论文部分内容阅读
[摘要]通过对近几年的教学分析，笔者发现现阶段的初中生在学习上普遍的出现了许多问题。这些问题严重的制约了学生学习效率以及教育工作者的教学效果。如：在学习过程中学生不会学习，学习无方法，死记硬背，不能发现自己存在的薄弱环节。其次，学生的偏科严重，对自己感兴趣的学科，学习很认真，对于不喜欢的学科则敷衍了事。然后，对于初中阶段的学生来说，未知的网络世界远比学习来的有趣、以至于在学习过程中没有将学习的精力放在学习上。最后，学生学习缺乏动力，学习没有方向，以至于没有了目标。
对于教学方面主要出现的问题有以下几点。教师的教学效率底，而且学习任务繁重等；教学方法过于枯燥无味。这一系列的问题影响着初中生的学习效率与学习效果。那么如何解决这些问题呢？于是笔者通过描述语文的魅力来让学生爱上学习。
[关键词] 魅力；角色的转换；爱上语文；爱上学习
一、 语文的魅力
我们生活处处离不开语文，我们口中讲的语言，手下写的文字，都属于语文。并且，我们学习数理化以及史政的学习都是建立语文的基础上的，它们都是语文的一部分。由此看来，语文在生活中的作用之巨大就显而易见了。生活是离不开语文的，语文在生活中占有举足轻重的地位。语文在生活中不仅仅起到交际工具的作用，更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的。
因为，语文让我们学会了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”的驰骋沙场、壮志凌云：学会了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”的不怕艰难、不惜牺牲、坚守清白；学会了“明日复明日，明日何其多。”光阴似箭，岁月如今金，时间可贵的道理。语文教会学生人生哲理，语文指引了学生未来的方向，语文让我们学会追寻梦想。
因此，我想通过对语文的魅力来感触学生，让学生重拾自己的梦想，去追寻自己目标，让学生爱上语文，爱上学习。
二、角色转换，爱上语文
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于语文的学习我们应该成为“乐之者”，因为快乐才会去学习，才会去学好。让学生找到学习的乐趣、兴趣。只有把自己当成学习的主体，学习效果才能收到奇效。
语文教学过程中切忌教师 “满堂灌”，使课堂成为了一个人的课堂。应充分明白老师是引导者学生是主体角色观念。在教学过程中应充分考虑学生的主观能动作用，变被动学为主动学。在中学，可以开展各种语文相关的活动。如以“青春与梦想”的演讲比赛。在举行着个活动过程中，学生语文知识积累得以提升，同时也带动了学生学习语文的风潮。在活动过程中学生的也培养了学生应变能力，表达能力，思考的严密性，组织能力。既培养了兴趣，又提高了学生的语言表达能力。这些活动在一定程度上调动了学生的积极性，使他们更加愿意贴近生活，更加贴近文学，这也是我们这些语文教学工作者所乐意见到的。兴趣是成功的沃土，只要培养起学生对学习祖国语言文化的乐趣，调动他们的积极性，我相信学生的语文基础能力定会有明显的提高。
其次，在学习过程中可以进行一些课外阅读，在阅读过程中老师和学生都可以将自己读过的一些好文章，拿出来大家一起分享，这个分享的过程中，对学生的演讲能力是一个锻炼的机会，同时对文章的感悟也能让学生明白许多道理，让自己的心灵得到升华。
在这个基础上学校可以为自己学校设计一种期刊，是本校独有的。加大宣传力度，欢迎学生踊跃投稿。同时也可以组织学生参加作文竞赛，让他们体会“文章变成铅字”的快乐。
三、 爱上语文，爱上学习
对语文的学习是感性的，它不仅仅是教会学生如何去答题，如何应付考试获取高分。他最重要的还是让学生学会做人，培养了学生道德修养、情操陶冶于一体。语文采取了理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。由此，让学生爱上语文就等于让他爱上学习。因为，让他知道自己知道了追寻的梦想，并且为自己指引了前进的方向，因为语文梦想才能成真。
作为中学语文的学习不能再是以前那种“只读圣贤书”的古老呆板思想了。语文作为信息的载体，日益广泛地深入渗透到一切科学领域、生产领域和生活领域，我们进一步研究和发挥语文学科的基础工具作用，在学习语文过程教师应该灌输学生应学好每一们课程的学习思想。通过这种思想的灌输让学生明白语文，数学，英语… 都是一样重要的，让学生把学习语文的热情转向其他学科。在教学过程中作为老师可以将其他学科的知识点以及一些理论思想穿插在语文的学习过程中来。让学生不仅在学习语文的同时，对其他学科的一种强化，以及其他学科学习兴趣的培养。让其他学科与语文共同进步。加强对其他各学科知识的研究和联系，使学生成为杂家学者。这在现代化语文教学中显得尤为重要。爱上语文，爱上学习。就如孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生爱上学习。
结束语
总之，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有通过实践才能内化为具体的教学模式与学习方法，进而让语文的学习展现出靓丽的风采。学生的学习，应该让学生学得轻松、有兴味，在学习中使之学有所成，学有必得。
通过对语文的学习让学生明白学习的每一课都是必要的，每一科都是重要，只要努力去学习就一定有收获。让学生爱上语文，语文让他知道自己追寻的梦想，为自己指引了前进的方向，因为语文梦想才能成真。让学生成为未来社会全能的人才，为社会的发展建设做出贡献。
参考文献
[1]冯海燕. 论初中语文的教学发展 [J]. 中学生语数外（教研版）， 2009，（02） .
