论文部分内容阅读
摘 要：随着时代的快速发展，我们已经迈入互联网时代。互联网时代的快速发展，给我们中很多事情都造成了很大的冲击和碰撞，其中，在小学教学中所出现的现代教学手段和传统教学方法之间产生的摩擦已经成为一个备受关注的热门话题。小学数学对于学生们来说是一门非常重要的学科，因为小学数学将会贯穿我们的学生生涯。
关键词：小学数学；现代教学手段；传统教学方法；有机结合
引言：传统教学手段在中小学的学习过程中是一种非常常见的教学方法，虽然传统教学手段使用的时间不短，但是随着时代和科技的进步，已经逐渐的显露出很多弊端，传统教学手段中很多理念和我们现在所提倡的综合素质发展有很大的区别。而新出现的现代教学手段则有着它自身的优势，相较于传统教学方法，现代教学手段融合了更多的科技元素。本文的目的是探讨如何实现小学数学教学中现代教学手段和传统教学手段的有机结合，通过结合实际情况来对小学数学教学中现代教学手段和传统教学方法进行系统的比较，详细的分析小学数学现代教学手段的缺点和传统方法的劣势，只有这样，我们才能够全面的发展。
一、小学数学中现代教学手段与传统教学方法相得益彰
在小学数学的教学中，现代教学手段和传统教学方法相辅相成能够有效的提高教师的教学效率，也能够有效的培养学生们的独立思考问题的能力和创新思维的能力。传统教学手段是通过讲解为主、板书为辅，这样不仅占用了宝贵的上课时间，还大大降低了老师的上课效率。比如在讲解《小数点的移动带来的变化》这一章时，如果选择采用现代教学手段和传统教学方法相结合的教学模式，就能够即培养学生们的空间想象能力，例如一个小数如果成十，就相当于小数点向右移动一位，通过播放小数点移位的动画，能够让学生们清楚直观的认识到小数点的移动给小数本身所带来的变化。[1]但是，又因为小学数学是一门非常严谨枯燥的学科，这对于正处在顽皮好动阶段的小孩子们来说，无疑是一项巨大的挑战，为了贯彻落实党和国家要求的“以人为本”的教学理念，我们在发展小学数学教育的过程中，会随着信息技术的发展而改变已有的教学方法。
二、小学数学中现代教学手段与传统或者方法取长补短
（1）小学数学中现代教学手段的缺点
现代教学手段的出现，无疑是对老师教学能力的一种挑战，而很多老师在教学的过程中都不能够很好的解决这一难题。很多老师在利用现在教学工具教学时，老师需要看着电脑和鼠标不能够更加迅速直观的观察到学生们的表情变化，也就不能及时的掌握学生们对于知识的接受情况，也就会失去讲课的激情。[2]现代教学手段对于突发情况的处理较差，小学生的特点就是思维非常的灵活，而现代教学手段所使用的ppt等辅助课件工具，都是固定的形式，对于孩子们提出的疑问不能够及时的做出相关回答，在一定程度上扼杀了学生们的独立思考的能力，学生们更多的是跟着老师的思维。
（2）小学数学教学中传统方法的劣势
传统教学方法在课堂给学生们提供的知识量是非常有限的，因为在有限的课上时间内，老师需要花费较多的时间去调动学生们的学习兴趣以及板书关键的公式和内容。此外，传统教学方法在一定程度上忽视了教学的主题是学生，老师根据教材上的内容进行教学，让学生们的认知范围大大缩水，教材成为牵绊教师和学生自主讲课、自主学习的首要障碍。小学数学中所采用的传统教学方法也比较单一、对问题相关的联系也比较片面，小学数学是为初中数学、高中数学以及大数学书打基础的一门非常基础的学科，学习数学最好的办法就是不断的做题，以达到记忆做题方法的效果，而传统的教学方法中，对于学生们的联系和掌握非常的片面和局限。[3]
三、优化现代教学手段和传统教学方法的相关措施
（1）熟练掌握现在教学工具的操作办法
