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中图分类号：G842 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）01-000-01
摘 要 本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、分析法等对大理州中高等院校气排球开展现状进行调查分析，为气排球在大理州中高等院校的推广提供理论和实践依据。
关键词 大理州 中高等院校 气排球 开展
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
本文以大理大学、大理卫校、大理财校、大理农校、大理技师学院、大理建设学校、大理职校气排球运动在公共体育课中开展情况进行抽样调查，分析气排球在各校的开展情况。
（二）研究方法
1.文献资料法。通过图书馆以及计算机网络、万方等搜索气排球运动的相关论文，并对收集整理的相关文献进行分析。
2.问卷调查法。对大理大学、大理卫校、大理农校、大理建设学校部分教师及学生进行抽样调查，发放《大理州中高等院校气排球运动开展现状调查表》100份，回收问卷100份，回收率100%，有效问卷96份，回收率96%。
3.观察法。通过走访大理州各中高等院校，访问在校的体育教师，观察各中高等院校公体课开展情况，了解气排球运动在各中高等院校公體课中开展情况及开展的可行性。
4.数理统计法。运用SPASS常用数据统计软件对回收的问卷及查阅文献进行统计分析。
二、大理州中高等院校气排球运动的开展现状
（一）大理州中高等院校体育课程内容设置中缺乏气排球运动
据抽样调查可知，大理大学、大理农校、大理建设学校、大理卫校体育课均按教学计划开课，开课时间都是在一二年级，体育课开设的内容则各具特色，其中云南省建设学校、大理卫校每个学期固定开设内容；大理大学则第1学期固定为太极拳，第2、3、4学期则为提供学生相关的项目进行选择；内容有篮球、六人排球、足球、羽毛球、网球、田径、健美操、体育舞蹈、排舞、瑜伽，而气排球不包含在体育课课程开设项目范围内，学生无从知晓气排球运动的方法、规则等。
（二）师生对气排球运动的了解情况
学校中没有开展相关的课程和组织相关的协会，问卷中对“您是否知道有气排球这项运动”时，大部分教师表示知道，而学生根本不知道有气排球这项运动的存在；当问及“您对气排球规则是否了解”时，大部分教师和学生都将气排球和硬排的规则混为一谈。在调查的几所中高等院校中，唯一大理大学有气排球协会，据了解参与的教职工人数大约80人，经常参加的大约40人，大理大学还有气排球一级裁判员6人。
三、影响气排球运动开展的因素
（一）气候环境是影响大理州气排球运动开展的客观因素
场地是在中高等院校开展气排球最大的挑战，对几所中高等院校的场地调查中可知，没有室内的排球场地和标准的气排球场地，仅有的羽毛球场地都是有限的，这在一定程度上限制了气排球的开展。
（二）中高等院校课程设置限制了气排球运动的发展
大理州中高等院校中只有大理大学的课程设置中有气排球运动，大理大学也仅在通识教育选修课中开展，大大限制了气排球运动在学校中的开展。
（三）气排球运动推广力度不够
气排球运动发展至今，在大理州只有极少部分企事业单位有参加省级组织本行业、本系统比赛的经历，可赛事结束此项运动也就结束，对于企事业单位来讲也不会集中精力来组织推广或组织喜欢、热爱排球运动的个人来参与；而对个人来讲，因没有相关组织联系、牵头就更难坚持参与。种种原因，导致大理州气排球的热度不够，迟迟发展不起来。
四、对策与建议
（一）没有场地的保障气排球运动将很难开展，针对大理州中高等院校目前的情况、气候情况，可灵活使用室内羽毛球场地，因羽毛球场地的长宽与气排球场地长宽相差不大，在不影响羽毛球运动的开展的情况下，提高场地的利用率，推广气排球运动的发展。
（二）体育教师肩上承载传授知识与推广新知识、新项目的重任，学校不能一成不变的坚守已有的课程，应给予体育教师发展、提高的空间，大胆改革、创新课程设置，来适应社会及本时代学生的需求，多开展喜闻乐见的项目。
（三）推广的重任不能只靠学校教师，政府、学校齐头并进，气排球这项运动才能得到更好的推广和普及。
参考文献：
[1] 李明.气排球运动的价值 与推广、普及策略的研究[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库.2008（9）.
[2] 刘建伟.广西气排球运动盛行的社会学研究——政治、经济、文化的社会学研究[D].桂林：广西师范大学.2009.
