论文部分内容阅读
专业教育以及创新创业教育对于我国应用型本科院校的发展有着重要的意义。当前，部分应用型本科院校专业教育与创新创业教育之间存在着相互脱节的问题，为了有效解决这一现象，应用型本科院校需要确立合理化的创新创业教育目标，构建跨学科课程体系，利用多方力量构建全面联动机制，以此推动专业教育与创新创业教育的深度融合。
近年来，随着国家对教育工作支持力度的不斷加深，应用型本科院校创新创业教育持续加强，并且获得了突出的成绩，对提升教育质量，培养复合型人才，推动国家建设等方面产生了积极的作用。创新创业教育作为一种新型的人才培养模式，逐渐开始被我国应用型本科院校所普遍接受，并且在大学生培养计划中得到了全面贯彻落实，产生了显著的实践效果。可是，在全面深化应用型本科院校创新创业教育的进程中也暴露出了一定的问题，部分院校创新创业教育和专业教育之间存在脱节的现象，如何保证两种不同人才培养模式之间的深度融合，依然是当下应用型本科院校亟待解决的重要课题。
1明确创新创业教育目标
理念的创设要优先于制度。想要实现创新创业教育和专业教育之间的深度融合，需要走出观念上的误区。部分高校师生片面认为，创新创业教育的主要目的是让学生高校毕业以后能够具备自主创业的基本能力，因此，学校创新创业教育内容也就局限于企业创办技巧以及管理方法，这是对于创新创业教育的错误和片面理解。事实上，大学生在学校毕业以后，真正通过创办企业实现自主创业的人数很少。创新创业教育的目标主要是让学生掌握一种技能与能力，培养一种文化与精神。我国应用型本科院校创新创业教育的实施需要秉承优秀的理念，在科学理念的引导下明确合理化的教育目标。政府所指定的各项创新创业教育政策以及措施需要以科学教育理念作为基础。高校要从理念上全面认识到创新创业教育的实质，从本质上转变之前的片面看法，深化对创新创业教育内涵以及外延的全面认知，形成合理化的创新创业理念，使其能够贯穿整个创新创业过程中，并在课内教学环节以及课外实践活动中都渗透创新创业精神。与此同时，高校还要注重改变创新创业教育的相关评价指标，将是否能够提升学生的创业意识与精神，是否可以提升学生综合素质，作为创新创业教育效果的评价指标。
2建设跨学科课程体系
为了实现创新创业教育与专业教育之间的融合，高校须构建跨专业核心课程、创新创业通识课程、行业前沿以及学科前沿于一身的课程体系。
首先，设置和专业相关的创新创业通识课程。通识课程所面向的对象主要是低年级的学生，将培养学生的思维开拓以及创新能力作为目标。在整个教学进程中，通识课程更加关注行业以及学科的创新技巧与方法，将本专业创新创业精神与通识教育课程进行深度融合。
其次，注重跨专业核心课程的开发。跨专业核心课程是专业教育以及创新创业教育深度融合的重要内容，其能够提供创业、创新教育的理论知识、思维格局以及行业素养。专业群包含了多个专业，核心专业主要起到了支撑以及引领作用，疏通不同专业课程之间的基础课程，构建跨专业核心课程，有利于学生综合素养的培养，有效实现不同知识之间的融会贯通。
再次，探究国内外相关的学科进展，开设前沿课程。创新创业课程作为一项引导性、前瞻性以及开发性极为丰富的活动，其理论知识体系同样也在不同的完善与更新当中。掌握国内外学科建设现状，有利于在专业教育与创新创业教育融合的过程中吸收更加先进的技术、理念以及方法，提供更加具备竞争力与市场的创新创业机会。
最后，利用网络平台，吸收更多的行业前沿课程。网络+技术的持续发展促进了社会不同组织单元的资源互通与信息共享。创新创业教育需要立足生活实践，以此获得社会认同以及支持。专业课程不单单要挖掘学科前沿课程，同时也要吸收行业最先技术，提升创新创业教育针对性与有效性。在校企合作背景下，人员之间的沟通是最大的障碍，企业管理人员很难从学校内部繁重事物当中脱离出来，并参与到高校课程教学活动中。在此背景下，高校可以充分使用网络技术，开发课堂超市、云课堂以及课堂4.0等课程平台，将讲座、企业培训课程引入高校中，充分引导学生将前言学科知识和社会企业实际需要充分结合在一起，提升创新创业课程的实用性与前瞻性。
3构建全面联动机制
应用型本科院校需要构建企业、高校以及政府整体发展的联动机制，制定统一制度，包含最开始的双方战略合作框架，后期合作内容以及权责分配等内容，并且构建激励以及约束机制。新生入学之初，除了接受学校专业教师所开展的课程教学以外，还要聘请校外人士到课堂集中讲解专业知识的实践应用方法，使得新生能够提升对于专业知识的全面认知。学生全面而又系统的掌握了专业知识以后，教师在课程讲解过程中要注重将专业知识与创新创业知识进行深入融合，邀请校外人士参与到学生培养工作中，为学生介绍创新创业方法，并充当创新创业大赛的评委，使得学生能够接受到专业化的创新创业点评与教育。校外人士还可以参与到学生的就业创业指导、支持工作当中。邀请合作企业在毕业季到学校招聘相关专业的优秀毕业生。企业对于感兴趣的创业项目也可以给予资金上的支持与合理化的建议。此外，政府要给予一定的政策支持，为学生创新创业提供帮助。通过学校、企业与政府之间的联动作用，形成协同育人机制，有效的推动专业教育与创新创业教育之间的深度融合。
