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摘 要:初级中学班级管理一直是我们这些一线班主任探讨的热门话题。受现代社会发展的影响,学生的认知途径不只局限于书本,电视、网络、广播、报刊等等,都是学生获取信息的渠道,学生的思想与情绪受到的干扰也就比较多,这无疑给我们的班级工作增加了难度,这也是初中班级管理面临的一大挑战。
关键词:初中;班级管理;策略
初中阶段,是学生对外界事物充满好奇的时期。初中生和喜欢通过不同的渠道接触新鲜的事物,因为初中生正处于性格形成期与叛逆期,如果教师不能及时正确引导学生对外来信息加以过滤,就会给他们的成长与发展带来严重的负面影响。由此可见,一个初中班主任肩负着多么重要的任务。我们如何进行班级管理才好呢?
一、初中班主任工作中需要遵循的原则
鉴于学生的个体差异性,初中班主任工作不是轻而易举就能完成的。学生是一个个性格各异,充满活力的鲜活个体,构成的班级当然特点各自不同。班级管理工作必须要求班主任老师根据本班的实际情况来开展工作。但是,从我自身的体验和其他老师们成功的经验来看,班级管理工作中还是有应该遵行的一些基本原则的,这是班主任工作中的共性。主要有以下两点:
(1)要理解学生,懂得宽容。现代中学生的生活已经不仅仅局限于校园本身,在信息时代的今天,他们的生活也不仅仅局限于学习,而是已经变得更加的丰富多彩,同时他们也必然会碰到更多成长中的困惑。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们奋发向上,战胜困难,这是学生积极向上的强大的内在动力。尤其是在学生遇到挫折时,更希望有人能理解他,这时班主任若能及时地表示出对他的关切和理解,伸出热情之手,力所能及地帮助学生排忧解难,必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激,进而是尊敬,师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道,因此,尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。
(2)加强沟通,在班级管理中力求做到民主、公正。我们应当时时提醒自己,不要嘲讽讥笑学生,尊重学生的任何一点成功,这也是对他的一种无形的鞭策,我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励,使他充满自信,激起他向上的兴趣,让表扬和鼓励成为学生走向成功的催化剂。很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心。而我们却希望能培养出的是热爱生活,充满自信,勇于挑战困难的人才,这不是自相矛盾吗?
二、初级中学班主任的工作策略
班主任工作方法的得当与否,直接影响班级的全盘教学。好的方法,往往会有事半而功倍的效果,班主任工作也不例外。班级管理工作上的有效的方式和方法当然很多,我以为主要的有几点:
(1)重视思想教育,树立良好班风。班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长,因此这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的敬业精神。这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础,是搞好班级管理的重要法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,通过各种渠道对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体荣誉感教育是级级思想教育的重要内容之一,是树立良好班风,建立良好班集体的重要表现。因此,班主任除了要求学生在学校集体性活动中注意班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣、班差我耻,班级兴衰,人人有责”的集体荣誉感教育,以此来增强班级的向心力、凝聚力,从而形成战斗力。
(2)全力锻造一支优秀的班干部队伍。要做好班级各项工作、单凭班主任是绝对办不到的,而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分,能否组建起强有力的班干部队伍,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部队伍组成后,班主任要加强对他们的培养和教育。要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系;处理好能力的锻炼与为同学服务的关系;处理好班干部与其他学生之间的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。当班干部有了一定的工作经验后,要大胆地使用他们,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足要及时指出,对工作中的困难要及时予以帮助,对工作中的失误班主任要主动承担领导责任,对工作中的成绩要及时给以表扬和奖励,班主任要全力支持他们开展工作。有了一支得力的班干部队伍,班主任的工作压力就会大大减轻,班级管理就会轻松愉快,一定要下大力气促成这种良性互动。
(3)坚持开展丰富多彩的班集体活动。一个集体若没有丰富的集体活动,就必然死气沉沉,缺乏活力,这将有碍于班集体的健康发展。要想让班集体充满生机活力,最重要的是坚持组织学生开展丰富多彩的班集体活动。中学生有强烈的表现欲,他们希望通过自身的表现来展示能力和才华,获得认可并感受到成功的快乐。如何引导他们向健康的方向发展,是班级工作的重点。组织开展各种有益的活动,并且在这些活动中,班主任注意只扮演一个倡导者和指导者的角色,彻底抛弃事必躬亲的做法,充分相信学生、尊重学生、依靠学生,大胆地放手让学生去组织和实践,同时在活动中放下架子,积极参与,这会极大的拉近班主任和学生间的距离,增强班级凝聚力,促进良好班风的形成。
总之,初中班主任工作需要教师从客观实际出发,班级事务要亲力亲为。大多数班主任是起早摸黑、苦口婆心,终日琐事缠身、疲惫不堪,班级管理工作虽然很难做,只要我们用心去做,会发现班主任工作轻松愉快,乐在其中,而且其乐无穷。只要我们真正转变观念,把握工作原则,讲究工作技巧,班主任工作其实也不是很难做!
