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曾经分别听了西安高新唐南中学叶思敬老师和西安电子科技大学附属中学徐崇军校长的教学专题讲座，他们多年从事一线教育工作的宝贵经验使我获益匪浅，对我形成良好的英语教学观产生重要的启迪作用。下面就以这两次讲座为基点，浅谈自己的英语教学观。
树立乐道精神。正如孔子所言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。叶思敬老师在讲座的开端就谈及兴趣对于教师生涯的重要性。喜欢教师职业，决心终身从教是一种教育理想，也是每个决心从事教师职业的老师应该坚守的航向标。只有在兴趣的驱动下，教师职业才能有幸福感，这种幸福感才能激发人的潜能、催生人的意志，坚定地搞好教育。
夯实专业基础。“师者，传道授业解惑也。”随着教育事业的不断发展，虽然“传道授业解惑”已经远远不能满足当前学生的需求，但这句古语却清楚的阐明教师具备扎实的专业知识的重要性和必要性。教师要成其为教师，必须术业有专攻。作为一名英语教师，就必须严格要求自己，精通英语基础知识，钻研教育理论，关注前沿教研成果，让自身成为一潭活水，不断汲取，从而源远流长。
拓宽知识宽度。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。”的确，教师不仅应该是一门学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士。这就要求我们在业余时间，一定要延伸自己的知识域，广泛涉猎，不断丰富教育背囊。只有有了深厚的积淀，才能在以后的课堂信手拈来，让智慧的灵光在课堂上开花。
转变教学观念。随着现代信息技术的广泛传播，学生的信息来源越来越广泛，知识渠道随之拓宽，教师不再是一桶水就能满足学生的需求。首先表现在教师的教学设计不能单独依靠教辅或网上课件，因为学生很有可能在上课之前就已经浏览过相关资源，如果教师还停留在一本教辅走天下的阶段，那么教学活动就会陷入死水一潭，很难激发学生的兴趣、吸引学生的注意。其次，新时代的合格教师不再局限于一名教书匠的定位而应是一名教育家。教育不仅仅是把一名名学生以高分送到一所所重点名牌大学，而是要促进学生的全面发展。每个学生都是一片树叶，但世界上没有两片完全相同的树叶。学生的个体差异普遍存在，教育不是抹杀每个学生的特色，磨平他们的棱角，教育的结果也不是看到一名名学生像是从同一模子中刻出来的那样，千人一面。而是如同两千多年前孔子提出的那样要因材施教。教学就要关注学生的个性差异、情感和人文素养，把学生培养成具有个性特色的发展中的学生。再次，任务型教学呼唤“学中用”和“用中学”。语言目标的训练变成了通过完成任务来实现。在设计任务时，要切实从学生的角度考虑，兼顾学生的语言能力、生活背景等因素，使任务的设计情境化、真实化、可操作。
锤炼教学艺术。教学是一门高深的艺术，在长期的教育实践过程中，每个人都会形成自己的教学风格。好的教学风格应该是教学有道，能激发学生的兴趣，保持学生的注意力，提高教学效果。幽默是一种百般兼容的调和剂。沉闷低效的课堂，幽默可以打破一片死寂，激发兴趣，起到画龙点睛的作用；混乱的课堂，寓庄于谐的一句妙语有时也胜过絮絮叨叨的说教……幽默感可以培养。平时多读一些笑话，与幽默的人为伴，渐渐便会富有幽默感。教师要有激情。一个沉闷无趣的老师很容易使整个课堂陷入沉闷无趣的氛围中。因此教师在上课之前就应该调整自己的状态，在教学上不断创新求变，把图片、歌曲、视频、竞赛、表演、游戏等活动带进课堂，激发学生的学习兴趣。良好的导课是成功课堂的一半。要关注导课环节，精心策划，把短短的导课环节精华化，使整个课程课伊始，趣由生。
树立教学道德。作为教师，首先要做到刚柔并济。刚能树立威信，柔则能以情动人。这就要求教师在严厉的外表下，裹藏着一颗滚烫的爱心。爱是最重要的，对学生的爱会真正抵达学生的内心深處。爱学生首先要做到对学生的教育公平公正、不偏不倚。同时不能歧视潜能生，而是要给他们时间和关爱，静待其开花。比如在平时要多多关注潜能生，善于发现并放大他们身上的闪光点，给他们肯定和信心，并委婉地指出他们学习中的问题，告诉他们应该怎样前进，让其感受到老师的重视、关心和期望。当老师真正的关爱学生、关心学生的成长，那么学生的心中也会萌发一颗感恩的种子，用自己的实际行动去做一名好学生。爱，是有热度的，用爱的底色装点的教育，一定绚丽夺目。在爱的润泽下，相信学生定会重拾信心，迎头赶上。其次，教师要有高度的责任感。人们都把教师誉为人类灵魂的工程师，把教师职业诩为太阳底下最光辉的职业。由此可见，教师肩上的责任是多么重大。然而目前不乏有很多在其职不司其职的教师存在，他们上课总是敷衍了事，应付了之，耽误了一批批亟待汲取知识的学子。作为一名有责任感和良知的教师，必须摒弃这种不负责任的教学态度，切实以学生为中心，想学生所想，急学生所急，不抛弃一名学生，不放弃一名学生，把促进学生的全面发展做到细致入微。
同步教研活动。经验加反思等于教师的成长。在教书之余，要不断反思教学活动，重视教学研究，研究教材、课程标准、考纲、试题等等，从而同步教学教研，把教师发展为一个研究型的教师。
