【摘 要】
:
重症急性胰腺炎病人常因腹腔高压(LAH)需及时监测腹腔压,LAH会产生机体一系列病理、生理的改变,对循环、呼吸、肾脏都会产生损害,甚至会导致腹腔室间隔综合征(ACS)发生.而对重症急性胰腺炎病人及时进行腹腔压的监测,早发现、早处理LAH,可有效避免因腹内高压进一步发展对器官功能的损害,有效提高重症急性胰腺炎病人的救治水平,降低死亡率。
【机 构】
:
210002南京军区南京总医院普通外科研究所8区监护,210002南京军区南京总医院普通外科研究所8区监护
论文部分内容阅读
重症急性胰腺炎病人常因腹腔高压(LAH)需及时监测腹腔压,LAH会产生机体一系列病理、生理的改变,对循环、呼吸、肾脏都会产生损害,甚至会导致腹腔室间隔综合征(ACS)发生.而对重症急性胰腺炎病人及时进行腹腔压的监测,早发现、早处理LAH,可有效避免因腹内高压进一步发展对器官功能的损害,有效提高重症急性胰腺炎病人的救治水平,降低死亡率。
其他文献
摘要:伴随着我国教育体制改革的不断深化推进,国家对于高中课堂的整体教学质量提升又提出了新的要求,在这样的时代背景下,有关核心素养的教学课堂培养问题开始越来越受到社会各界人士的广泛关注和热烈讨论。本文针对高中层次的教学阶段,在实际的政治学科课堂中就如何提升议题式课堂建设效率这一问题进行了深层次的研究和讨论,希望能够帮助相关的政治教师在实际的教学实践创新过程中引发更多的思考。 关键词:高中政治;核心
摘要:新高考制度的推行,学生今后的学习和发展方向也会随着改变,高中生物也从理综的综合试卷中独立出来了,学生不用再权衡三门科目的考试时间和答题先后顺序等问题了。本文就高中生物核心素养在新高考模式下的探究进行讨论。 关键词:高中生物;核心素养;新高考模式下的探究 中图分类号:G4 文献标识码:A 新制度的实行,对学生来说可以按照自己的规划,选择自己擅长和喜欢的科目,也可以提前规划自己未来的发
摘要:体育与健康是学校所开设课程项目中不可或缺的一个重要部分,小学体育教学对学生今后的健康成长有着不容忽视的影响。很多国内外的教育专家开始研究新的教学模式,翻转课堂也由此出现,逐渐流行在小学体育教学中,翻转课堂是新时期体育教学的新要求、新标准、新方法,本文探讨了翻转课堂在小学体育教学中的运用,以小学体育教学中发挥主导作用。 关键词:小学体育;翻转课堂;应用意义 中图分类号:G4 文献标识码
经鼻蝶入路垂体瘤切除术是一种相对安全、损伤小的手术,是垂体腺瘤手术治疗的首选方法[1].近年来,随着内镜展[2].该手术时间短,创伤小,并发症少[3],但其手术并发症也需关注。
尿路感染是最常见的院内获得性感染,严重时可以引起菌血症或败血症,导致全身疾病反应,延长住院时间,增加住院患者的死亡率.研究普遍认为导致其发生的最主要的原因就是留置尿管,被称为尿管源性尿路感染(CAUTI).为此,笔者从CAUTI的预防,发生及护理等方面进行了相关分析。
摘要:在“双减”政策的大背景下,教育部要求为学生减负,不再以分数、考试至上,要求保证学生的全面发展,那么作为语文教师应该如何协调学生的学习,保证学生在全面发展的前提下为学生减负?当前,很多教师都陷入了困惑,特别是初中阶段的语文教学,语文本就是需要一门积累、学习内容多而庞杂的一门科目,需要学生投入更多的时间和精力进行学习,但是在“双减”背景下,应当如何布置作业才能让学生真正做到巩固,保证学生的学习成
中图分类号:G4 文献标识码:A 一个清晨,教室里书声琅琅,学生们都在认真地读书。课代表把昨晚的家庭作业交给我,告诉我杨云(化名)没交家庭作业。听到这个消息,我非常沮丧。前些日子就是她令我非常头疼:杨云三番五次的不交作业,用各种理由敷衍我。也因此,她成了办公室里的“常客”。有时候,是我跟她谈话;有时候,是我指导她补家庭作业。这还没过几天,就又不交家庭作业了。我始终不能理解,她怎么这么不思进取
目的 探讨冷水实验在烦躁患者胃管置入的应用效果.方法 60例烦躁患者随机分为对照组(n=28)和观察组(n=32),对照组给予常规胃管置入法,观察组在常规胃管置入法基础上,融合冷水实验操作,观察两组在插管时间、不良反应等方面情况.结果 观察组在呛咳、恶心、胃管盘绕、一次成功率、插管时间方面优于对照组(P均<0.05).结论 冷水实验应用到烦躁患者胃管置入操作过程中,可有效减少操作的不良反应,提高护
摘要:小学阶段属于启蒙性英语教学阶段,学生在步入五年级之后,有了一定英语基础,正是培养学生阅读能力,发展学生核心素养的关键时期。阅读是学生获取英语信息的主要方式之一,学生通过阅读能够形成英语语感,掌握更多词汇和句式,还能培养学生表达能力、理解能力等。基于核心素养的背景下,英语教师应注重学生阅读的有效性,转变传统的教学思想,采取科学教学方式来引导学生阅读,从而增强学生在英语阅读方面的联系,达到发展学
摘要:听说读写能力是学生必须具备的英语基础能力,夯实英语基础,提高英语能力,可有效促使学生的英语学科素养获得良好发展。目前我国高中生的英语听力培养方面才存在很多不足之处,学生锻炼听力能力积极性不高,教师没有为学生创造良好的英语交流环境等,都会对学生的能力提升造成一定的阻碍。因此,教师要注重改进教学理念,提升教学手段实效性,帮助学生提高对英语听力训练的兴趣,推动我国青少年英语综合能力全面发展。 关