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摘 要：在高中美术教学中老师需要向学生讲解大量的美术作品，展示优秀的美术家，这些作品中都蕴含着丰富的文化和思想情感对于学生的德育教育具有重要的意义和价值。学生通过在美术欣赏课中的学习也能感受到艺术的魅力，提高自己的审美能力，同时将美术教学和德育教学进行有机结合，对于学生的人生观和价值观具有重要意义，培养学生正确的价值观念。
关键词：高中;美术欣賞;德育教育
引言：高中美术欣赏课是高中美术教育的一个重要部分，在高中美术课程中，美术欣赏课的设置主要目的就是为了拓宽学生的眼界，培养学生美术思维和学科素养，使得他们有着正确的美感和价值观念，从而提高他们的综合素质。除此之外，美术欣赏课不仅有利于学生提升自身的美术修养，而且还有利于提高他们的想象力和创造力，但是随着教育的发展，德育也在美术课程中占据了重要的地位，如何在美术欣赏课中渗透德育具有较强的意义和价值，提升美术教育质量。
1.巧妙设计美术欣赏课的教学内容，培养学生正确价值观
在高中各科文化课程中，学生承接的学习压力较大，老师对于成绩的关注力度大于学生的价值观培养，平时学生的自我支配时间少，在学习的过程中很少接触到美术作品，因此作为美术老师应该在课堂上充分利用欣赏课的教学时间，将美术课程与德育相结合，能够从全方面、多层次地去欣赏美术，这样能够培养学生良好的美术观念，陶冶美术情操，帮助学生树立正确的人生观念和价值观念。尤其是对一些喜欢美术的学生来说，高中课程中只有一节美术课程，无法完全地释放学生的学习压力，而且在美术欣赏课程上所涉及的教学内容是多方面的，学生能够感受到古今文化的多样性和丰富性，在教学内容上应该树立教学的知识点，抓住主要的内容，突出精彩的教学内容，使得学生们能够感受到美术欣赏课的有趣性。在高中美术课程上老师应该要善于将美术名作和音乐适当地结合在一起，创设具体的教学氛围，比如作品《江山如此多娇》和《沁园春·雪》的音乐，从视觉和听觉层面让学生感受到艺术的熏陶，同时激发学生的情感，学生体会到国家情怀的重要性，树立正确的审美观念和价值观。
2.增加爱国主义和集体主义教育
在高中美术欣赏课程上有大量的大师杰作，学生在老师的指导下对这些内容进行欣赏，可以增强自身的爱国主义情感，比如在我国的现代油画《开国大典》这幅作品中，生动形象地描述出了新中国成立时宏伟的场景，这对中国是一件具有重要意义的事件，具有庄严的构图，无论是人物表现，还是现场的场景都表现出了我国成立宏伟的气势。但是通过对这幅图背景来分析，可以让学生感受到我国成立时的现场场景，对比旧中国的战争和新中国成立，引导学生知道这一切的来之不易，在学生带着这份感情来欣赏这幅画，学生在心灵上激发共鸣，产生浓烈的思想感情，从而增强对国家和民族的责任感，牢牢地记住这一段耻辱的历史，培养自身远大的理想和目标，确定人生方向。
3.通过形象直观的美术欣赏活动进行德育教育
《流民图》是我国著名美术家蒋兆和花了十年的时间来完成的一幅美术作品，为了高质量地完成这幅作品，他走访了北京、上海等地进行素材的整理和搜集，最终艰辛地完成了这幅著作，成为了一代名作。因此在《流民图》中蕴含着老一代艺术家的青春、热情、执着和坚持等良好的精神品格，这些都是值得学生们学习的。因此在高中美术课堂上老师应该让学生体会美术其实是来源于对生活的领悟的，每一位艺术家都是耗费了自己的时间和精神。所以在高中美术欣赏课程中应该总结和升华一些价值情感，提炼出德育教学的内容，并且在其中帮助学生提高自身对美术的兴趣度，增强学生在美术课堂的参与感和积极性，让学生深深地沉浸在美术课堂中。学生逐渐会感受到学习美术是有价值和意义的，这不仅可以提升自己的审美度，还可以增强情感价值观，德育与教学内容进行统一，达到高效的教学质量。