[2]朱道荣.爱语文，爱学习[J]. 湖北师范大学， 2000，（05） .
[3]朱长华. 初中语文教学的实践与思考[J]. 宿州学院学报， 2005，（04） .
[4]郝贵有. 做好初中实验教学中的几个环节[J]. 科技资讯， 2006，（02） .
对于教学方面主要出现的问题有以下几点。教师的教学效率底，而且学习任务繁重等；教学方法过于枯燥无味。这一系列的问题影响着初中生的学习效率与学习效果。那么如何解决这些问题呢？于是笔者通过描述语文的魅力来让学生爱上学习。
[关键词] 魅力；角色的转换；爱上语文；爱上学习
一、 语文的魅力
我们生活处处离不开语文，我们口中讲的语言，手下写的文字，都属于语文。并且，我们学习数理化以及史政的学习都是建立语文的基础上的，它们都是语文的一部分。由此看来，语文在生活中的作用之巨大就显而易见了。生活是离不开语文的，语文在生活中占有举足轻重的地位。语文在生活中不仅仅起到交际工具的作用，更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的。
因为，语文让我们学会了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”的驰骋沙场、壮志凌云：学会了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”的不怕艰难、不惜牺牲、坚守清白；学会了“明日复明日，明日何其多。”光阴似箭，岁月如今金，时间可贵的道理。语文教会学生人生哲理，语文指引了学生未来的方向，语文让我们学会追寻梦想。
因此，我想通过对语文的魅力来感触学生，让学生重拾自己的梦想，去追寻自己目标，让学生爱上语文，爱上学习。
二、角色转换，爱上语文
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于语文的学习我们应该成为“乐之者”，因为快乐才会去学习，才会去学好。让学生找到学习的乐趣、兴趣。只有把自己当成学习的主体，学习效果才能收到奇效。
语文教学过程中切忌教师 “满堂灌”，使课堂成为了一个人的课堂。应充分明白老师是引导者学生是主体角色观念。在教学过程中应充分考虑学生的主观能动作用，变被动学为主动学。在中学，可以开展各种语文相关的活动。如以“青春与梦想”的演讲比赛。在举行着个活动过程中，学生语文知识积累得以提升，同时也带动了学生学习语文的风潮。在活动过程中学生的也培养了学生应变能力，表达能力，思考的严密性，组织能力。既培养了兴趣，又提高了学生的语言表达能力。这些活动在一定程度上调动了学生的积极性，使他们更加愿意贴近生活，更加贴近文学，这也是我们这些语文教学工作者所乐意见到的。兴趣是成功的沃土，只要培养起学生对学习祖国语言文化的乐趣，调动他们的积极性，我相信学生的语文基础能力定会有明显的提高。
其次，在学习过程中可以进行一些课外阅读，在阅读过程中老师和学生都可以将自己读过的一些好文章，拿出来大家一起分享，这个分享的过程中，对学生的演讲能力是一个锻炼的机会，同时对文章的感悟也能让学生明白许多道理，让自己的心灵得到升华。
在这个基础上学校可以为自己学校设计一种期刊，是本校独有的。加大宣传力度，欢迎学生踊跃投稿。同时也可以组织学生参加作文竞赛，让他们体会“文章变成铅字”的快乐。
三、 爱上语文，爱上学习
对语文的学习是感性的，它不仅仅是教会学生如何去答题，如何应付考试获取高分。他最重要的还是让学生学会做人，培养了学生道德修养、情操陶冶于一体。语文采取了理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。由此，让学生爱上语文就等于让他爱上学习。因为，让他知道自己知道了追寻的梦想，并且为自己指引了前进的方向，因为语文梦想才能成真。
作为中学语文的学习不能再是以前那种“只读圣贤书”的古老呆板思想了。语文作为信息的载体，日益广泛地深入渗透到一切科学领域、生产领域和生活领域，我们进一步研究和发挥语文学科的基础工具作用，在学习语文过程教师应该灌输学生应学好每一们课程的学习思想。通过这种思想的灌输让学生明白语文，数学，英语… 都是一样重要的，让学生把学习语文的热情转向其他学科。在教学过程中作为老师可以将其他学科的知识点以及一些理论思想穿插在语文的学习过程中来。让学生不仅在学习语文的同时，对其他学科的一种强化，以及其他学科学习兴趣的培养。让其他学科与语文共同进步。加强对其他各学科知识的研究和联系，使学生成为杂家学者。这在现代化语文教学中显得尤为重要。爱上语文，爱上学习。就如孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生爱上学习。
结束语
总之，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有通过实践才能内化为具体的教学模式与学习方法，进而让语文的学习展现出靓丽的风采。学生的学习，应该让学生学得轻松、有兴味，在学习中使之学有所成，学有必得。
通过对语文的学习让学生明白学习的每一课都是必要的，每一科都是重要，只要努力去学习就一定有收获。让学生爱上语文，语文让他知道自己追寻的梦想，为自己指引了前进的方向，因为语文梦想才能成真。让学生成为未来社会全能的人才，为社会的发展建设做出贡献。
参考文献
[1]冯海燕. 论初中语文的教学发展 [J]. 中学生语数外（教研版）， 2009，（02） .
[2]朱道荣.爱语文，爱学习[J]. 湖北师范大学， 2000，（05） .
[3]朱长华. 初中语文教学的实践与思考[J]. 宿州学院学报， 2005，（04） .
[4]郝贵有. 做好初中实验教学中的几个环节[J]. 科技资讯， 2006，（02） .