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【教学目标】
1.了解先秦散文的相关常识。
2.巩固文言词汇的理解及运用。
3.渗透传统文化，激发母语学习热情。
【教学过程】
一、导入
师：初三的“二模”复习已经进行了一段时间，还有不少同学对文言文的阅读显得信心不足，有些词句总记不起来，碰到文言文阅读，心里有点发怵，于是我就想利用今天这节课，我们一起和文言文再来个亲密接触。最近看到某QQ群里有一学生自创了《题说》一文，颇为有趣，我们一起来看看——
（PPT出示）
世有学霸，然后有附加题。附加题常有，而学霸不常有。故虽有难题，祇辱于学渣之手，骈错于卷面之间，不以附加称也。
题之附加者，一题或难倒一片。做题者不知其能加分而做也。是题也，虽有附加之能，做不对，分不加，才美不外见，且欲与常规题等不可得，安求其能加分也。
做之不以其道，思之不能尽其脑，错之而不能知其意，执笔而临之，曰：“此题差矣！”呜呼！其真无解邪？其真不会做也。（摘自QQ群之“素质语文”，有改动）
师：看完后，有何感想？
生1：很厉害，用文言文创作。
生2：能道出我们的心声，特别是最近做数学和物理等，遇到最后的大综合题，常常抓耳挠腮，不知所措……（生笑）
生3：我觉得这篇文章模仿了韩愈的《马说》，就像千里马和伯乐关系一样，尤其是第一句，道出了附加题其实就是为了学霸而存在的，难怪我们做不出来。就像结尾说的一样“真不会做！”（生笑）
师：是啊，文言以其精练、典雅著称，而文言文更是中国文化的瑰宝，追溯其起源，先秦散文对后世文学的影响非常深远，今天我们一起来上。（生齐读课题）
师：先秦，顾名思义，是指秦统一以前，也就是春秋战国时期，这是中国历史上一个大动荡时期，周王室衰微，各路诸侯称霸一方，形成了百家争鸣的局面。其实我们在九年级时，接触过不少这方面的文言文章，《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《唐雎不辱使命》，它们分别出自于《左传》《战国策》，我们将其称为历史散文，九下学过的《公输》《鱼我所欲也》《愚公移山》《惠子相梁》分别出自于《墨子》《孟子》《列子》《庄子》，我们称为诸子散文。先秦散文主要由这两个部分组成。
我们先来领略一下动荡春秋里的人和事，读一读《左传》。（视频播放——春秋）
师：《左传》是一部怎样的书呢？谁来简单介绍一下？
生：《左传》又叫《春秋左氏传》，它是为了解释孔子《春秋》一书，按照鲁国年代来编写的。
师：是的，来看一看它的在线阅读目录，大家发现什么特点？
生1：按照鲁国的君王年代来编写。
师：因此，我们说《左传》是一部什么体史书？
生（齐）：编年体。
二、读一个故事
师：以《曹刿论战》为例，我们来看《春秋》是如何记载的呢？有什么发现？
（PPT出示）
十年春王正月，公败齐师于长勺。
生1：很短，只有一句话，像今天的微博。（生笑）
师：《左传》是如何解释的？
生：（背《曹刿论战》）更详细，而且有时间、人物、故事情节，尤其是战争前后的分析更详尽。
师：“十年春，齐师伐我。”齐国为何攻打鲁国？这里面可大有文章，这得追溯到齐桓公争位的前前后后。下面我们来说说齐国当时的情况。
（PPT出示）
师：齐僖公死了之后，长子诸儿也就是后来的齐襄公正式继位，他可是一个有故事的人，我们一起来看《左传》的记载，结合注释，看看究竟是一个怎样的故事？
