【摘 要】
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本文介绍了粘度计量的仪器、测定方法、粘度计量仪器的校正,粘度计量在锌湿法冶金中应用的意义,以及粘度计量在“锌系统浸出溶液脱硅实验”项目应用情况。就应用过程出现的问
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本文介绍了粘度计量的仪器、测定方法、粘度计量仪器的校正,粘度计量在锌湿法冶金中应用的意义,以及粘度计量在“锌系统浸出溶液脱硅实验”项目应用情况。就应用过程出现的问题和解决的方法进行了讨论。说明了粘度计量不但能在常温下检测液体粘度值,而且还检测高温下溶液的粘度值,为粘度计量在有色金属温法冶炼中的应用提供了测试方法。
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在小学英语课堂教学中，成功的导入能激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性，为顺利展开教学打下基础，所以大多数教师更愿意把时间放在课堂导入方式上，往往忽视了课堂结尾。一节成功的英语课，不仅要有独具匠心的导入，精彩游戏的活动设计，精美合理的板书，还要有一个好的结尾。 一、有效课堂结尾的价值 1.强化兴趣。好的课堂教学的结尾，可以强化学生的学习兴趣。如果教师一味地将重心放在开头或者中间过程，那么当
在日常教学中，我们经常能看到这样一种情况：有些学生对某学科不感兴趣，因而在学习时容易产生厌倦情绪，视学习为负担。这种“对学习无兴趣——厌倦——负担——辍学”的恶性循环，如不及时采取措施，将会直接影响我们的教育质量。我国古代教育学家就曾提倡“乐学”的原则，主张“寓知于乐”“以趣激乐”。孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，在日常教学中，提高学生的学习兴趣是教学的重要起点。 那么，
本文研究了液膜法提取钪的实验条件和机理。研究了表面活性剂N<sub>205</sub>的用量,解析剂的类型及钪的原始浓度对回收率的影响。认为N<sub>205</sub>-TBP-煤油为油相时,只
阅读在小学生的教学实践中占据着十分重要的地位，阅读是学生获取知识的最基本途径，在学生学习中扮演着十分重要的角色。人们从小学低年级就开始进行阅读，随着年龄的增长，阅读能力不断提高，学习内容不断向纵深方向发展，对阅读能力的要求也越来越高。因此，我们的阅读教学就要教会学生乐于阅读，使学生在阅读中善于质疑，提高学生的鉴赏能力，让学生获得成就感。 一、激发学生的阅读兴趣，让学生乐读 兴趣是最好的老师，阅
心理学家指出：“低年级学生对学习的渴望性大，好奇心强，求知欲高，同时又存在着集中精力时间短、兴奋快、注意力转移快、容易疲劳的特点。”因此，一个聪明的教师应当根据学生的年龄特点，随时调整自己的教学方法，调动学生的学习积极性，让学生在趣中学知识，在乐中寻答案。 一、丰富情感，走近学生 教师要用自己的情感感染学生，用儿童化的口语和儿童化的体态语讲解，提问时要亲切，多用商量的语气，以促进师生间的感情交
“过度理由效应”是社会心理学中的一条依从策略，是从社会心理学家费斯廷格的“认识不协调理论”中衍生出来的。也就是说，附加的外在理由取代了人们行为原有的内在理由而成为行为支持力量，从而行为由内部控制转向外部控制。人们的行为最初是有内在理由的，如兴趣、爱好。这时人们的行为和认知之间是协调的，并倾向于继续保持行为。但如果出现有更大吸引力的刺激，如金钱、奖励等，给人们的行为增加额外的“过度理由”，就会促使人
一、让学生敢于质疑 小学生正处于敏感、害羞和胆小的年龄段。所以，教师在教学的过程中，要在课堂上营造出愉悦的氛围，让学生在轻松的状态中，敢于思考，敢于提问，乐于探究。
创新是人类进步和社会发展的永恒主题，培养具有创新精神的人才，是现代社会对教育的要求。语文课程标准的总目标强调要在语文教学中培养学生的创新精神、探究能力，端正他们的学习态度。我结合自己的课堂教学实例谈谈我对创新教育的一些看法。 一、用活教材 1.挖掘教学的创新因素 教材是一座储存创新因素的宝库，它对培养学生的创新能力具有不可估量的作用。小学阶段的三百篇左右的课文，都是有创造性的“文”，都具有鲜
多年的小学语文教学让我深深地感到，我们的小学生学习语文也好苦啊！苦在哪里呢？平时过多的机械性的重复训练让我们的小学生学习负担过重。此外，语文课堂的学习亦在诸多的情形下让我们的小学生感到苦闷。如何让我们小学生的语文课堂学习真正乐起来呢？在平时的语文教学中，笔者坚持以下几个方面的原则。 一、 让学生真正快乐的原则 《义务教育语文课程标准》的实施让我们深深地感到，正确处理好学生、教材、教师三者之间的
本文介绍了用BASIC快速生成冶化专业常用的上下角标、上下角标的上下角标、分数、标准化学位等图形符号并存入汉字库中,以及其它改装汉字库的技巧。