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摘 要：新媒体时代，海量、快速、虚拟化的信息传播模式，对当今社会思潮、文化生活都产生了深远的影响。新媒体的传播特点，为高校主流意识形态的宣传教育拓展了渠道、增加了动能，但同时，人人都是自媒体的环境下，网络虚拟空间信息内容庞杂、暗流涌动，主流意识形态的权威性、话语权受到了巨大的挑战和冲击。本文分别从落实高校党委主体责任、加强师德建设、转变教育观念及拓展工作载体等方面，对高校大学生主流意识形态教育引导提出了工作建议及对策。
关键词：新媒体；大学生；意识形态
高校一直以来是各种意识形态争夺抢占、激烈交锋的主要战场。新媒体环境下，意识形态斗争形式复杂、工作任务艰巨，加强对高校大学生主流意识形态的教育引导关乎“培养什么样的人、为谁培养人”的方向性问题，事关重大、极端重要。
一、高校大学生主流意识形态认同情况分析
调查数据显示，绝大部分高校大学生对马克思主义在中国特色社会主义意识形态领域中的指导地位是坚决拥护和高度认同的。高校在培育和践行社会主义核心价值观的宣传教育工作方面，措施有利、成效显著。大学生对社会主义核心价值观的认同度，整体向好。但我们仍要看到，还有少部分学生在主流意识形态的认识立场上，产生了不同程度的动摇，尤其值得注意的是，个别大学生党员在思想认识上的先进性与实际行动中表率作用的发挥还不够突出；虽然非主流意识形态对高校大学生影响面不大，但仍有少部分大学生对“民主社会主义”“普世价值论”等非主流意识形态思潮有所了解，说明非主流意识形态还是通过某些渠道，向高校大学生实施了不同程度的渗透；同时，一些典型的网络舆情案例表明，部分大学生对网络安全及言论自由的理解和认识程度还不够成熟和深刻，亟待在这方面加强教育和引导。
二、对策与建议
1.把牢党管意识形态领导权，落实高校党委主体责任，强化政策制度保障。
高校党委承担着意识形态教育领导工作的重要使命和职责，必须毫不动摇地坚持党管意识形态的首要原则，在制度建设、教育管理等方面，不断完善预防、干预、引导和应急管理等工作机制，落实意识形态工作责任分工，统筹协调，守土有责，确保意识形态教育引导工作的制度化、规范化、常态化。同时，加大对非主流意识形态及相关不良信息的管控力度，敢抓、严管，坚决抵制错误思潮及不良信息对校园的渗透，不断增强意识形态安全的防控能力。
2.弘扬社会主义核心价值观，加强师德师风建设，凸显教师教书育人的主导地位。
高校应把培育和践行社会主义核心价值观作为维护学校意识形态安全的基础工程、灵魂工程来抓，将意识形态教育工作与理想信念教育及传统爱国主义教育相结合，与大学生社会实践、素质拓展、创新创业教育等实践活动相结合，不断凝练经验，形成特色，发挥实效；以师德师风建设为主要抓手，强化对党员领导干部和全体一线教师的教育和培训，不断提高政治鉴别力，不断增强责任意识和主体意识；健全教师政治理论学习制度，定期组织安排学习研讨，恪守学术研究和课堂授课的纪律要求，树立“意识形态工作人人有责”的理念，坚持言传和身教相统一，以崇高的理想信念和高尚的思想情操及良好的政治风貌引导青年学生扣好人生第一粒扣子，实现教书、育人相统一。
3.转变教育观念，创新教育形式，把回答理论问题与解决学生实际问题紧密结合起来。
