的年龄特点,才能被幼儿所理解,要克服成人化的倾向,舞蹈的动作要简明、活泼、形象,这样才能激发儿童学习舞蹈的兴趣。如:在教大班蒙古律动《草原歌》的时候,蒙古舞的音乐是很豪放很优美的,但是幼儿对蒙古一无所知,于是我在教学之前先用视频活动,让幼儿去了解蒙古族草原的美丽,蒙古人民的豪放热情,从而让幼儿热爱喜欢美丽的草原,热爱蒙古的舞蹈。
二、兴趣教学法,激发孩子快乐舞蹈
兴趣教学法,兴趣是孩子学习动机的重要心理因素,它是推动幼儿去积极探索并带有情绪色彩的意向,它是指人对现实世界的一种特殊的态度,是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。兴趣是老师、是学习的动力,也是幼儿主动探索的前提。音乐是舞蹈的灵魂。例如在《可爱宝贝》这个舞蹈排练中,教师通过带幼儿玩游戏,表现出宝贝天真、活泼、调皮、机灵、高兴的情趣,用形象化的手段,和对音乐的兴趣带动全体幼儿积极地投入到表演中,舞蹈效果发挥得淋漓尽致。
三、夸张与形象化教学,感染孩子快乐舞蹈
夸张与形象化教学,儿童的思维特点是形象,生动,求实,因此孩子们对形象优美、动作生动的儿童舞蹈不仅是喜欢而且向往。教师在示范动作时,认真地表演一番,尽力把最准确、最优美的形象显示给孩子们,让艺术魅力去感染他们。比如舞蹈训练《青蛙》,老师教师示范的时候就要感觉自己像一只可爱的小兔子在跳舞,在幼儿脑海里留下深刻的印象后,幼儿就会更积极投入的去表演。那么幼儿在舞蹈时,动作的形象性和准确性就会有很大的提高。
四、游戏性教学,让孩子快乐舞蹈
游戏是幼儿最喜爱的活动,而舞蹈本來就是与游戏有着重要的联系,幼儿园的许多音乐游戏、表演游戏也与舞蹈有着密切的联系。游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法,舞蹈学习也应该是一种游戏活动、是一种娱乐,如学习鸭走步,教师就可以扮演鸭妈妈,让幼儿当鸭宝宝,请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领,还可以戴头饰或穿上服饰。让幼儿在游戏活动中练习舞蹈。
五、家园配合,让孩子喜欢舞蹈
家园配合,在家庭教育中,家长自身舞蹈知识匮乏,舞蹈能力低下,更缺少正确的教育观念,忽视对幼儿舞蹈的培养,所以孩子就对舞蹈不感兴趣。于是我与家长经常交流,让他们在家多培养孩子们的舞蹈兴趣,让孩子感受舞蹈的乐趣,从而喜欢上舞蹈。
六、边歌边舞边朗诵三结合,让幼儿快乐舞蹈
幼儿喜欢一边玩耍,一边自言自语,喜欢用语言指导行动,推动思维,教师可以根据幼儿这特点,在舞跟练习中加进去一些说词或歌唱,有助于幼儿学习舞蹈的兴趣。这类舞蹈可以是寓言类,也可以是拟人化的动物性舞蹈,或者是童话、科幻题材的舞蹈。这类舞阅以故事情节将各种动作编串起来,符合幼儿的好奇、好模仿、好幻想的特点,能够引起幼儿学习舞蹈的极大兴趣,使幼儿保持高涨的学习舞蹈的热忱。
七、巩固练习,让幼儿快乐舞蹈
我们可以请孩子们欣赏视频片段,让幼儿学会取长补短,优化自己的舞蹈动作。也可以在音乐的陪伴下,几个朋友一起共同起舞,增加合作的兴趣,让幼儿在松弛的环境中快乐舞蹈。
通过我一系列的措施,孩子们对舞蹈的兴趣越来越高了,对舞蹈的热爱也有了很大提高,让我们一起努力,创造美好的未来!