摘 要 本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、分析法等对大理州中高等院校气排球开展现状进行调查分析，为气排球在大理州中高等院校的推广提供理论和实践依据。
关键词 大理州 中高等院校 气排球 开展
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
本文以大理大学、大理卫校、大理财校、大理农校、大理技师学院、大理建设学校、大理职校气排球运动在公共体育课中开展情况进行抽样调查，分析气排球在各校的开展情况。
（二）研究方法
1.文献资料法。通过图书馆以及计算机网络、万方等搜索气排球运动的相关论文，并对收集整理的相关文献进行分析。
2.问卷调查法。对大理大学、大理卫校、大理农校、大理建设学校部分教师及学生进行抽样调查，发放《大理州中高等院校气排球运动开展现状调查表》100份，回收问卷100份，回收率100%，有效问卷96份，回收率96%。
3.观察法。通过走访大理州各中高等院校，访问在校的体育教师，观察各中高等院校公体课开展情况，了解气排球运动在各中高等院校公體课中开展情况及开展的可行性。
4.数理统计法。运用SPASS常用数据统计软件对回收的问卷及查阅文献进行统计分析。
二、大理州中高等院校气排球运动的开展现状
（一）大理州中高等院校体育课程内容设置中缺乏气排球运动
据抽样调查可知，大理大学、大理农校、大理建设学校、大理卫校体育课均按教学计划开课，开课时间都是在一二年级，体育课开设的内容则各具特色，其中云南省建设学校、大理卫校每个学期固定开设内容；大理大学则第1学期固定为太极拳，第2、3、4学期则为提供学生相关的项目进行选择；内容有篮球、六人排球、足球、羽毛球、网球、田径、健美操、体育舞蹈、排舞、瑜伽，而气排球不包含在体育课课程开设项目范围内，学生无从知晓气排球运动的方法、规则等。
（二）师生对气排球运动的了解情况
学校中没有开展相关的课程和组织相关的协会，问卷中对“您是否知道有气排球这项运动”时，大部分教师表示知道，而学生根本不知道有气排球这项运动的存在；当问及“您对气排球规则是否了解”时，大部分教师和学生都将气排球和硬排的规则混为一谈。在调查的几所中高等院校中，唯一大理大学有气排球协会，据了解参与的教职工人数大约80人，经常参加的大约40人，大理大学还有气排球一级裁判员6人。
三、影响气排球运动开展的因素
（一）气候环境是影响大理州气排球运动开展的客观因素
场地是在中高等院校开展气排球最大的挑战，对几所中高等院校的场地调查中可知，没有室内的排球场地和标准的气排球场地，仅有的羽毛球场地都是有限的，这在一定程度上限制了气排球的开展。
（二）中高等院校课程设置限制了气排球运动的发展
大理州中高等院校中只有大理大学的课程设置中有气排球运动，大理大学也仅在通识教育选修课中开展，大大限制了气排球运动在学校中的开展。
（三）气排球运动推广力度不够
气排球运动发展至今，在大理州只有极少部分企事业单位有参加省级组织本行业、本系统比赛的经历，可赛事结束此项运动也就结束，对于企事业单位来讲也不会集中精力来组织推广或组织喜欢、热爱排球运动的个人来参与；而对个人来讲，因没有相关组织联系、牵头就更难坚持参与。种种原因，导致大理州气排球的热度不够，迟迟发展不起来。
四、对策与建议
（一）没有场地的保障气排球运动将很难开展，针对大理州中高等院校目前的情况、气候情况，可灵活使用室内羽毛球场地，因羽毛球场地的长宽与气排球场地长宽相差不大，在不影响羽毛球运动的开展的情况下，提高场地的利用率，推广气排球运动的发展。
（二）体育教师肩上承载传授知识与推广新知识、新项目的重任，学校不能一成不变的坚守已有的课程，应给予体育教师发展、提高的空间，大胆改革、创新课程设置，来适应社会及本时代学生的需求，多开展喜闻乐见的项目。
（三）推广的重任不能只靠学校教师，政府、学校齐头并进，气排球这项运动才能得到更好的推广和普及。
参考文献：
[1] 李明.气排球运动的价值 与推广、普及策略的研究[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库.2008（9）.
[2] 刘建伟.广西气排球运动盛行的社会学研究——政治、经济、文化的社会学研究[D].桂林：广西师范大学.2009.