总而言之，专业教育以及创新创业教育都是应用型本科院校的重要教育内容，实现二者的融合是社会发展以及时代进步的基本诉求，提升学生创新创业能力有助于为社会提供更多的就业机会，缓解大学生就业压力，从而保证社会稳定，助推经济持续健康发展。
近年来，随着国家对教育工作支持力度的不斷加深，应用型本科院校创新创业教育持续加强，并且获得了突出的成绩，对提升教育质量，培养复合型人才，推动国家建设等方面产生了积极的作用。创新创业教育作为一种新型的人才培养模式，逐渐开始被我国应用型本科院校所普遍接受，并且在大学生培养计划中得到了全面贯彻落实，产生了显著的实践效果。可是，在全面深化应用型本科院校创新创业教育的进程中也暴露出了一定的问题，部分院校创新创业教育和专业教育之间存在脱节的现象，如何保证两种不同人才培养模式之间的深度融合，依然是当下应用型本科院校亟待解决的重要课题。
1明确创新创业教育目标
理念的创设要优先于制度。想要实现创新创业教育和专业教育之间的深度融合，需要走出观念上的误区。部分高校师生片面认为，创新创业教育的主要目的是让学生高校毕业以后能够具备自主创业的基本能力，因此，学校创新创业教育内容也就局限于企业创办技巧以及管理方法，这是对于创新创业教育的错误和片面理解。事实上，大学生在学校毕业以后，真正通过创办企业实现自主创业的人数很少。创新创业教育的目标主要是让学生掌握一种技能与能力，培养一种文化与精神。我国应用型本科院校创新创业教育的实施需要秉承优秀的理念，在科学理念的引导下明确合理化的教育目标。政府所指定的各项创新创业教育政策以及措施需要以科学教育理念作为基础。高校要从理念上全面认识到创新创业教育的实质，从本质上转变之前的片面看法，深化对创新创业教育内涵以及外延的全面认知，形成合理化的创新创业理念，使其能够贯穿整个创新创业过程中，并在课内教学环节以及课外实践活动中都渗透创新创业精神。与此同时，高校还要注重改变创新创业教育的相关评价指标，将是否能够提升学生的创业意识与精神，是否可以提升学生综合素质，作为创新创业教育效果的评价指标。
2建设跨学科课程体系
为了实现创新创业教育与专业教育之间的融合，高校须构建跨专业核心课程、创新创业通识课程、行业前沿以及学科前沿于一身的课程体系。
首先，设置和专业相关的创新创业通识课程。通识课程所面向的对象主要是低年级的学生，将培养学生的思维开拓以及创新能力作为目标。在整个教学进程中，通识课程更加关注行业以及学科的创新技巧与方法，将本专业创新创业精神与通识教育课程进行深度融合。
其次，注重跨专业核心课程的开发。跨专业核心课程是专业教育以及创新创业教育深度融合的重要内容，其能够提供创业、创新教育的理论知识、思维格局以及行业素养。专业群包含了多个专业，核心专业主要起到了支撑以及引领作用，疏通不同专业课程之间的基础课程，构建跨专业核心课程，有利于学生综合素养的培养，有效实现不同知识之间的融会贯通。
再次，探究国内外相关的学科进展，开设前沿课程。创新创业课程作为一项引导性、前瞻性以及开发性极为丰富的活动，其理论知识体系同样也在不同的完善与更新当中。掌握国内外学科建设现状，有利于在专业教育与创新创业教育融合的过程中吸收更加先进的技术、理念以及方法，提供更加具备竞争力与市场的创新创业机会。
最后，利用网络平台，吸收更多的行业前沿课程。网络+技术的持续发展促进了社会不同组织单元的资源互通与信息共享。创新创业教育需要立足生活实践，以此获得社会认同以及支持。专业课程不单单要挖掘学科前沿课程，同时也要吸收行业最先技术，提升创新创业教育针对性与有效性。在校企合作背景下，人员之间的沟通是最大的障碍，企业管理人员很难从学校内部繁重事物当中脱离出来，并参与到高校课程教学活动中。在此背景下，高校可以充分使用网络技术，开发课堂超市、云课堂以及课堂4.0等课程平台，将讲座、企业培训课程引入高校中，充分引导学生将前言学科知识和社会企业实际需要充分结合在一起，提升创新创业课程的实用性与前瞻性。
3构建全面联动机制
应用型本科院校需要构建企业、高校以及政府整体发展的联动机制，制定统一制度，包含最开始的双方战略合作框架，后期合作内容以及权责分配等内容，并且构建激励以及约束机制。新生入学之初，除了接受学校专业教师所开展的课程教学以外，还要聘请校外人士到课堂集中讲解专业知识的实践应用方法，使得新生能够提升对于专业知识的全面认知。学生全面而又系统的掌握了专业知识以后，教师在课程讲解过程中要注重将专业知识与创新创业知识进行深入融合，邀请校外人士参与到学生培养工作中，为学生介绍创新创业方法，并充当创新创业大赛的评委，使得学生能够接受到专业化的创新创业点评与教育。校外人士还可以参与到学生的就业创业指导、支持工作当中。邀请合作企业在毕业季到学校招聘相关专业的优秀毕业生。企业对于感兴趣的创业项目也可以给予资金上的支持与合理化的建议。此外，政府要给予一定的政策支持，为学生创新创业提供帮助。通过学校、企业与政府之间的联动作用，形成协同育人机制，有效的推动专业教育与创新创业教育之间的深度融合。
总而言之，专业教育以及创新创业教育都是应用型本科院校的重要教育内容，实现二者的融合是社会发展以及时代进步的基本诉求，提升学生创新创业能力有助于为社会提供更多的就业机会，缓解大学生就业压力，从而保证社会稳定，助推经济持续健康发展。