（PPT出示）
【庄公八年】 冬十二月，齐侯游于姑棼（fén），遂田于贝丘。见大豕（shǐ），从者曰：“公子彭生也。”公怒，曰：“彭生敢见！”射之。豕人立而啼。公惧，坠于车，伤足，丧屦（jù）。……见公之足于户下，遂弑之，而立无知。
【注释】①齐侯：指齐襄公，名诸儿，僖公之子。②姑棼、贝丘：地名。③田，打猎。④豕：猪。⑤公子彭生：齐同姓公族。⑥屦：用麻、葛等制成的一种鞋。⑦无知：公孙无知，齐僖公弟夷仲年之子。齐襄公被管至父、连称所弑后公孙无知被拥立为齐国国君，登位后不久即被杀。
生：庄公八年冬天的时候。
师：哪一个庄公？齐庄公？
生（愣了一下）：鲁庄公。
师：从哪得知？
生：《左传》是按照鲁国历史来编写的，因此都以鲁国君王在位的时间来记事的。
师：很好！庄公八年和长勺之战的时间关系是？
生：战争发生的两年前。
师：对，我们由此八卦一下这场战争里的花边新闻，请继续翻译。
生：齐襄公去姑棼游玩，在贝丘打猎，看到野猪，随从说是公子彭生，襄公吓得从车上摔下来，脚受了伤，鞋子也丢了。
师：这里有个“人”字，该如何解释？
生：像人一样，名词作状语。
师：我们学过吗？
生：“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”，“其一犬坐于前”中的“犬”等。
师：对，大家要学会将课内所学迁移至课外，这样才能学以致用。看完这段内容，话说齐襄公从车上摔下，究竟是因为什么呢？看到野猪吓得？（生笑）
生：不是，是因为听到了有随从说这只野猪是公子彭生变的。
师：为何听到公子彭生的名字就会吓得如此反应呢？
生1：估计公子彭生被他杀害了。
生2：公子彭生为他做过什么见不得光的事，所以他害怕被人揭发。
生3：公子彭生知道他的天大的秘密。
师：大家都很敏锐啊！的确，关于公子彭生和齐襄公之间还真有隐情，大家来看看《左传》桓公十八年的记载。 （PPT出示）
【桓公十八年】
夏四月丙子，享公。使公子彭生乘公，公薨（hōng）于车。
【注释】①享公：齐襄公设宴招待鲁桓公。②薨：指王侯死亡。
师：谁能为大家说说这句话告诉了我们什么事情？
生：鲁桓公十八年的时候，齐襄公招待鲁桓公，派公子彭生驾车送他回去，结果鲁桓公死在车上。
师：桓公死亡用了“薨”字，一国之君去世为何不用“崩殂”“驾崩”？
生：因为当时桓公不是皇帝，只是一个诸侯国的君主。
师：当时的天下谁才是真正的主呢？
生：周王室。
师：对。史载鲁桓公这年去齐国做客，结果死在齐国，这里面肯定有蹊跷，公子彭生和鲁桓公的死脱不了干系，但是一个普通的驾车人怎敢对王侯动手，致其死亡呢？
生：背后有人。
师：谁？
生：齐襄公。
师：彭生为齐襄公杀了鲁桓公，为怕事情败漏，所以彭生也只有一个下场。
生：死。
师：对。所以回到刚刚开头的一幕，狩猎之时听到彭生的名字，齐襄公如此反应也就不足为奇了。中国有句俗话叫“疑心生暗鬼”，心里有鬼，才会露出马脚。不过，襄公摔伤不是致命的一击，导致其最后被杀的关键是齐国后来发生了叛乱，死于乱臣之手，但这次暴乱的发生也是襄公咎由自取所致。我们再来看看庄公八年的记载。
（PPT出示）
【庄公八年】初，襄公立，无常。鲍叔牙曰：“君使民慢，乱将作矣。”
【注释】①鲍叔：鲍叔牙，齐国大夫，管仲的好朋友，辅佐公子小白登位。
师：请一位同学来为大家翻译下这两句话。