高校应大力推进思政理论课质量提升和教育效果提升，在课程体系顶层设计方面，持续推进中国特色社会主义理论体系“三进”工程，将思政教育工作与中华优秀传统文化相结合，与社会主义核心价值观相结合，与高校所处地域的优秀文化相结合；一线教师要主动应对新形势，探索新方法，用马克思主义的科学观点和立场，理直气壮、掷地有声地传播主流意识形态，充分利用新媒体平台，在课堂内外，与学生密切沟通、互动，积极回应学生在学习和思想上遇到的困惑，把理论教学与学生实际相结合，把知识传授与解决学生思想问题相结合；辅导员、班导师要在工作中密切关注青年学生的思想波动和情感诉求，通过班级微信群、qq群、辅导员信箱、博客等新媒体手段，及时发现、热心回答、迅速解决学生在思想、学习、就业、生活、情感等方面的困惑，增强学生对主流价值观的认同感，提升学生对学校主流意识形态教育的信赖感。
4.主动发声引领，强化队伍建设，全面抢占新媒体舆论阵地。
新媒体时代给高校意识形态教育工作带来巨大挑战的同时也带来了全新的工作契机，在意识形态教育与传播领域，应积极变“围堵拦截”为“主动引领”，充分利用新媒体的传播特点，将广大学生的关注点，兴趣点转移到高校意识形态教育的主阵地中来。通过组织有时代感、吸引力、感召力的校园文化活动，全方位、多层次的激发青年学生向上的思想自觉和行动自觉，有效抵制不良思潮的侵襲与渗透。同时，加强对学生党员群体的长效教育和管理，使学生党员不断在党性修养、政治素养、思想觉悟、精神面貌等方面获得提高，在意识形态教育工作领域发挥生力军、领头羊的模范表率作用。
高校还应切实推进校园官方“两微一网”新媒体建设，在提供权威信息发布的同时，全方位多角度关注学生所思所想，开设“书记、校长信箱”，设置“留言板”，实时与学生在线交流、互动，鼓励学生表达观点，积极回应、有效解决学生反应的问题，及时消除误解和不良情绪；在加强网络舆情管理工作队伍建设的同时，高校还应注重有意识的选拔培养一批政治素质过硬，口碑好、威信高的师生群体，让他们运用“微信公众号”“个人微博”“直播平台”等新媒体技术手段，针对校内学生思想状况，对社会热点问题、校园热点事件等发出主流声音，传播主流思想；高校也要定期研判网络舆情动态，切实加强网络信息管控，及时处理网上不良信息，确保网络意识形态安全。
基金项目：2019年沈阳市大学生思想政治教育研究课题：SDSZ-2019-053
作者简介：
李茉，女，沈阳人，汉族，沈阳工程学院 法学院，硕士，助理研究员，研究方向：思想政治教育。
（作者单位：沈阳工程学院 法学院）
关键词：新媒体；大学生；意识形态
高校一直以来是各种意识形态争夺抢占、激烈交锋的主要战场。新媒体环境下，意识形态斗争形式复杂、工作任务艰巨，加强对高校大学生主流意识形态的教育引导关乎“培养什么样的人、为谁培养人”的方向性问题，事关重大、极端重要。
一、高校大学生主流意识形态认同情况分析
调查数据显示，绝大部分高校大学生对马克思主义在中国特色社会主义意识形态领域中的指导地位是坚决拥护和高度认同的。高校在培育和践行社会主义核心价值观的宣传教育工作方面，措施有利、成效显著。大学生对社会主义核心价值观的认同度，整体向好。但我们仍要看到，还有少部分学生在主流意识形态的认识立场上，产生了不同程度的动摇，尤其值得注意的是，个别大学生党员在思想认识上的先进性与实际行动中表率作用的发挥还不够突出；虽然非主流意识形态对高校大学生影响面不大，但仍有少部分大学生对“民主社会主义”“普世价值论”等非主流意识形态思潮有所了解，说明非主流意识形态还是通过某些渠道，向高校大学生实施了不同程度的渗透；同时，一些典型的网络舆情案例表明，部分大学生对网络安全及言论自由的理解和认识程度还不够成熟和深刻，亟待在这方面加强教育和引导。
二、对策与建议
1.把牢党管意识形态领导权，落实高校党委主体责任，强化政策制度保障。