每个老师在使用多媒体教学前都需要系统的学习现代化教学工具的使用方法，比如ppt是如何制作的、幻灯片是如何播放的、投影仪故障应该如何解决等等，教师需要掌握多媒体的最基本使用方法，这样才能够减少课上时间的浪费。老师除了需要掌握现代教学工具的使用方法，还需要精心的制作课件，一个好的课件需要多次的润色和修改，只有这样反复雕琢出来的课件，才会真正地受到学生们的喜爱，才能够在课堂上最大化地吸引学生们的注意力。一个好的课件，需要老师讲课能力过硬才能够发挥水平，老师需要在讲课的过程中巧妙的过渡到课件的观看上，这样才能让学生在上课的过程中保持思维的活跃。
（2）提高老师使用现代教学手段的意识和教学素质
现代教学手段所采用的信息技术虽然能够很大程度的改善课堂死气沉沉的现状，但是信息技术并不能成为课堂的主力，课堂的主力依然是教师。所以教师的职业素质成为评判教学质量的重要标准之一。运用现代教学手段，能够发展学生的学习能力和综合素质，让数学变得更加生活化，生活变得更加数学化，但学生其他能力发展都是建立在学生已经学习到的知识的基础上的，所以我们首先要保证学生们学到了数学知识，才能够帮助学生们发散思维。很多教师不能够真切地感受到现代教学手段的好处，所以在教学的过程中没有形成足够的使用现代化科技的意识，这种意识的欠缺，也是阻挡现代化手段和传统教学方法融合的原因之一。
总结：小学数学教学过程中，现代化教学手段和传统教学方法二者的相互结合对于数学知识的掌握有着巨大的好处，二是化繁为简，不仅能够提高教学效率，还能够降低教学时间，减轻了小学教师的教学负担。
参考文献
[1]邓国才.浅谈小学数学中现代教学手段与传统教学方法的有机结合[J].中外交流.2017（01）：03-04
[2]陈鹏.文言文教学中多媒体与传统教学手段的有机结合初探[J].现代阅读：教育版.2011（02）：05-06
[3]盛文兵.有机化学教学中传统教学与多媒体教学的有机结合探析[M].中国当代医药.2012（06）：11-14
作者简介
黄奎（1975-）男，贵州晴隆，大专，中小学一级，教育教学，黔西南州晴隆县花贡镇竹塘小學
（作者单位：贵州省黔西南州晴隆县花贡镇竹塘小学）
关键词：小学数学；现代教学手段；传统教学方法；有机结合
引言：传统教学手段在中小学的学习过程中是一种非常常见的教学方法，虽然传统教学手段使用的时间不短，但是随着时代和科技的进步，已经逐渐的显露出很多弊端，传统教学手段中很多理念和我们现在所提倡的综合素质发展有很大的区别。而新出现的现代教学手段则有着它自身的优势，相较于传统教学方法，现代教学手段融合了更多的科技元素。本文的目的是探讨如何实现小学数学教学中现代教学手段和传统教学手段的有机结合，通过结合实际情况来对小学数学教学中现代教学手段和传统教学方法进行系统的比较，详细的分析小学数学现代教学手段的缺点和传统方法的劣势，只有这样，我们才能够全面的发展。
一、小学数学中现代教学手段与传统教学方法相得益彰
在小学数学的教学中，现代教学手段和传统教学方法相辅相成能够有效的提高教师的教学效率，也能够有效的培养学生们的独立思考问题的能力和创新思维的能力。传统教学手段是通过讲解为主、板书为辅，这样不仅占用了宝贵的上课时间，还大大降低了老师的上课效率。比如在讲解《小数点的移动带来的变化》这一章时，如果选择采用现代教学手段和传统教学方法相结合的教学模式，就能够即培养学生们的空间想象能力，例如一个小数如果成十，就相当于小数点向右移动一位，通过播放小数点移位的动画，能够让学生们清楚直观的认识到小数点的移动给小数本身所带来的变化。[1]但是，又因为小学数学是一门非常严谨枯燥的学科，这对于正处在顽皮好动阶段的小孩子们来说，无疑是一项巨大的挑战，为了贯彻落实党和国家要求的“以人为本”的教学理念，我们在发展小学数学教育的过程中，会随着信息技术的发展而改变已有的教学方法。