生：襄公为人性情无常，鲍叔牙说君王不善待百姓，很快就要发生动乱。
师：鲍叔牙是谁呢？
生：辅佐公子小白的大夫，管仲的好朋友。
师：襄公的无常其实在《左传》中也是有据可查的，大家再来看看这段文字——
（PPT出示）
【庄公八年】齐侯使连称、管至父戍葵丘。瓜时而往，曰：“及瓜而代。”期戍，公问不至;请代，弗许;故谋作乱。
【注释】①齐侯：指齐襄公。②连称、管至父：齐国二大夫。③葵丘：地名，在今山东省临淄县东三十里。
师：襄公究竟得罪过谁？谁来为我们解说一下？
生：齐襄公派连称和管至父到葵丘……
师：“戍”这个字别绕过，应该怎么解释？我们学过吗？《石壕吏》中的“三男邺城戍”，《陈涉世家》中“戍死者固十六七”等，回忆一下。
生：戍守，驻边的意思。
师：连称和管至父去戍守葵丘，之后呢？
生：瓜好的时候去的。
师：瓜好？什么是瓜好？（生笑）应该怎么理解呢？
生1：瓜熟的时候。
生2：等到瓜熟的时候找人替换他们，但是戍守的期限到了，请求大王派人替换他们，大王不答应，所以这两人谋划造反。
师：造反后，混乱中齐襄公被杀死，众人拥立了公孙无知继位，但是公孙无知在位不到一年也被人杀死，于是在外避难的公子小白和公子纠纷纷回去夺取齐国国君之位。我们都知道最后小白抢先一步回国，继承了齐国君位。于是他要进行秋后算账。
（PPT出示）
【庄公九年】夏，公伐齐，纳子纠。桓公自莒（jǔ）先入。
鲍叔帅师来言曰：“子纠，亲也，请君讨之;管、召（shào），仇也，请受而甘心焉。”乃杀子纠于生窦。召忽死之。管仲请囚，鲍叔受之，乃堂阜（fù）而税（通“脱”）之。归而以告，曰：“管夷吾治于高傒（xī），使相可也。”公从之。
【注释】①鲍叔：鲍叔牙，齐国大夫，管仲的好朋友，辅佐公子小白登位。②召：召忽，齐国人，与管仲同事公子纠。③生窦：鲁地名。④堂阜：齐地名。⑤高傒：春秋时齐国正卿，用计诛除乱党，并拥立公子小白为君。
生：鲍叔牙率军队到鲁国说：“纠是我们的亲人，请您解决他;管仲、召忽是我们的仇人，请交给我们才能让人放心。”于是鲁国将公子纠杀死。管仲束手就擒，成为阶下囚，鲍叔牙将他放了，归来告诉说：“管仲可以做宰相。”齐桓公听从了鲍叔的建议。
师：“归而以告”翻译的时候，要将主语补充出来，谁告诉谁呢？
生：鲍叔牙回来后告诉齐桓公。
师：鲍叔完成使命后，回国复命。读到这，我们不禁要感慨，鲍叔举贤人的胸怀，齐桓公不计前嫌的气量，有时候历史也很有趣，如果没有这两方面相得益彰，就很难有“管仲相齐”“桓公称霸”的美谈。说到管仲，《孟子二章》中有“管夷吾举于士”中“士”的理解，很多人记不住，通过这段记录，我们知道“士”应该解释为“狱官”。很多同学不理解一个能做宰相的人，为何曾经坐过牢，这下是不是理解了来龙去脉？
生（点头）：原来如此。
师：提到管仲的大名，那可是如雷贯耳，不信我们来回顾一下。
三、说一个人物
（PPT出示）
每自比于管仲、乐毅——
师：是谁这么比较过？
生：诸葛亮。
师：在哪一课见过这句话的？
生：《隆中对》。
师：连诸葛亮这么个神一样的人物都以自比管仲为荣，也从侧面看出管仲的惊世之才，如果这还不够分量，那么大圣人孔子的话就更能说明问题了。
（PPT出示）
“微管仲，吾其被发左衽矣。”——孔子
师：谁能说说这句话的意思是什么？
生：管仲微小，我们大家……
师：大家似乎感到不好理解，对于这个“微”字，其实我们应该也见过，能想起来吗？《岳阳楼记》中的“微斯人，吾谁与归？”怎么说？
