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摘 要：传统的英语教学模式已远远被社会所淘汰，跟不上社会发展的需求，与现代教育理念脱轨。为了顺应社会发展的需求，就要从实质出发，在传统的英语教学模式的基础上对英语课堂实施科教改革。互动教学就是实现英语新教改革的其中一项举措，结合现在英语课堂的现状，提出构建互动教学模式的建议以及应用的意义，下文是针对互动教学在中学英语教学实践中的运用进行分析阐述，以供参考。
关键词：互动教学;中学英语;教学实践
一、引言
随着我国科教兴国国策的实施，以及经济全球化体系的到来，英语渐渐成为了我国教学课堂上的主课之一，在整体课程中占有的地位相对较高，怎样更好的学好英语成为了教育界所共同关注问题。中学阶段的英语教学就是在为学生接触英语奠定基础，这个基础阶段在整个学习英语进程中是至关重要的。互动教学其目的在于将互动教学模式落到实处，进而提高整体英语教学的效率与质量，整体教学模式具有一定的研讨意义。
二、互动教学概述
互动教学其本质就是学生与老师在英语课堂上展开互动交流的一种教学模式。在整个互动模式开展的进程中，主要强调以学生为教学主体，锻炼学生的口语表达能力、听力、理解能力等，带动课堂氛围，激发学生学习英语的积极性，同时，通过交流互动能改善师生关系，其作用力是双向的，不仅能提高整体英语教学质量与效率，亦能是学生和老师共同受益，具有其应用价值。
三、在中学英语课堂中加入互动教学的现实意义
1.能培养学生良好的注意力
在中学英语课堂开展互动教学模式，原则上就是让学生活跃起来，积极参到整个课堂教学中来，有效的激发学生的学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性，进而有效的将学生精神力凝聚起来，达到培养学生注意力的目的，进而提升整体课堂效率。
2.帮助学生及时进行自我激勵
互动教学顾名思义就是学生与老师互相参与、互相交流的一种教学模式，在这个教学进程阶段，学生可以询问老师关于英语的任何问题，老师能及时有效的对学生提出的问题给予反馈，鼓励学生积极发言，确保每一个学生都有互动发言的机会，从而帮助学生及时进行自我激励。
3.进一步培养学生学习的自主性
中学学生原本学习意志力不强，实施互动教学模式，能突出体现学生课堂的主体地位，给学生思考的时间与发言的机会，培养学生有自主学习的意识。需要学生在学习英语的阶段能做到课前预习，课后复习，能够对英语知识熟会贯通，才能在互动教学时参与交流与讨论，培养学生学习的自信心，对提升学生学习的自主性是利大于弊的。
4.帮助学生树立团结协作的精神
互动教学不仅是学生与老师交流的过程，还是学生与学生交流协作的过程。学生在课堂上有自己理解不了的疑难点现在学生内部进行探讨分析，解决不了的问题再询问老师，这是一个资源共享的过程，也是一个互相学习的过程。
四、中学英语教学中互动教学的运用方法
1.科学有效地划分教学层次
要想将互动教学模式的作用发挥到实处，就要老师与学生共同努力。老师转变传统的英语教学理念，预留出更对的课堂时间供学生互动交流与表达，有效的骄课堂教学进行层次划分，在整个划分层次的进程中，老师要注意自身能力与技术的投入，尊重学生的意愿，了解学生的思想与个体差异，贯彻互动教学的原则，依据传统英语教学的现状与社会教育发展的需求，制定专门的互动教学方案，让学生积极参与，引导学生了解其自身学习英语的优势及缺陷，帮助学生完善或者改变固有的学习方法[1]。与此同时，将不同阶段的学生进行分组，每个组有英语成绩不好的学生，也有学习成绩好的学生，5～8人一小组，进行组内交流互动，有效的提升了学生的参与度，实现了资源共享，带动了整个英语课堂的氛围，进而提升了整个英语教学的效率。
2.巧妙设置疑问，加强互动
中学所有学科都有其共性又有其个性，课堂提问往往在每一门学科中都能有效体现，要知道，英语是一门语言，其存在的意义就是交流。在中学英语课堂教学的进程中，要将互动交流落到实处，发挥其作用力，从学习英语的实质出发，老师设置英语疑问，学生思考后用英语回答，这样问答的环节，可以有效的提高学生自主思考的能力，同时能够巧妙的提高学生英语口语能力，锻炼学生学习英语的自主性，学生自身的自信心也会得到有效提升。教师在设置问题时要按照学生的英语能力进行提问，且提问的问题要能够包含语法、课堂重点单词等，与课堂教学内容要紧密切合，问题不能超纲，太难的问题会打击学生的学习自信心，不利于调动学生学习英语的积极性。
3.创设生动的教学情境
在整体教学进程中，环境对学生学习有很深的影响，生动的教学情境能激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语水平，学生更容易掌握英语教学中的知识点。有效顺应现代化信息技术的手段，结合多媒体技术，将英语知识点通过投影仪投射到学生的面前，然后让学生就投影仪所展示的形象的英语知识进行互动了解，从而活跃整个课堂气氛，实现情景交融，学生学习也会变得丰富多彩，利于学生英语口语的提升。
总结：综上所述，互动教学是一个实现学生与老师交流的桥梁，从学生的角度分析，有效的带动学生学习英语的兴趣，提升学生学习英语口语的水平，培养学生学习英语的主动性，从老师的角度分析，能够协调老师与学生的关系，提升老师整体的教学质量与效率[2]。整体互动教学具有实施的价值，值得推广应用。
参考文献
[1]刘佳丽.浅析课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].新东方英语，2019，010（001）：37.