关键词:初中;班级管理;策略
初中阶段,是学生对外界事物充满好奇的时期。初中生和喜欢通过不同的渠道接触新鲜的事物,因为初中生正处于性格形成期与叛逆期,如果教师不能及时正确引导学生对外来信息加以过滤,就会给他们的成长与发展带来严重的负面影响。由此可见,一个初中班主任肩负着多么重要的任务。我们如何进行班级管理才好呢?
一、初中班主任工作中需要遵循的原则
鉴于学生的个体差异性,初中班主任工作不是轻而易举就能完成的。学生是一个个性格各异,充满活力的鲜活个体,构成的班级当然特点各自不同。班级管理工作必须要求班主任老师根据本班的实际情况来开展工作。但是,从我自身的体验和其他老师们成功的经验来看,班级管理工作中还是有应该遵行的一些基本原则的,这是班主任工作中的共性。主要有以下两点:
(1)要理解学生,懂得宽容。现代中学生的生活已经不仅仅局限于校园本身,在信息时代的今天,他们的生活也不仅仅局限于学习,而是已经变得更加的丰富多彩,同时他们也必然会碰到更多成长中的困惑。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们奋发向上,战胜困难,这是学生积极向上的强大的内在动力。尤其是在学生遇到挫折时,更希望有人能理解他,这时班主任若能及时地表示出对他的关切和理解,伸出热情之手,力所能及地帮助学生排忧解难,必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激,进而是尊敬,师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道,因此,尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。
(2)加强沟通,在班级管理中力求做到民主、公正。我们应当时时提醒自己,不要嘲讽讥笑学生,尊重学生的任何一点成功,这也是对他的一种无形的鞭策,我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励,使他充满自信,激起他向上的兴趣,让表扬和鼓励成为学生走向成功的催化剂。很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心。而我们却希望能培养出的是热爱生活,充满自信,勇于挑战困难的人才,这不是自相矛盾吗?
二、初级中学班主任的工作策略
班主任工作方法的得当与否,直接影响班级的全盘教学。好的方法,往往会有事半而功倍的效果,班主任工作也不例外。班级管理工作上的有效的方式和方法当然很多,我以为主要的有几点:
(1)重视思想教育,树立良好班风。班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长,因此这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的敬业精神。这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础,是搞好班级管理的重要法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,通过各种渠道对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体荣誉感教育是级级思想教育的重要内容之一,是树立良好班风,建立良好班集体的重要表现。因此,班主任除了要求学生在学校集体性活动中注意班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣、班差我耻,班级兴衰,人人有责”的集体荣誉感教育,以此来增强班级的向心力、凝聚力,从而形成战斗力。
(2)全力锻造一支优秀的班干部队伍。要做好班级各项工作、单凭班主任是绝对办不到的,而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分,能否组建起强有力的班干部队伍,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部队伍组成后,班主任要加强对他们的培养和教育。要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系;处理好能力的锻炼与为同学服务的关系;处理好班干部与其他学生之间的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。当班干部有了一定的工作经验后,要大胆地使用他们,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足要及时指出,对工作中的困难要及时予以帮助,对工作中的失误班主任要主动承担领导责任,对工作中的成绩要及时给以表扬和奖励,班主任要全力支持他们开展工作。有了一支得力的班干部队伍,班主任的工作压力就会大大减轻,班级管理就会轻松愉快,一定要下大力气促成这种良性互动。
(3)坚持开展丰富多彩的班集体活动。一个集体若没有丰富的集体活动,就必然死气沉沉,缺乏活力,这将有碍于班集体的健康发展。要想让班集体充满生机活力,最重要的是坚持组织学生开展丰富多彩的班集体活动。中学生有强烈的表现欲,他们希望通过自身的表现来展示能力和才华,获得认可并感受到成功的快乐。如何引导他们向健康的方向发展,是班级工作的重点。组织开展各种有益的活动,并且在这些活动中,班主任注意只扮演一个倡导者和指导者的角色,彻底抛弃事必躬亲的做法,充分相信学生、尊重学生、依靠学生,大胆地放手让学生去组织和实践,同时在活动中放下架子,积极参与,这会极大的拉近班主任和学生间的距离,增强班级凝聚力,促进良好班风的形成。
总之,初中班主任工作需要教师从客观实际出发,班级事务要亲力亲为。大多数班主任是起早摸黑、苦口婆心,终日琐事缠身、疲惫不堪,班级管理工作虽然很难做,只要我们用心去做,会发现班主任工作轻松愉快,乐在其中,而且其乐无穷。只要我们真正转变观念,把握工作原则,讲究工作技巧,班主任工作其实也不是很难做!