1.了解先秦散文的相关常识。
2.巩固文言词汇的理解及运用。
3.渗透传统文化，激发母语学习热情。
【教学过程】
一、导入
师：初三的“二模”复习已经进行了一段时间，还有不少同学对文言文的阅读显得信心不足，有些词句总记不起来，碰到文言文阅读，心里有点发怵，于是我就想利用今天这节课，我们一起和文言文再来个亲密接触。最近看到某QQ群里有一学生自创了《题说》一文，颇为有趣，我们一起来看看——
（PPT出示）
世有学霸，然后有附加题。附加题常有，而学霸不常有。故虽有难题，祇辱于学渣之手，骈错于卷面之间，不以附加称也。
题之附加者，一题或难倒一片。做题者不知其能加分而做也。是题也，虽有附加之能，做不对，分不加，才美不外见，且欲与常规题等不可得，安求其能加分也。
做之不以其道，思之不能尽其脑，错之而不能知其意，执笔而临之，曰：“此题差矣！”呜呼！其真无解邪？其真不会做也。（摘自QQ群之“素质语文”，有改动）
师：看完后，有何感想？
生1：很厉害，用文言文创作。
生2：能道出我们的心声，特别是最近做数学和物理等，遇到最后的大综合题，常常抓耳挠腮，不知所措……（生笑）
生3：我觉得这篇文章模仿了韩愈的《马说》，就像千里马和伯乐关系一样，尤其是第一句，道出了附加题其实就是为了学霸而存在的，难怪我们做不出来。就像结尾说的一样“真不会做！”（生笑）
师：是啊，文言以其精练、典雅著称，而文言文更是中国文化的瑰宝，追溯其起源，先秦散文对后世文学的影响非常深远，今天我们一起来上。（生齐读课题）
师：先秦，顾名思义，是指秦统一以前，也就是春秋战国时期，这是中国历史上一个大动荡时期，周王室衰微，各路诸侯称霸一方，形成了百家争鸣的局面。其实我们在九年级时，接触过不少这方面的文言文章，《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《唐雎不辱使命》，它们分别出自于《左传》《战国策》，我们将其称为历史散文，九下学过的《公输》《鱼我所欲也》《愚公移山》《惠子相梁》分别出自于《墨子》《孟子》《列子》《庄子》，我们称为诸子散文。先秦散文主要由这两个部分组成。
我们先来领略一下动荡春秋里的人和事，读一读《左传》。（视频播放——春秋）
师：《左传》是一部怎样的书呢？谁来简单介绍一下？
生：《左传》又叫《春秋左氏传》，它是为了解释孔子《春秋》一书，按照鲁国年代来编写的。
师：是的，来看一看它的在线阅读目录，大家发现什么特点？
生1：按照鲁国的君王年代来编写。
师：因此，我们说《左传》是一部什么体史书？
生（齐）：编年体。
二、读一个故事
师：以《曹刿论战》为例，我们来看《春秋》是如何记载的呢？有什么发现？
（PPT出示）
十年春王正月，公败齐师于长勺。
生1：很短，只有一句话，像今天的微博。（生笑）
师：《左传》是如何解释的？
生：（背《曹刿论战》）更详细，而且有时间、人物、故事情节，尤其是战争前后的分析更详尽。
师：“十年春，齐师伐我。”齐国为何攻打鲁国？这里面可大有文章，这得追溯到齐桓公争位的前前后后。下面我们来说说齐国当时的情况。
（PPT出示）
师：齐僖公死了之后，长子诸儿也就是后来的齐襄公正式继位，他可是一个有故事的人，我们一起来看《左传》的记载，结合注释，看看究竟是一个怎样的故事？
（PPT出示）