高校党委承担着意识形态教育领导工作的重要使命和职责，必须毫不动摇地坚持党管意识形态的首要原则，在制度建设、教育管理等方面，不断完善预防、干预、引导和应急管理等工作机制，落实意识形态工作责任分工，统筹协调，守土有责，确保意识形态教育引导工作的制度化、规范化、常态化。同时，加大对非主流意识形态及相关不良信息的管控力度，敢抓、严管，坚决抵制错误思潮及不良信息对校园的渗透，不断增强意识形态安全的防控能力。
2.弘扬社会主义核心价值观，加强师德师风建设，凸显教师教书育人的主导地位。
高校应把培育和践行社会主义核心价值观作为维护学校意识形态安全的基础工程、灵魂工程来抓，将意识形态教育工作与理想信念教育及传统爱国主义教育相结合，与大学生社会实践、素质拓展、创新创业教育等实践活动相结合，不断凝练经验，形成特色，发挥实效；以师德师风建设为主要抓手，强化对党员领导干部和全体一线教师的教育和培训，不断提高政治鉴别力，不断增强责任意识和主体意识；健全教师政治理论学习制度，定期组织安排学习研讨，恪守学术研究和课堂授课的纪律要求，树立“意识形态工作人人有责”的理念，坚持言传和身教相统一，以崇高的理想信念和高尚的思想情操及良好的政治风貌引导青年学生扣好人生第一粒扣子，实现教书、育人相统一。
3.转变教育观念，创新教育形式，把回答理论问题与解决学生实际问题紧密结合起来。
高校应大力推进思政理论课质量提升和教育效果提升，在课程体系顶层设计方面，持续推进中国特色社会主义理论体系“三进”工程，将思政教育工作与中华优秀传统文化相结合，与社会主义核心价值观相结合，与高校所处地域的优秀文化相结合；一线教师要主动应对新形势，探索新方法，用马克思主义的科学观点和立场，理直气壮、掷地有声地传播主流意识形态，充分利用新媒体平台，在课堂内外，与学生密切沟通、互动，积极回应学生在学习和思想上遇到的困惑，把理论教学与学生实际相结合，把知识传授与解决学生思想问题相结合；辅导员、班导师要在工作中密切关注青年学生的思想波动和情感诉求，通过班级微信群、qq群、辅导员信箱、博客等新媒体手段，及时发现、热心回答、迅速解决学生在思想、学习、就业、生活、情感等方面的困惑，增强学生对主流价值观的认同感，提升学生对学校主流意识形态教育的信赖感。
4.主动发声引领，强化队伍建设，全面抢占新媒体舆论阵地。
新媒体时代给高校意识形态教育工作带来巨大挑战的同时也带来了全新的工作契机，在意识形态教育与传播领域，应积极变“围堵拦截”为“主动引领”，充分利用新媒体的传播特点，将广大学生的关注点，兴趣点转移到高校意识形态教育的主阵地中来。通过组织有时代感、吸引力、感召力的校园文化活动，全方位、多层次的激发青年学生向上的思想自觉和行动自觉，有效抵制不良思潮的侵襲与渗透。同时，加强对学生党员群体的长效教育和管理，使学生党员不断在党性修养、政治素养、思想觉悟、精神面貌等方面获得提高，在意识形态教育工作领域发挥生力军、领头羊的模范表率作用。
高校还应切实推进校园官方“两微一网”新媒体建设，在提供权威信息发布的同时，全方位多角度关注学生所思所想，开设“书记、校长信箱”，设置“留言板”，实时与学生在线交流、互动，鼓励学生表达观点，积极回应、有效解决学生反应的问题，及时消除误解和不良情绪；在加强网络舆情管理工作队伍建设的同时，高校还应注重有意识的选拔培养一批政治素质过硬，口碑好、威信高的师生群体，让他们运用“微信公众号”“个人微博”“直播平台”等新媒体技术手段，针对校内学生思想状况，对社会热点问题、校园热点事件等发出主流声音，传播主流思想；高校也要定期研判网络舆情动态，切实加强网络信息管控，及时处理网上不良信息，确保网络意识形态安全。
基金项目：2019年沈阳市大学生思想政治教育研究课题：SDSZ-2019-053
作者简介：
李茉，女，沈阳人，汉族，沈阳工程学院 法学院，硕士，助理研究员，研究方向：思想政治教育。
（作者单位：沈阳工程学院 法学院）