4.对高中学生加强“两史一情”的教育
在中国很多的名人画作里面通常都包含了作者丰富的思想情感，比如在明末清初的大画家陈洪绶《归去来兮》的作品中就展现了陶渊明辞官归乡，采菊东篱下的美好画景，在这幅作品中深刻地表达了作者赞颂陶渊明高洁、不与世间同流合污的精神品格。老师在向学生展示这些画作的时候，学生通过了解背后的历史故事也能从历史伟人事迹中获取领悟和对他们的崇拜之情，学生通过对艺术作品的欣赏，老师同时进行审美教育，帮助学生获得良好的辨识能力和理性思考问题的能力，对于学生他们以后的生活和思考人生的方向具有很大的作用。例如唐朝是我国史上最繁荣的朝代，无论是经济上、政治上还是思想上都创造出了辉煌的大唐文化，在美术作品中呈现出来的就是《步辇图》，通过塑造了各式各样的人物来展现文成公主出嫁的场景，也象征了我国与少数民族之间的文化往来和思想的交流。因此学生在欣赏《步辇图》的时候，老师可以借助背后的政治、经济等背景来介绍唐朝的国情和文化，比如政治上的改革、促进民族融合，经济上的贸易往来等等，这些都可以让学生感受到在唐朝时期我国的发展程度，同时增强学生的爱国情感。
结语
总之，德育教育是当前重要的一项教学目标，作为各科老师应该充分地将教学内容和德育进行结合，提高学生的的价值观念，逐步地学会认识自我，达到知识的学习和情感的统一。高中美术欣赏课作为一门实用性较强的学科，学生在高中美术的学习可以获得对美术学习的重新认识，寻找在美术作品中蕴含的作者的情感和价值观念，培养正确的审美价值，从而在学习美术的过程中提升自己的精神境界和丰富思想情感。
【参考文献】
[1]李南平.论高中美术欣赏课中德育教育的实施[J].考试周刊，2015（56）：178.
[2]赵慧.谈初中美术欣赏课中德育教育的渗透[J].考试周刊，2013（08）：185-186.
[3]陈立薇.高中美术欣赏课程教学中融入德育培养的措施[J].中国校外教育，2020（24）：12.
（作者单位：龙川县第一中学，广东 河源 517300）
关键词：高中;美术欣賞;德育教育
引言：高中美术欣赏课是高中美术教育的一个重要部分，在高中美术课程中，美术欣赏课的设置主要目的就是为了拓宽学生的眼界，培养学生美术思维和学科素养，使得他们有着正确的美感和价值观念，从而提高他们的综合素质。除此之外，美术欣赏课不仅有利于学生提升自身的美术修养，而且还有利于提高他们的想象力和创造力，但是随着教育的发展，德育也在美术课程中占据了重要的地位，如何在美术欣赏课中渗透德育具有较强的意义和价值，提升美术教育质量。
1.巧妙设计美术欣赏课的教学内容，培养学生正确价值观
在高中各科文化课程中，学生承接的学习压力较大，老师对于成绩的关注力度大于学生的价值观培养，平时学生的自我支配时间少，在学习的过程中很少接触到美术作品，因此作为美术老师应该在课堂上充分利用欣赏课的教学时间，将美术课程与德育相结合，能够从全方面、多层次地去欣赏美术，这样能够培养学生良好的美术观念，陶冶美术情操，帮助学生树立正确的人生观念和价值观念。尤其是对一些喜欢美术的学生来说，高中课程中只有一节美术课程，无法完全地释放学生的学习压力，而且在美术欣赏课程上所涉及的教学内容是多方面的，学生能够感受到古今文化的多样性和丰富性，在教学内容上应该树立教学的知识点，抓住主要的内容，突出精彩的教学内容，使得学生们能够感受到美术欣赏课的有趣性。在高中美术课程上老师应该要善于将美术名作和音乐适当地结合在一起，创设具体的教学氛围，比如作品《江山如此多娇》和《沁园春·雪》的音乐，从视觉和听觉层面让学生感受到艺术的熏陶，同时激发学生的情感，学生体会到国家情怀的重要性，树立正确的审美观念和价值观。
