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摘要：高等职业教育，涉及社会的各行各业技术，包括了生产、管理、服务等等。因此，其人才的教育是非常重要的，而思政教育本身就是教育中不可或缺的环节，据此可知，高职院校中的思政教育是培养人才的首要任务。当前，由于新媒体背景下，思政教育出现了许多新的特征，也面临着新的问题，如何结合实际，将新媒体与高职思政教育巧妙进行融合，是一项急需解决的重要课题。
关键词：高职院校;思政教育;创新;新媒体
引言
在高等院校开展教育工作时，思想政治教育是其极其重要的教学内容，对学生未来发展具有极其重要的影响，教育人员必须对其加强重视，确保学生综合素质能够更高程度的满足现代社会发展需求，进一步明确高职院校在进行学生管理过程中如何更为科学的开展思想政治教育，特此展开本次研究。
1新媒体在高职院校思想政治教育中应用的必要性
1.1扩宽宣传渠道
将思想政治工作贯穿于高职院校教学全过程，实现以德育人，全方位育人，是当前高职院校面临的重任。对于高职院校思想政治工作而言，不仅要加强工作任务，统一领导，齐抓共管，更是要实现多领域与渠道的覆盖，采用贴合学生接受度的方式，提高他们的思想政治水平。新媒体是不仅具有广播、电视、报纸等传统媒体的优势，又融合了互联网新媒体的传播优势，能够在极短的时间快速覆盖，真正实现全程与全效。对于高职院校思政工作而言，新媒体时代，大大扩宽了思政工作的宣传渠道，能够让学生及时有效的全渠道接收到信息，传递正确的价值观，提高学生的思政水平。
1.2丰富教学资源
伴随新媒体时代的到来，思政教育工作者可借助媒体平台，丰富教学资源，将世界各地的信息汇集。互联网技术让搜集信息的时间也大大缩短了，且时效性强，具有资源共享性，这些让思政教育资源非常丰富，课程教学中融入了时效性的内容，更加具有说服力，学生更容易接受。如教师可以利用网络平台搜集现实发生的事情作为案例，可以通过电脑、手机、公众号等多元化媒体对社会的发展动态进行了解，能够与时俱进了解前沿思想，应用于教学当中。同时，教师能够及时掌握时事热点新闻，这些应用于课程中，有利于丰富学生的知识面。作为高职阶段的学生来说，虽然对事物具有一定的认知，形成了自己的价值观，但是需要教师进行更深层次的引导，提高他们的政治敏感度，树立正确的人生观与价值观。
2新媒体背景下高职思想政治教育创新要点
2.1强化与新媒体的共同建设
开展高职思政教育工作，重点之一就是要注重与新媒体的巧妙结合，这样才能使得新媒体的积极作用得到更有效、更充分的发挥。传统意义上的思政教育工作，可以通过新媒体技术所带来的支撑力量，变得更为具体、立体化。因此，首先要利用新媒体做好高职学生思想政治教育工作，改变陈旧的教育观念，结合学校的实际发展规划，把握媒体发展的趋势，将新媒体的相关技术进行充分运用。其次，高职院校的教师们也要教育学生进行正确的信息接收，对待五花八门的信息素，要懂得进行分辨，在新媒体的背景下，要逐渐培养学生积极、健康的思想观。最后，要强化对信息技术的控制能力，才能更好地对所接受的信息进行有效运用，在高速发展的背景下，满足教育的需要。
2.2创建新媒体教学资源平台
传统教育的相关载体比较稳定，并且具有科学合理化的教育模式和反馈标准，能够充分发挥出教师的主要地位，便于管理。新媒体在此基础上，课程更加丰富，内容也更加广泛，因此，在对高职学生进行思政教育时，要充分发挥新媒体的功能。首先，要利用新媒体，对课程内容进行改善，可借助新媒体的技术力量，用图片、视频等方式进行表现，使得学生能够更加直接地进行吸收，也对之后的反馈工作有了更好地促进作用。还改善了思政教育课的枯燥，提升了吸引力。其次，要利用新媒体技术，对教学的方法进行改善，以往都是采用系统化的理论知识，而高职院校的学生正处于思维的活跃时期，而对于灌输、填鸭类的教育方式，很难起到有效的作用。因此，需要利用新媒体技术，对教育的形式上进行整理改善，疫情期间得到广泛使用的“微课”“慕课”，从而打造出自由、开放的教育环境，提升学生的主动性，创建出新媒体背景下思政教育工作的资源新平台。