以上是我对英语教学的思考。而要成为一名受欢迎的英语教师，还需要不断探索、不断求新、不断超越。师路漫漫，吾将继续求索。
树立乐道精神。正如孔子所言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。叶思敬老师在讲座的开端就谈及兴趣对于教师生涯的重要性。喜欢教师职业，决心终身从教是一种教育理想，也是每个决心从事教师职业的老师应该坚守的航向标。只有在兴趣的驱动下，教师职业才能有幸福感，这种幸福感才能激发人的潜能、催生人的意志，坚定地搞好教育。
夯实专业基础。“师者，传道授业解惑也。”随着教育事业的不断发展，虽然“传道授业解惑”已经远远不能满足当前学生的需求，但这句古语却清楚的阐明教师具备扎实的专业知识的重要性和必要性。教师要成其为教师，必须术业有专攻。作为一名英语教师，就必须严格要求自己，精通英语基础知识，钻研教育理论，关注前沿教研成果，让自身成为一潭活水，不断汲取，从而源远流长。
拓宽知识宽度。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。”的确，教师不仅应该是一门学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士。这就要求我们在业余时间，一定要延伸自己的知识域，广泛涉猎，不断丰富教育背囊。只有有了深厚的积淀，才能在以后的课堂信手拈来，让智慧的灵光在课堂上开花。
转变教学观念。随着现代信息技术的广泛传播，学生的信息来源越来越广泛，知识渠道随之拓宽，教师不再是一桶水就能满足学生的需求。首先表现在教师的教学设计不能单独依靠教辅或网上课件，因为学生很有可能在上课之前就已经浏览过相关资源，如果教师还停留在一本教辅走天下的阶段，那么教学活动就会陷入死水一潭，很难激发学生的兴趣、吸引学生的注意。其次，新时代的合格教师不再局限于一名教书匠的定位而应是一名教育家。教育不仅仅是把一名名学生以高分送到一所所重点名牌大学，而是要促进学生的全面发展。每个学生都是一片树叶，但世界上没有两片完全相同的树叶。学生的个体差异普遍存在，教育不是抹杀每个学生的特色，磨平他们的棱角，教育的结果也不是看到一名名学生像是从同一模子中刻出来的那样，千人一面。而是如同两千多年前孔子提出的那样要因材施教。教学就要关注学生的个性差异、情感和人文素养，把学生培养成具有个性特色的发展中的学生。再次，任务型教学呼唤“学中用”和“用中学”。语言目标的训练变成了通过完成任务来实现。在设计任务时，要切实从学生的角度考虑，兼顾学生的语言能力、生活背景等因素，使任务的设计情境化、真实化、可操作。
锤炼教学艺术。教学是一门高深的艺术，在长期的教育实践过程中，每个人都会形成自己的教学风格。好的教学风格应该是教学有道，能激发学生的兴趣，保持学生的注意力，提高教学效果。幽默是一种百般兼容的调和剂。沉闷低效的课堂，幽默可以打破一片死寂，激发兴趣，起到画龙点睛的作用；混乱的课堂，寓庄于谐的一句妙语有时也胜过絮絮叨叨的说教……幽默感可以培养。平时多读一些笑话，与幽默的人为伴，渐渐便会富有幽默感。教师要有激情。一个沉闷无趣的老师很容易使整个课堂陷入沉闷无趣的氛围中。因此教师在上课之前就应该调整自己的状态，在教学上不断创新求变，把图片、歌曲、视频、竞赛、表演、游戏等活动带进课堂，激发学生的学习兴趣。良好的导课是成功课堂的一半。要关注导课环节，精心策划，把短短的导课环节精华化，使整个课程课伊始，趣由生。
树立教学道德。作为教师，首先要做到刚柔并济。刚能树立威信，柔则能以情动人。这就要求教师在严厉的外表下，裹藏着一颗滚烫的爱心。爱是最重要的，对学生的爱会真正抵达学生的内心深處。爱学生首先要做到对学生的教育公平公正、不偏不倚。同时不能歧视潜能生，而是要给他们时间和关爱，静待其开花。比如在平时要多多关注潜能生，善于发现并放大他们身上的闪光点，给他们肯定和信心，并委婉地指出他们学习中的问题，告诉他们应该怎样前进，让其感受到老师的重视、关心和期望。当老师真正的关爱学生、关心学生的成长，那么学生的心中也会萌发一颗感恩的种子，用自己的实际行动去做一名好学生。爱，是有热度的，用爱的底色装点的教育，一定绚丽夺目。在爱的润泽下，相信学生定会重拾信心，迎头赶上。其次，教师要有高度的责任感。人们都把教师誉为人类灵魂的工程师，把教师职业诩为太阳底下最光辉的职业。由此可见，教师肩上的责任是多么重大。然而目前不乏有很多在其职不司其职的教师存在，他们上课总是敷衍了事，应付了之，耽误了一批批亟待汲取知识的学子。作为一名有责任感和良知的教师，必须摒弃这种不负责任的教学态度，切实以学生为中心，想学生所想，急学生所急，不抛弃一名学生，不放弃一名学生，把促进学生的全面发展做到细致入微。
同步教研活动。经验加反思等于教师的成长。在教书之余，要不断反思教学活动，重视教学研究，研究教材、课程标准、考纲、试题等等，从而同步教学教研，把教师发展为一个研究型的教师。
以上是我对英语教学的思考。而要成为一名受欢迎的英语教师，还需要不断探索、不断求新、不断超越。师路漫漫，吾将继续求索。