[2]韦子能.互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].信息周刊，2019（8）：0169-0169.
关键词：互动教学;中学英语;教学实践
一、引言
随着我国科教兴国国策的实施，以及经济全球化体系的到来，英语渐渐成为了我国教学课堂上的主课之一，在整体课程中占有的地位相对较高，怎样更好的学好英语成为了教育界所共同关注问题。中学阶段的英语教学就是在为学生接触英语奠定基础，这个基础阶段在整个学习英语进程中是至关重要的。互动教学其目的在于将互动教学模式落到实处，进而提高整体英语教学的效率与质量，整体教学模式具有一定的研讨意义。
二、互动教学概述
互动教学其本质就是学生与老师在英语课堂上展开互动交流的一种教学模式。在整个互动模式开展的进程中，主要强调以学生为教学主体，锻炼学生的口语表达能力、听力、理解能力等，带动课堂氛围，激发学生学习英语的积极性，同时，通过交流互动能改善师生关系，其作用力是双向的，不仅能提高整体英语教学质量与效率，亦能是学生和老师共同受益，具有其应用价值。
三、在中学英语课堂中加入互动教学的现实意义
1.能培养学生良好的注意力
在中学英语课堂开展互动教学模式，原则上就是让学生活跃起来，积极参到整个课堂教学中来，有效的激发学生的学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性，进而有效的将学生精神力凝聚起来，达到培养学生注意力的目的，进而提升整体课堂效率。
2.帮助学生及时进行自我激勵
互动教学顾名思义就是学生与老师互相参与、互相交流的一种教学模式，在这个教学进程阶段，学生可以询问老师关于英语的任何问题，老师能及时有效的对学生提出的问题给予反馈，鼓励学生积极发言，确保每一个学生都有互动发言的机会，从而帮助学生及时进行自我激励。
3.进一步培养学生学习的自主性
中学学生原本学习意志力不强，实施互动教学模式，能突出体现学生课堂的主体地位，给学生思考的时间与发言的机会，培养学生有自主学习的意识。需要学生在学习英语的阶段能做到课前预习，课后复习，能够对英语知识熟会贯通，才能在互动教学时参与交流与讨论，培养学生学习的自信心，对提升学生学习的自主性是利大于弊的。
4.帮助学生树立团结协作的精神
互动教学不仅是学生与老师交流的过程，还是学生与学生交流协作的过程。学生在课堂上有自己理解不了的疑难点现在学生内部进行探讨分析，解决不了的问题再询问老师，这是一个资源共享的过程，也是一个互相学习的过程。
四、中学英语教学中互动教学的运用方法
1.科学有效地划分教学层次
要想将互动教学模式的作用发挥到实处，就要老师与学生共同努力。老师转变传统的英语教学理念，预留出更对的课堂时间供学生互动交流与表达，有效的骄课堂教学进行层次划分，在整个划分层次的进程中，老师要注意自身能力与技术的投入，尊重学生的意愿，了解学生的思想与个体差异，贯彻互动教学的原则，依据传统英语教学的现状与社会教育发展的需求，制定专门的互动教学方案，让学生积极参与，引导学生了解其自身学习英语的优势及缺陷，帮助学生完善或者改变固有的学习方法[1]。与此同时，将不同阶段的学生进行分组，每个组有英语成绩不好的学生，也有学习成绩好的学生，5～8人一小组，进行组内交流互动，有效的提升了学生的参与度，实现了资源共享，带动了整个英语课堂的氛围，进而提升了整个英语教学的效率。
2.巧妙设置疑问，加强互动
中学所有学科都有其共性又有其个性，课堂提问往往在每一门学科中都能有效体现，要知道，英语是一门语言，其存在的意义就是交流。在中学英语课堂教学的进程中，要将互动交流落到实处，发挥其作用力，从学习英语的实质出发，老师设置英语疑问，学生思考后用英语回答，这样问答的环节，可以有效的提高学生自主思考的能力，同时能够巧妙的提高学生英语口语能力，锻炼学生学习英语的自主性，学生自身的自信心也会得到有效提升。教师在设置问题时要按照学生的英语能力进行提问，且提问的问题要能够包含语法、课堂重点单词等，与课堂教学内容要紧密切合，问题不能超纲，太难的问题会打击学生的学习自信心，不利于调动学生学习英语的积极性。
3.创设生动的教学情境
在整体教学进程中，环境对学生学习有很深的影响，生动的教学情境能激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语水平，学生更容易掌握英语教学中的知识点。有效顺应现代化信息技术的手段，结合多媒体技术，将英语知识点通过投影仪投射到学生的面前，然后让学生就投影仪所展示的形象的英语知识进行互动了解，从而活跃整个课堂气氛，实现情景交融，学生学习也会变得丰富多彩，利于学生英语口语的提升。
总结：综上所述，互动教学是一个实现学生与老师交流的桥梁，从学生的角度分析，有效的带动学生学习英语的兴趣，提升学生学习英语口语的水平，培养学生学习英语的主动性，从老师的角度分析，能够协调老师与学生的关系，提升老师整体的教学质量与效率[2]。整体互动教学具有实施的价值，值得推广应用。
参考文献
[1]刘佳丽.浅析课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].新东方英语，2019，010（001）：37.
[2]韦子能.互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].信息周刊，2019（8）：0169-0169.