【庄公八年】 冬十二月，齐侯游于姑棼（fén），遂田于贝丘。见大豕（shǐ），从者曰：“公子彭生也。”公怒，曰：“彭生敢见！”射之。豕人立而啼。公惧，坠于车，伤足，丧屦（jù）。……见公之足于户下，遂弑之，而立无知。
【注释】①齐侯：指齐襄公，名诸儿，僖公之子。②姑棼、贝丘：地名。③田，打猎。④豕：猪。⑤公子彭生：齐同姓公族。⑥屦：用麻、葛等制成的一种鞋。⑦无知：公孙无知，齐僖公弟夷仲年之子。齐襄公被管至父、连称所弑后公孙无知被拥立为齐国国君，登位后不久即被杀。
生：庄公八年冬天的时候。
师：哪一个庄公？齐庄公？
生（愣了一下）：鲁庄公。
师：从哪得知？
生：《左传》是按照鲁国历史来编写的，因此都以鲁国君王在位的时间来记事的。
师：很好！庄公八年和长勺之战的时间关系是？
生：战争发生的两年前。
师：对，我们由此八卦一下这场战争里的花边新闻，请继续翻译。
生：齐襄公去姑棼游玩，在贝丘打猎，看到野猪，随从说是公子彭生，襄公吓得从车上摔下来，脚受了伤，鞋子也丢了。
师：这里有个“人”字，该如何解释？
生：像人一样，名词作状语。
师：我们学过吗？
生：“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”，“其一犬坐于前”中的“犬”等。
师：对，大家要学会将课内所学迁移至课外，这样才能学以致用。看完这段内容，话说齐襄公从车上摔下，究竟是因为什么呢？看到野猪吓得？（生笑）
生：不是，是因为听到了有随从说这只野猪是公子彭生变的。
师：为何听到公子彭生的名字就会吓得如此反应呢？
生1：估计公子彭生被他杀害了。
生2：公子彭生为他做过什么见不得光的事，所以他害怕被人揭发。
生3：公子彭生知道他的天大的秘密。
师：大家都很敏锐啊！的确，关于公子彭生和齐襄公之间还真有隐情，大家来看看《左传》桓公十八年的记载。 （PPT出示）
【桓公十八年】
夏四月丙子，享公。使公子彭生乘公，公薨（hōng）于车。
【注释】①享公：齐襄公设宴招待鲁桓公。②薨：指王侯死亡。
师：谁能为大家说说这句话告诉了我们什么事情？
生：鲁桓公十八年的时候，齐襄公招待鲁桓公，派公子彭生驾车送他回去，结果鲁桓公死在车上。
师：桓公死亡用了“薨”字，一国之君去世为何不用“崩殂”“驾崩”？
生：因为当时桓公不是皇帝，只是一个诸侯国的君主。
师：当时的天下谁才是真正的主呢？
生：周王室。
师：对。史载鲁桓公这年去齐国做客，结果死在齐国，这里面肯定有蹊跷，公子彭生和鲁桓公的死脱不了干系，但是一个普通的驾车人怎敢对王侯动手，致其死亡呢？
生：背后有人。
师：谁？
生：齐襄公。
师：彭生为齐襄公杀了鲁桓公，为怕事情败漏，所以彭生也只有一个下场。
生：死。
师：对。所以回到刚刚开头的一幕，狩猎之时听到彭生的名字，齐襄公如此反应也就不足为奇了。中国有句俗话叫“疑心生暗鬼”，心里有鬼，才会露出马脚。不过，襄公摔伤不是致命的一击，导致其最后被杀的关键是齐国后来发生了叛乱，死于乱臣之手，但这次暴乱的发生也是襄公咎由自取所致。我们再来看看庄公八年的记载。
（PPT出示）
【庄公八年】初，襄公立，无常。鲍叔牙曰：“君使民慢，乱将作矣。”
【注释】①鲍叔：鲍叔牙，齐国大夫，管仲的好朋友，辅佐公子小白登位。
师：请一位同学来为大家翻译下这两句话。
生：襄公为人性情无常，鲍叔牙说君王不善待百姓，很快就要发生动乱。