二、小学数学中现代教学手段与传统或者方法取长补短
（1）小学数学中现代教学手段的缺点
现代教学手段的出现，无疑是对老师教学能力的一种挑战，而很多老师在教学的过程中都不能够很好的解决这一难题。很多老师在利用现在教学工具教学时，老师需要看着电脑和鼠标不能够更加迅速直观的观察到学生们的表情变化，也就不能及时的掌握学生们对于知识的接受情况，也就会失去讲课的激情。[2]现代教学手段对于突发情况的处理较差，小学生的特点就是思维非常的灵活，而现代教学手段所使用的ppt等辅助课件工具，都是固定的形式，对于孩子们提出的疑问不能够及时的做出相关回答，在一定程度上扼杀了学生们的独立思考的能力，学生们更多的是跟着老师的思维。
（2）小学数学教学中传统方法的劣势
传统教学方法在课堂给学生们提供的知识量是非常有限的，因为在有限的课上时间内，老师需要花费较多的时间去调动学生们的学习兴趣以及板书关键的公式和内容。此外，传统教学方法在一定程度上忽视了教学的主题是学生，老师根据教材上的内容进行教学，让学生们的认知范围大大缩水，教材成为牵绊教师和学生自主讲课、自主学习的首要障碍。小学数学中所采用的传统教学方法也比较单一、对问题相关的联系也比较片面，小学数学是为初中数学、高中数学以及大数学书打基础的一门非常基础的学科，学习数学最好的办法就是不断的做题，以达到记忆做题方法的效果，而传统的教学方法中，对于学生们的联系和掌握非常的片面和局限。[3]
三、优化现代教学手段和传统教学方法的相关措施
（1）熟练掌握现在教学工具的操作办法
每个老师在使用多媒体教学前都需要系统的学习现代化教学工具的使用方法，比如ppt是如何制作的、幻灯片是如何播放的、投影仪故障应该如何解决等等，教师需要掌握多媒体的最基本使用方法，这样才能够减少课上时间的浪费。老师除了需要掌握现代教学工具的使用方法，还需要精心的制作课件，一个好的课件需要多次的润色和修改，只有这样反复雕琢出来的课件，才会真正地受到学生们的喜爱，才能够在课堂上最大化地吸引学生们的注意力。一个好的课件，需要老师讲课能力过硬才能够发挥水平，老师需要在讲课的过程中巧妙的过渡到课件的观看上，这样才能让学生在上课的过程中保持思维的活跃。
（2）提高老师使用现代教学手段的意识和教学素质
现代教学手段所采用的信息技术虽然能够很大程度的改善课堂死气沉沉的现状，但是信息技术并不能成为课堂的主力，课堂的主力依然是教师。所以教师的职业素质成为评判教学质量的重要标准之一。运用现代教学手段，能够发展学生的学习能力和综合素质，让数学变得更加生活化，生活变得更加数学化，但学生其他能力发展都是建立在学生已经学习到的知识的基础上的，所以我们首先要保证学生们学到了数学知识，才能够帮助学生们发散思维。很多教师不能够真切地感受到现代教学手段的好处，所以在教学的过程中没有形成足够的使用现代化科技的意识，这种意识的欠缺，也是阻挡现代化手段和传统教学方法融合的原因之一。
总结：小学数学教学过程中，现代化教学手段和传统教学方法二者的相互结合对于数学知识的掌握有着巨大的好处，二是化繁为简，不仅能够提高教学效率，还能够降低教学时间，减轻了小学教师的教学负担。
参考文献
[1]邓国才.浅谈小学数学中现代教学手段与传统教学方法的有机结合[J].中外交流.2017（01）：03-04
[2]陈鹏.文言文教学中多媒体与传统教学手段的有机结合初探[J].现代阅读：教育版.2011（02）：05-06
[3]盛文兵.有机化学教学中传统教学与多媒体教学的有机结合探析[M].中国当代医药.2012（06）：11-14
作者简介
黄奎（1975-）男，贵州晴隆，大专，中小学一级，教育教学，黔西南州晴隆县花贡镇竹塘小學
（作者单位：贵州省黔西南州晴隆县花贡镇竹塘小学）