2.3加强教师培训力度，全面拓展教学能力
在媒介融合的背景下，要推动思想政治教育的改革创新，注重将学生的思想政治教育与其他课程的融合，结合学生和专业特点，把思政元素和职业素养融入课堂，实现全员全方位育人。为此，一方面需要强化对高职院校教师的培养，首先，可以先关注校内教师的教学方式与成长发展空间，由高职院校来为教师制定相关的成长计划，并为教师的成长制定阶段性的目标，这一举动需要加入到高职院校日常管理、建设工作中。其次，高职院校需要构建整体教师队伍的发展计划，通过教师的成长、教学经验资料等，与教师自身的发展计划相结合，来构建出教师队伍的发展规划。最后，由高职院校与教育部门进行联动，教育部门选派优秀的教育管理人员来对高职院校教师进行培训指导，积极开展与高职院校思想政治教育、媒介融合等相关的培训活动，从而在媒介融合的背景下有效提高教師的教学水平。
结束语
综上所述，新媒体背景中，高职院校的思政工作出现了许多挑战，例如其本身具有的开放性、综合性的特质，增加了思政教育约束的难度、同时也削弱了教育工作的权威性等等，每一项都是急需解决的问题，而随着新媒体时代的到来，高职院校思政教育工作的创新必不可少。只有认识到其重要性，并不断创新思路，改善教育的方法，建设相关资源平台，充分掌握新媒体时代下的教育规律，才能更好地促进高职思政教育工作的积极发展。
参考文献：
[1]唐小桃，唐莉.全媒体环境下的思想政治工作创新研究[J].产业与科技论坛，2019，（5）.
[2]周黎华.新时期高职院校思想政治教育队伍的建设及创新[J].决策探索（下），2020，（5）.
[3]张誉彤.“红色微信”在高校思政教育工作中的创新路径[J].现代商贸工业，2020，41（30）：62-63.
关键词：高职院校;思政教育;创新;新媒体
引言
在高等院校开展教育工作时，思想政治教育是其极其重要的教学内容，对学生未来发展具有极其重要的影响，教育人员必须对其加强重视，确保学生综合素质能够更高程度的满足现代社会发展需求，进一步明确高职院校在进行学生管理过程中如何更为科学的开展思想政治教育，特此展开本次研究。
1新媒体在高职院校思想政治教育中应用的必要性
1.1扩宽宣传渠道
将思想政治工作贯穿于高职院校教学全过程，实现以德育人，全方位育人，是当前高职院校面临的重任。对于高职院校思想政治工作而言，不仅要加强工作任务，统一领导，齐抓共管，更是要实现多领域与渠道的覆盖，采用贴合学生接受度的方式，提高他们的思想政治水平。新媒体是不仅具有广播、电视、报纸等传统媒体的优势，又融合了互联网新媒体的传播优势，能够在极短的时间快速覆盖，真正实现全程与全效。对于高职院校思政工作而言，新媒体时代，大大扩宽了思政工作的宣传渠道，能够让学生及时有效的全渠道接收到信息，传递正确的价值观，提高学生的思政水平。
1.2丰富教学资源
伴随新媒体时代的到来，思政教育工作者可借助媒体平台，丰富教学资源，将世界各地的信息汇集。互联网技术让搜集信息的时间也大大缩短了，且时效性强，具有资源共享性，这些让思政教育资源非常丰富，课程教学中融入了时效性的内容，更加具有说服力，学生更容易接受。如教师可以利用网络平台搜集现实发生的事情作为案例，可以通过电脑、手机、公众号等多元化媒体对社会的发展动态进行了解，能够与时俱进了解前沿思想，应用于教学当中。同时，教师能够及时掌握时事热点新闻，这些应用于课程中，有利于丰富学生的知识面。作为高职阶段的学生来说，虽然对事物具有一定的认知，形成了自己的价值观，但是需要教师进行更深层次的引导，提高他们的政治敏感度，树立正确的人生观与价值观。