师：鲍叔牙是谁呢？
生：辅佐公子小白的大夫，管仲的好朋友。
师：襄公的无常其实在《左传》中也是有据可查的，大家再来看看这段文字——
（PPT出示）
【庄公八年】齐侯使连称、管至父戍葵丘。瓜时而往，曰：“及瓜而代。”期戍，公问不至;请代，弗许;故谋作乱。
【注释】①齐侯：指齐襄公。②连称、管至父：齐国二大夫。③葵丘：地名，在今山东省临淄县东三十里。
师：襄公究竟得罪过谁？谁来为我们解说一下？
生：齐襄公派连称和管至父到葵丘……
师：“戍”这个字别绕过，应该怎么解释？我们学过吗？《石壕吏》中的“三男邺城戍”，《陈涉世家》中“戍死者固十六七”等，回忆一下。
生：戍守，驻边的意思。
师：连称和管至父去戍守葵丘，之后呢？
生：瓜好的时候去的。
师：瓜好？什么是瓜好？（生笑）应该怎么理解呢？
生1：瓜熟的时候。
生2：等到瓜熟的时候找人替换他们，但是戍守的期限到了，请求大王派人替换他们，大王不答应，所以这两人谋划造反。
师：造反后，混乱中齐襄公被杀死，众人拥立了公孙无知继位，但是公孙无知在位不到一年也被人杀死，于是在外避难的公子小白和公子纠纷纷回去夺取齐国国君之位。我们都知道最后小白抢先一步回国，继承了齐国君位。于是他要进行秋后算账。
（PPT出示）
【庄公九年】夏，公伐齐，纳子纠。桓公自莒（jǔ）先入。
鲍叔帅师来言曰：“子纠，亲也，请君讨之;管、召（shào），仇也，请受而甘心焉。”乃杀子纠于生窦。召忽死之。管仲请囚，鲍叔受之，乃堂阜（fù）而税（通“脱”）之。归而以告，曰：“管夷吾治于高傒（xī），使相可也。”公从之。
【注释】①鲍叔：鲍叔牙，齐国大夫，管仲的好朋友，辅佐公子小白登位。②召：召忽，齐国人，与管仲同事公子纠。③生窦：鲁地名。④堂阜：齐地名。⑤高傒：春秋时齐国正卿，用计诛除乱党，并拥立公子小白为君。
生：鲍叔牙率军队到鲁国说：“纠是我们的亲人，请您解决他;管仲、召忽是我们的仇人，请交给我们才能让人放心。”于是鲁国将公子纠杀死。管仲束手就擒，成为阶下囚，鲍叔牙将他放了，归来告诉说：“管仲可以做宰相。”齐桓公听从了鲍叔的建议。
师：“归而以告”翻译的时候，要将主语补充出来，谁告诉谁呢？
生：鲍叔牙回来后告诉齐桓公。
师：鲍叔完成使命后，回国复命。读到这，我们不禁要感慨，鲍叔举贤人的胸怀，齐桓公不计前嫌的气量，有时候历史也很有趣，如果没有这两方面相得益彰，就很难有“管仲相齐”“桓公称霸”的美谈。说到管仲，《孟子二章》中有“管夷吾举于士”中“士”的理解，很多人记不住，通过这段记录，我们知道“士”应该解释为“狱官”。很多同学不理解一个能做宰相的人，为何曾经坐过牢，这下是不是理解了来龙去脉？
生（点头）：原来如此。
师：提到管仲的大名，那可是如雷贯耳，不信我们来回顾一下。
三、说一个人物
（PPT出示）
每自比于管仲、乐毅——
师：是谁这么比较过？
生：诸葛亮。
师：在哪一课见过这句话的？
生：《隆中对》。
师：连诸葛亮这么个神一样的人物都以自比管仲为荣，也从侧面看出管仲的惊世之才，如果这还不够分量，那么大圣人孔子的话就更能说明问题了。
（PPT出示）
“微管仲，吾其被发左衽矣。”——孔子
师：谁能说说这句话的意思是什么？
生：管仲微小，我们大家……
师：大家似乎感到不好理解，对于这个“微”字，其实我们应该也见过，能想起来吗？《岳阳楼记》中的“微斯人，吾谁与归？”怎么说？