本文基于高职院校计算机应用基础教学问题进行探讨，分析其目前存在的不足，并就如何提高计算机应用基础课程的教学作点探讨。
当今农业经济增长，从过去单一的栽植——收获——出售模式，逐渐向生态农业方向转换，传统果园经营模式有了质的变化，许多生态观光采摘因在过去果园的基础上建立起了新的景现结构，本
摘要：采用实验法运用激励机制来提高学生快速跑的能力。结果表明，用追逐跑法进行教学，成绩提高幅度大，但容易出现“两极”分化。接力跑进行教学， 能增强集体合作力和凝聚力。 关键词：快速跑；教学法；激励机制；能力 一、研究对象及方法 1.研究对象 随机抽取百家湖中学七年级1.2两班的学生，分别为实验班、对照班。研究对象的基本情况表1。 2.研究方法 （1）文献资料法 查阅有关心理学、运
【摘 要】英语词汇的教学方法有直观联想教学法，利用构词法，利用图片、情景和实物教学，还可利用反义词、同义词对比教学；词汇的记忆方法有：集中突击、分步要求、循环记忆法、卡片记忆法、排列组合记忆、分析单词结构记忆法、形象化识记法。 【关键词】词汇；记忆方法；探讨 从事初中英语教学多年来，看到不少学生初学英语满怀兴致，然而一开始强调记忆单词，就兴趣索然，逐渐地放弃学英语。以致于英语学科在我国乡镇
我们经常可以看见这样的思想品德课：教师在讲台上口若悬河的时候，有的学生无精打采地看着老师；有的学生在桌子下面偷偷地做其他作业或其他事；有的甚至干脆趴在桌上了。一言以蔽之：思品课没劲。也就是说这些学生对思品课的学习缺乏积极探究或进行学习活动的心理倾向。那么，是什么原因让思想品德课失去了活力呢？我们又如何才能让思想品德课重新在学生心中恢复活力呢？ 一、思想品德课缺失活力的原因 1.思品课教学存在“
著名中国青年大提琴家王健1月13日晚将再次来广州和广州交响乐团合作演出一场《名家名曲醉星海》的音乐会。这场音乐会原定曲目是米亚斯可夫斯基的《C小调大提琴协奏曲》和余
随着课程改革的不断深入,有些教师为了培养学生动手操作能力及自主探索精神,一堂课下来只推导了一个公式或证明了一个法则,连基本的练习都没有几个;还有些教师前半堂课采用新课标理念,进行师生,生生之间互动教学,学生学得像模像样,可是到了后半堂课,采用的还是机械练习,使得教学质量始终不能提高;而有些教师在课堂上虽不是轰轰烈烈,但练习设计精彩,学生取得了非常优异的成绩。现代教学论认为,数学教学的主要特征,就是
针对二级学院电子商务专业的特点，阐述毕业设计的目的、要求、实施过程、评测手段，以及启发式教学和任务驱动法的应用。