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摘 要：在我国教育事业改革的不断深入和教育理念的不断创新的背景下，相关教育部门也越发的重视在语文教学当中对于中华传统文化的学习和传承的渗透，这种理念的变化促使教育当前小学语文教学的侧重点发生变化，由单一的重视成绩高低向重视文化的影响，传承中华民族优秀传统文化方向改变，而为了应对这种变化，小学语文的教育教学方式必须做出相应改变以促进语文自身的发展，和传统文化更好的传承和发展，本文就在这样的背景下，对传统文化在小学语文教学中的渗透展开了研究和分析，并就其相关问题提出了一些渗透策略。
关键词：传统文化;小学语文教学;渗透分析
随着教育改革的不断深入，对语文学科传承中华传统文化的要求也越来越高，语文作为同学们从小到大一直学习的科目，其重要意义不仅仅是可以提升学生道德文化水准和思想深度，更是对传统文化传承的第一步，我们教育改革中提到的对传统文化的传承和发展，使同學们能够从小学开始对传统文化的概念有自己的了解，感受中华五千年传统文化的魅力，从而增强同学们的文化自信，丰富其思想文化内涵和爱国情怀，让其能够成长为一个大写的中国人。
1 传统文化在小学语文教学中渗透的重要意义
以前的语文教学内容以近现代文章为主，并穿插一些古诗古文，但古诗古文所占篇幅较少，近年来随着新时代的大力倡导，小学语文对学生语文思维和对传统文化的考察力度不断加大，街上的国学馆也像雨后春笋一样涌出，国家和人民越来越重视传统文化的力量，把传统文化渗透到对同学们的语文教学中，有利于增加学生对于自己国家和民族历史的了解，从而增强文化自信和民族自豪感，同时让学生从小就学习有关古文化的知识，有利于让学生在日后学习过程中对所学习的语文知识有追根溯源的理解，不仅仅理解知识的表面一层，这对培养学生学科思维和语文学科的核心素养都有深刻意义，这种深刻意义可以引领学生对中华五千年传统文化进行传承和发展，使我们的优秀传统文化在信息化的今天也能做到口耳相传，最后这种从小进行传统文化教育的方式也有利于学生在外来文化外来思想铺天盖地的今天，在心中固守传统文化，在心里为传统文化的传承和发展留一块净土。
2 传统文化在小学语文教学中渗透的有效策略
（1）在教学时加入文化例子，激发学习兴趣
小学语文老师在进行教学之前可以多搜集一些新奇且具有代表性的传统文化例子，这样的一种教学方式能够在激发同学们对传统文化学习的兴趣的同时，取得良好教学中的成果。由于现在的小学语文的教材资料都普遍平淡枯燥，导致了同学们对于传统文化的学习不够深入，因此小学语文老师应该多多选择一些优秀的传统文化题材，这样才可以更好的把传统文化渗透进去小学语文教学里面，让同学们能够更好的体会到学习传统文化的乐趣，从而更好的对其学习与发扬。同时小学语文老师还可以在教学时，采用多种方法激发起学生们对传统文化的学习兴趣，通过向同学们展示不同的传统文化习俗，使同学们感受到不同的民族文化，对传统文化有一个更深入的了解，感受到传统文化的魅力所在。比如小学语文老师在进行《北京的春节》课程教学时，就可以向学生们展示出我国春节的传统习俗，以及不同地方的春节习俗，使学生们对其充分了解，加强对传统文化的学习。
（2）将传统文化教学渗透到课堂教学过程中