2.增加爱国主义和集体主义教育
在高中美术欣赏课程上有大量的大师杰作，学生在老师的指导下对这些内容进行欣赏，可以增强自身的爱国主义情感，比如在我国的现代油画《开国大典》这幅作品中，生动形象地描述出了新中国成立时宏伟的场景，这对中国是一件具有重要意义的事件，具有庄严的构图，无论是人物表现，还是现场的场景都表现出了我国成立宏伟的气势。但是通过对这幅图背景来分析，可以让学生感受到我国成立时的现场场景，对比旧中国的战争和新中国成立，引导学生知道这一切的来之不易，在学生带着这份感情来欣赏这幅画，学生在心灵上激发共鸣，产生浓烈的思想感情，从而增强对国家和民族的责任感，牢牢地记住这一段耻辱的历史，培养自身远大的理想和目标，确定人生方向。
3.通过形象直观的美术欣赏活动进行德育教育
《流民图》是我国著名美术家蒋兆和花了十年的时间来完成的一幅美术作品，为了高质量地完成这幅作品，他走访了北京、上海等地进行素材的整理和搜集，最终艰辛地完成了这幅著作，成为了一代名作。因此在《流民图》中蕴含着老一代艺术家的青春、热情、执着和坚持等良好的精神品格，这些都是值得学生们学习的。因此在高中美术课堂上老师应该让学生体会美术其实是来源于对生活的领悟的，每一位艺术家都是耗费了自己的时间和精神。所以在高中美术欣赏课程中应该总结和升华一些价值情感，提炼出德育教学的内容，并且在其中帮助学生提高自身对美术的兴趣度，增强学生在美术课堂的参与感和积极性，让学生深深地沉浸在美术课堂中。学生逐渐会感受到学习美术是有价值和意义的，这不仅可以提升自己的审美度，还可以增强情感价值观，德育与教学内容进行统一，达到高效的教学质量。
4.对高中学生加强“两史一情”的教育
在中国很多的名人画作里面通常都包含了作者丰富的思想情感，比如在明末清初的大画家陈洪绶《归去来兮》的作品中就展现了陶渊明辞官归乡，采菊东篱下的美好画景，在这幅作品中深刻地表达了作者赞颂陶渊明高洁、不与世间同流合污的精神品格。老师在向学生展示这些画作的时候，学生通过了解背后的历史故事也能从历史伟人事迹中获取领悟和对他们的崇拜之情，学生通过对艺术作品的欣赏，老师同时进行审美教育，帮助学生获得良好的辨识能力和理性思考问题的能力，对于学生他们以后的生活和思考人生的方向具有很大的作用。例如唐朝是我国史上最繁荣的朝代，无论是经济上、政治上还是思想上都创造出了辉煌的大唐文化，在美术作品中呈现出来的就是《步辇图》，通过塑造了各式各样的人物来展现文成公主出嫁的场景，也象征了我国与少数民族之间的文化往来和思想的交流。因此学生在欣赏《步辇图》的时候，老师可以借助背后的政治、经济等背景来介绍唐朝的国情和文化，比如政治上的改革、促进民族融合，经济上的贸易往来等等，这些都可以让学生感受到在唐朝时期我国的发展程度，同时增强学生的爱国情感。
结语
总之，德育教育是当前重要的一项教学目标，作为各科老师应该充分地将教学内容和德育进行结合，提高学生的的价值观念，逐步地学会认识自我，达到知识的学习和情感的统一。高中美术欣赏课作为一门实用性较强的学科，学生在高中美术的学习可以获得对美术学习的重新认识，寻找在美术作品中蕴含的作者的情感和价值观念，培养正确的审美价值，从而在学习美术的过程中提升自己的精神境界和丰富思想情感。
【参考文献】
[1]李南平.论高中美术欣赏课中德育教育的实施[J].考试周刊，2015（56）：178.
[2]赵慧.谈初中美术欣赏课中德育教育的渗透[J].考试周刊，2013（08）：185-186.
[3]陈立薇.高中美术欣赏课程教学中融入德育培养的措施[J].中国校外教育，2020（24）：12.
（作者单位：龙川县第一中学，广东 河源 517300）