2新媒体背景下高职思想政治教育创新要点
2.1强化与新媒体的共同建设
开展高职思政教育工作，重点之一就是要注重与新媒体的巧妙结合，这样才能使得新媒体的积极作用得到更有效、更充分的发挥。传统意义上的思政教育工作，可以通过新媒体技术所带来的支撑力量，变得更为具体、立体化。因此，首先要利用新媒体做好高职学生思想政治教育工作，改变陈旧的教育观念，结合学校的实际发展规划，把握媒体发展的趋势，将新媒体的相关技术进行充分运用。其次，高职院校的教师们也要教育学生进行正确的信息接收，对待五花八门的信息素，要懂得进行分辨，在新媒体的背景下，要逐渐培养学生积极、健康的思想观。最后，要强化对信息技术的控制能力，才能更好地对所接受的信息进行有效运用，在高速发展的背景下，满足教育的需要。
2.2创建新媒体教学资源平台
传统教育的相关载体比较稳定，并且具有科学合理化的教育模式和反馈标准，能够充分发挥出教师的主要地位，便于管理。新媒体在此基础上，课程更加丰富，内容也更加广泛，因此，在对高职学生进行思政教育时，要充分发挥新媒体的功能。首先，要利用新媒体，对课程内容进行改善，可借助新媒体的技术力量，用图片、视频等方式进行表现，使得学生能够更加直接地进行吸收，也对之后的反馈工作有了更好地促进作用。还改善了思政教育课的枯燥，提升了吸引力。其次，要利用新媒体技术，对教学的方法进行改善，以往都是采用系统化的理论知识，而高职院校的学生正处于思维的活跃时期，而对于灌输、填鸭类的教育方式，很难起到有效的作用。因此，需要利用新媒体技术，对教育的形式上进行整理改善，疫情期间得到广泛使用的“微课”“慕课”，从而打造出自由、开放的教育环境，提升学生的主动性，创建出新媒体背景下思政教育工作的资源新平台。
2.3加强教师培训力度，全面拓展教学能力
在媒介融合的背景下，要推动思想政治教育的改革创新，注重将学生的思想政治教育与其他课程的融合，结合学生和专业特点，把思政元素和职业素养融入课堂，实现全员全方位育人。为此，一方面需要强化对高职院校教师的培养，首先，可以先关注校内教师的教学方式与成长发展空间，由高职院校来为教师制定相关的成长计划，并为教师的成长制定阶段性的目标，这一举动需要加入到高职院校日常管理、建设工作中。其次，高职院校需要构建整体教师队伍的发展计划，通过教师的成长、教学经验资料等，与教师自身的发展计划相结合，来构建出教师队伍的发展规划。最后，由高职院校与教育部门进行联动，教育部门选派优秀的教育管理人员来对高职院校教师进行培训指导，积极开展与高职院校思想政治教育、媒介融合等相关的培训活动，从而在媒介融合的背景下有效提高教師的教学水平。
结束语
综上所述，新媒体背景中，高职院校的思政工作出现了许多挑战，例如其本身具有的开放性、综合性的特质，增加了思政教育约束的难度、同时也削弱了教育工作的权威性等等，每一项都是急需解决的问题，而随着新媒体时代的到来，高职院校思政教育工作的创新必不可少。只有认识到其重要性，并不断创新思路，改善教育的方法，建设相关资源平台，充分掌握新媒体时代下的教育规律，才能更好地促进高职思政教育工作的积极发展。
参考文献：
[1]唐小桃，唐莉.全媒体环境下的思想政治工作创新研究[J].产业与科技论坛，2019，（5）.
[2]周黎华.新时期高职院校思想政治教育队伍的建设及创新[J].决策探索（下），2020，（5）.
[3]张誉彤.“红色微信”在高校思政教育工作中的创新路径[J].现代商贸工业，2020，41（30）：62-63.