(作者单位:重庆市丰都县示范幼儿园)
关键词:幼儿;舞蹈教学;兴趣;培养
在舞蹈教学中,一直存在着一些困惑,经常看到一些孩子对舞蹈活动不感兴趣,特别是男孩子对舞蹈活动更是兴趣不高,即使是一些比较喜欢舞蹈的女孩子,能坚持下来的也很少,应该怎样进行舞蹈教学,提高孩子们的兴趣呢?在此,我尝试着用一些方法去实施我的教学:
一、选材内容适合孩子的年龄特点
在选材上,遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则。不同年龄阶段幼儿的生理、心理特点及实际动作发展和接受水平都各不相同,幼儿的注意力易转移、好奇心强、易幻想、好模仿,所以教材内容适合儿童的年龄特点,才能被幼儿所理解,要克服成人化的倾向,舞蹈的动作要简明、活泼、形象,这样才能激发儿童学习舞蹈的兴趣。如:在教大班蒙古律动《草原歌》的时候,蒙古舞的音乐是很豪放很优美的,但是幼儿对蒙古一无所知,于是我在教学之前先用视频活动,让幼儿去了解蒙古族草原的美丽,蒙古人民的豪放热情,从而让幼儿热爱喜欢美丽的草原,热爱蒙古的舞蹈。
二、兴趣教学法,激发孩子快乐舞蹈
兴趣教学法,兴趣是孩子学习动机的重要心理因素,它是推动幼儿去积极探索并带有情绪色彩的意向,它是指人对现实世界的一种特殊的态度,是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。兴趣是老师、是学习的动力,也是幼儿主动探索的前提。音乐是舞蹈的灵魂。例如在《可爱宝贝》这个舞蹈排练中,教师通过带幼儿玩游戏,表现出宝贝天真、活泼、调皮、机灵、高兴的情趣,用形象化的手段,和对音乐的兴趣带动全体幼儿积极地投入到表演中,舞蹈效果发挥得淋漓尽致。
三、夸张与形象化教学,感染孩子快乐舞蹈
夸张与形象化教学,儿童的思维特点是形象,生动,求实,因此孩子们对形象优美、动作生动的儿童舞蹈不仅是喜欢而且向往。教师在示范动作时,认真地表演一番,尽力把最准确、最优美的形象显示给孩子们,让艺术魅力去感染他们。比如舞蹈训练《青蛙》,老师教师示范的时候就要感觉自己像一只可爱的小兔子在跳舞,在幼儿脑海里留下深刻的印象后,幼儿就会更积极投入的去表演。那么幼儿在舞蹈时,动作的形象性和准确性就会有很大的提高。
四、游戏性教学,让孩子快乐舞蹈
游戏是幼儿最喜爱的活动,而舞蹈本來就是与游戏有着重要的联系,幼儿园的许多音乐游戏、表演游戏也与舞蹈有着密切的联系。游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法,舞蹈学习也应该是一种游戏活动、是一种娱乐,如学习鸭走步,教师就可以扮演鸭妈妈,让幼儿当鸭宝宝,请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领,还可以戴头饰或穿上服饰。让幼儿在游戏活动中练习舞蹈。
五、家园配合,让孩子喜欢舞蹈
家园配合,在家庭教育中,家长自身舞蹈知识匮乏,舞蹈能力低下,更缺少正确的教育观念,忽视对幼儿舞蹈的培养,所以孩子就对舞蹈不感兴趣。于是我与家长经常交流,让他们在家多培养孩子们的舞蹈兴趣,让孩子感受舞蹈的乐趣,从而喜欢上舞蹈。
六、边歌边舞边朗诵三结合,让幼儿快乐舞蹈
幼儿喜欢一边玩耍,一边自言自语,喜欢用语言指导行动,推动思维,教师可以根据幼儿这特点,在舞跟练习中加进去一些说词或歌唱,有助于幼儿学习舞蹈的兴趣。这类舞蹈可以是寓言类,也可以是拟人化的动物性舞蹈,或者是童话、科幻题材的舞蹈。这类舞阅以故事情节将各种动作编串起来,符合幼儿的好奇、好模仿、好幻想的特点,能够引起幼儿学习舞蹈的极大兴趣,使幼儿保持高涨的学习舞蹈的热忱。
七、巩固练习,让幼儿快乐舞蹈
我们可以请孩子们欣赏视频片段,让幼儿学会取长补短,优化自己的舞蹈动作。也可以在音乐的陪伴下,几个朋友一起共同起舞,增加合作的兴趣,让幼儿在松弛的环境中快乐舞蹈。
通过我一系列的措施,孩子们对舞蹈的兴趣越来越高了,对舞蹈的热爱也有了很大提高,让我们一起努力,创造美好的未来!
(作者单位:重庆市丰都县示范幼儿园)