上文提到小学语文老师要贴近教材去挖掘教材中的传统文化知识，但我们都知道，由于侧重点的不同，很多传统文化知识是需要老师进行课上迁移，让同学们能够去深入的理解，这就离不开老师在课下多查找相关资料，在课上为同学们适当引入相关传统文化知识。例如在寒假结束，过年后同学们刚来学校时，语文老师可以讲述有关对联鞭炮的由来，由鞭炮又可以引申到我国古代的四大发明，让同学们在课下查找相关知识，这样既延伸了课上的语文教学，也让同学们对相关知识有了一个浅的印象，方便其课下查找，并能由此培养学生的求知精神和自主学习能力，可谓是一举多得。语文课堂教学不仅是小学同学们汲取语文知识的主要来源，同时还是渗透传统文化的一个主要场所，因此为了让同学们能够更加正确、客观、深入的了解到传统文化，感受到我国传统文化的魅力和精髓，这就离不开小学语文老师在日常的课堂教学当中对传统文化教育的教导和渗透，让同学们多多接触我国博大精深的传统文化，从而让同学们能够在长时间的培养熏陶体会到我国优秀的传统文化，增强同学们对于传承传统文化知识的意识，让同学们成为一名真正有着“中国味”的人民。
（3）在古诗文教学中渗透传统文化
古诗文作为我国传统文化教育中较为常见的表达方式，其在小学生语文的学习中也占据了非常重要的部分。小学语文老师在教学过程中要学会对古诗文的优势进行充分的利用，以此来进一步加强传统文化的渗透。我国古诗文非常注重平仄和押韵，读起来非常通顺、朗朗上口，小学生多读几遍就能形成一定的记忆。语文老师应当利用多媒体教学设备把古诗文的优势充分的发挥出来，对古诗文进行充分的解读把其背景故事以小视频的方式呈现给同学们，帮助同学们更好的记忆并掌握古诗文，还能让同学们更加真切的感受到中国传统文化的魅力。
3 结束语
从以上描述中我们可以发现，在小学阶段，把传统文化渗透进去小学语文教学中能够更好的促进对传统文化的传承和发展，同时传统文化教学对增强同学们的文化自信和培养同学们的学科综合素养也产生了一定的影响。小学语文老师应当对传统文化的渗透重视起来，对教学方法展开进一步的创新和探究，努力在平常的教学过程中多多渗透一些传统文化，以让同学们能够更好的体会到传统文化的魅力所在，进一步丰富同学们的思想文化内涵和爱国情怀。
参考文献
[1]牛树林.小学语文教材中传统文化类选文的编排与分析[J].教学与管理，2017（35）：53-55.
[2]蒋改红.浅析传统文化在小学语文教学中的渗透[J].中国新通信.2018，（4）.
（作者单位：汕头市潮阳区谷饶大坑小学）
关键词：传统文化;小学语文教学;渗透分析
随着教育改革的不断深入，对语文学科传承中华传统文化的要求也越来越高，语文作为同学们从小到大一直学习的科目，其重要意义不仅仅是可以提升学生道德文化水准和思想深度，更是对传统文化传承的第一步，我们教育改革中提到的对传统文化的传承和发展，使同學们能够从小学开始对传统文化的概念有自己的了解，感受中华五千年传统文化的魅力，从而增强同学们的文化自信，丰富其思想文化内涵和爱国情怀，让其能够成长为一个大写的中国人。
1 传统文化在小学语文教学中渗透的重要意义
以前的语文教学内容以近现代文章为主，并穿插一些古诗古文，但古诗古文所占篇幅较少，近年来随着新时代的大力倡导，小学语文对学生语文思维和对传统文化的考察力度不断加大，街上的国学馆也像雨后春笋一样涌出，国家和人民越来越重视传统文化的力量，把传统文化渗透到对同学们的语文教学中，有利于增加学生对于自己国家和民族历史的了解，从而增强文化自信和民族自豪感，同时让学生从小就学习有关古文化的知识，有利于让学生在日后学习过程中对所学习的语文知识有追根溯源的理解，不仅仅理解知识的表面一层，这对培养学生学科思维和语文学科的核心素养都有深刻意义，这种深刻意义可以引领学生对中华五千年传统文化进行传承和发展，使我们的优秀传统文化在信息化的今天也能做到口耳相传，最后这种从小进行传统文化教育的方式也有利于学生在外来文化外来思想铺天盖地的今天，在心中固守传统文化，在心里为传统文化的传承和发展留一块净土。
