摘要：基于新课程背景下，信息技术教学引起各高中高度重视，课堂是学生接触与学习信息技术的重要渠道，是教师发挥教学职责与引导作用的阵地。借助信息技术教学活动，培养学生学科能力与素养，契合新课标革新要求，促进学生的全面发展，在困境中有巨大突破，显著提升学科教学质量。
关键词：新课程;高中;信息技术;教学困境
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
现阶段，高中信息技术学科知识教学，受新课标革新因素影响，面临着较大的教学困境，不仅要考虑学生们的学习需求与综合能力，还强调教学模式与方法合理，需学校在此方面大力支持，鼓励教师创新、开发，明确教学目标与任务，教学内容、方法、模式等创新均符合高中生学习需求，才能保证良好的教学成效。
一、新课程下高中信息技术教学困境
（一）技术手段作用未充分发挥
技术手段应用缺乏合理性，影响其教学作用发挥效果。大部分高中就在信息技术教学方面遇到此问题，任课教师以“兼职”方式为主，受人为因素影响，“兼职”教师缺乏专业性，技术手段无法灵活运用，依然以板书、灌输等教学方式为主;再分析学科基础知识难理解，单纯依靠教师讲解及学生脑海中想象，无法保证每位学生充分理解与掌握，导致该校在此学科知识教学中面临新困境。
（二）思想观念引导不到位
受传统化教学理念影响，各学校过于重视社会评价，只重视学生高考，却忽视学生根本需求[1]。再加上课堂上的教学方法单一，海量做题无法提升学生思维能力，关于信息技术利与弊，部分学生不具备自主分辨能力，往往会沉溺于网络中，失去信息技术课程开设的重要意义，学生思想观念无法正确引导，对学生全面发展造成阻碍的同时，增大高中信息技术课程开展难度。
（三）教学资源待开发
书本教材成为大部分高中开展信息技术教学活动的主要资源，任职教师缺乏专业能力，对现代化技术手段无法灵活应用，在课堂上只能对教材内容反复教学，以此方式长时间教学，会打击学生积极性，在枯燥的基础知识中反复“揣摩”，消磨学生们的耐心，无法对学科知识产生学习兴趣与探究欲望，学生解决问题能力无法提升。再加上教材中部分内容超出高中生学习能力范畴，单凭课堂上教师板书教学远远不够，并会加重学生们的学习压力，成为引发学生厌学的主要原因之一。
二、新课程下高中信息技术教学突破
（一）技术工具灵活运用，增强学生学科能力
目前，高中信息技术教材中所提及到的软件类别较多，如果对每个软件相关内容均详细讲解，需消耗大量时间，无法提升教学效率。对此，建议教师能对技术工具灵活运用，某高中在此方面做出调整，主要选择具有代表性的技术工具1-2个进行详细教学，通过以点带面方式延伸教学内容，课堂上为学生设定自主学习目标与内容，让学生实操训练，正确了解信息技术利与弊，能具备独立约束与控制意识、能力，正确应用信息技术获取更多学习资源，有效增强学生学科能力。
（二）加强学法指导，帮助学生树立正确观念
遵循“因材施教”育人原则，创新多样化的教学模式与方法，在课堂上与学生互动交流，全面、精准地掌握每位学生实际情况，根据教学内容为学生加强指导，鼓励学生大胆研究、创造等，增强学生自主意识与能力[2]。
例如：选择课上与课下综合化教学方式，在课堂上对概念知识教学，搭配实操教学，保证学生充分理解与掌握，为学生预留课下作业，把课堂上的知识拓展到课下，让学生正确应用信息技术，并树立正确的思想观念，针对网络上的不良信息及内容要主动屏蔽，主要对信息技术优势正确应用，拓展学生知识领域，增强学生学科能力。
（三）拓展教学资源获取渠道，丰富学生知识面
新课标革新影响学生高中信息技术教学成效，为避免学生产生厌学心理，还需从激发学生学习兴趣方面入手，教师教学理念合理优化，为丰富学生知识面，重视教材资源开发，并鼓励学生们从其他渠道中获取更多的学科知识，有效提高教学资源利用率，打破常规化的教学理念禁锢，调动学生积极性，增强学生探究欲望，在师生共同协作下提升学科教学成效[3]。
例如：由教师组织在课堂上对多媒体技术正确应用，课堂开设到微机室中，基础设施完善，保证每位学生都能实践操作，先对一些基本技能教学，包括删减、增加、复制、粘贴等，然后让学生发挥想象、大胆重建，让学生在自主操作的过程中发掘到增加声音、视频、图片等资源，也屬于信息技术技能，培养学生探究能力、自主能力。
结语
新课标革新对我国教育事业创新发展产生巨大影响，各学校均在教学方式上有所改变，重视技术工具灵活运用，掌握学科实操技能，经教师加强学法指导，能助学生树立正确观念，激发学生学习兴趣，不断增强学生学科能力。再加上教学资源获取渠道拓展，可丰富学生知识面，为学生全面发展奠定良好基础。
参考文献
[1]莫园之.高中信息技术课程教学资源库建设的实践研究[J].信息与电脑（理论版），2020，32（04）：231-233.
[2]高亚.基于高中信息技术课程计算思维培养的思考[J].才智，2019，62（28）：151-151.
[3]万翠敏.高中信息技术课程开展互联网+教学探讨[J].中国教育技术装备，2018，42（15）：103-104.