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现在的数学课堂教学、学生的数学学习状况、数学教学评价都存在一些弊端，形势不容乐观。数学课上学生的主动性发挥不够，灌输太严重。老师只顾讲，不顾学生是否有自己的想法。学生的数学学习只能是接受、记忆、模仿和练习，总是老师讲解后学生做练习题。学生感觉不到数学的味道。学起来枯燥、被动。新教材使用以来，以它新颖、科学的编排体系和丰富有趣的内容博得广大师生的好评。为中学数学教学注入了新鲜血液，使之焕发出蓬勃的生机和活力。新教材的使用引导了新的课堂教学改革。教改是一个永恒的课题。是教学不断进步的源泉。在平时的教学中我们应