2 传统文化在小学语文教学中渗透的有效策略
（1）在教学时加入文化例子，激发学习兴趣
小学语文老师在进行教学之前可以多搜集一些新奇且具有代表性的传统文化例子，这样的一种教学方式能够在激发同学们对传统文化学习的兴趣的同时，取得良好教学中的成果。由于现在的小学语文的教材资料都普遍平淡枯燥，导致了同学们对于传统文化的学习不够深入，因此小学语文老师应该多多选择一些优秀的传统文化题材，这样才可以更好的把传统文化渗透进去小学语文教学里面，让同学们能够更好的体会到学习传统文化的乐趣，从而更好的对其学习与发扬。同时小学语文老师还可以在教学时，采用多种方法激发起学生们对传统文化的学习兴趣，通过向同学们展示不同的传统文化习俗，使同学们感受到不同的民族文化，对传统文化有一个更深入的了解，感受到传统文化的魅力所在。比如小学语文老师在进行《北京的春节》课程教学时，就可以向学生们展示出我国春节的传统习俗，以及不同地方的春节习俗，使学生们对其充分了解，加强对传统文化的学习。
（2）将传统文化教学渗透到课堂教学过程中
上文提到小学语文老师要贴近教材去挖掘教材中的传统文化知识，但我们都知道，由于侧重点的不同，很多传统文化知识是需要老师进行课上迁移，让同学们能够去深入的理解，这就离不开老师在课下多查找相关资料，在课上为同学们适当引入相关传统文化知识。例如在寒假结束，过年后同学们刚来学校时，语文老师可以讲述有关对联鞭炮的由来，由鞭炮又可以引申到我国古代的四大发明，让同学们在课下查找相关知识，这样既延伸了课上的语文教学，也让同学们对相关知识有了一个浅的印象，方便其课下查找，并能由此培养学生的求知精神和自主学习能力，可谓是一举多得。语文课堂教学不仅是小学同学们汲取语文知识的主要来源，同时还是渗透传统文化的一个主要场所，因此为了让同学们能够更加正确、客观、深入的了解到传统文化，感受到我国传统文化的魅力和精髓，这就离不开小学语文老师在日常的课堂教学当中对传统文化教育的教导和渗透，让同学们多多接触我国博大精深的传统文化，从而让同学们能够在长时间的培养熏陶体会到我国优秀的传统文化，增强同学们对于传承传统文化知识的意识，让同学们成为一名真正有着“中国味”的人民。
（3）在古诗文教学中渗透传统文化
古诗文作为我国传统文化教育中较为常见的表达方式，其在小学生语文的学习中也占据了非常重要的部分。小学语文老师在教学过程中要学会对古诗文的优势进行充分的利用，以此来进一步加强传统文化的渗透。我国古诗文非常注重平仄和押韵，读起来非常通顺、朗朗上口，小学生多读几遍就能形成一定的记忆。语文老师应当利用多媒体教学设备把古诗文的优势充分的发挥出来，对古诗文进行充分的解读把其背景故事以小视频的方式呈现给同学们，帮助同学们更好的记忆并掌握古诗文，还能让同学们更加真切的感受到中国传统文化的魅力。
3 结束语
从以上描述中我们可以发现，在小学阶段，把传统文化渗透进去小学语文教学中能够更好的促进对传统文化的传承和发展，同时传统文化教学对增强同学们的文化自信和培养同学们的学科综合素养也产生了一定的影响。小学语文老师应当对传统文化的渗透重视起来，对教学方法展开进一步的创新和探究，努力在平常的教学过程中多多渗透一些传统文化，以让同学们能够更好的体会到传统文化的魅力所在，进一步丰富同学们的思想文化内涵和爱国情怀。
参考文献
[1]牛树林.小学语文教材中传统文化类选文的编排与分析[J].教学与管理，2017（35）：53-55.
[2]蒋改红.浅析传统文化在小学语文教学中的渗透[J].中国新通信.2018，（4）.
（作者单位：汕头市潮阳区谷饶大坑小学）