论文部分内容阅读
摘要：随着我国科技的不断发展和进步，在我国教育领域中也在不断引进高科技的教学技术。近年来，人们的生活节奏变快，很多具备创造性的产品和技术都源源不断地涌出来，以便于随时能满足人们的需求。而3D打印技术就是在众多产品中快速发展起来的一项科技，现如今已经在很多方面投入运用，比如建筑行业、制造行业等。也有越来越多的教学领域开始将3D打印技术应用在教學中，增加小学生的趣味性，提升学生兴趣，加深学生对知识的理解等等。总之，对于教学，是一项非常有意义的引入。尤其是最近几年，很多小学将3D打印技术和小学美术结合在一起，经过不断的探索实践，取得了很大的教学效果。
关键词：3D打印;小学美术;创意课程;运用;意义;实践与探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
在新课程改革以及学生的需求越来越多元化的背景下，教育部门和学校都开始对小学美术的创意课程加强了关注度。对于现在的小学来说，课本上的知识已经无法满足他们的好奇心和求知欲了，基于他们的年龄，正是对新鲜事物感兴趣的阶段，所以教师和学校需要对这方面加以重视。开展充满创意的美术课堂，为学生带来符合他们需求和符合时代发展的趣味课程。将小学美术创意课作为平台，引入3D打印技术，用这种方法扩宽和增强学生的认知领域和思维意识。而现在3D打印技术依然不断进步提升，所以可以很大范围地促进小学生在美术创意课堂上的参与性，本文将对基于3D打印与小学美术创意课程实践研究做出浅谈。
一、关于3D打印技术
近年来，3D打印技术作为一种新型的快速成型技术，被誉为“第三次工业革命的重要生产工具”。3D打印技术在工业界取得巨大成功的同时，也逐步进入教育领域，受到国内外教育工作者的重视。新媒体联盟（New Media Consortium，NMC）在2013年的《地平线报告（基础教育版）》中首次将3D打印技术列为教育领域未来普及发展的对象，2014年《地平线报告》更是将3D打印技术列为在教育领域优先关注的目标。3D打印技术可培养学生的创造性思维、使学生跨越了想象—虚拟—实体三者之间的鸿沟，是开展创新学习的重要技术手段。目前国内外众多教育机构已经尝试将3D打印技术应用于教育领域，并开展相应的课堂教学实践，在国内有的学校甚至开展了3D打印教学比赛。3D打印技术应用到基础教育领域中的趋势已势不可挡。
二、3D打印在小学美术创意课程中的运用
1.小学美术创意课程内容的运用
3D打印技术实际是多媒体科技的延伸，同样也属于现实虚拟的内容，通过3D打印技术使得人们的感官和触觉有了改变，发展人们的思维能力。而3D打印技术又属于美术与艺术的一种，与小学美术创意课的结合是刻不容缓的。教师可在小学美术创意课程中引入这项技术，在教学展示中使学生对内容有着更加直观和清晰的理解，由此取得更好的教学成果。
2.小学美术创意课程设计中的运用
由于3D打印技术的特殊性，教师需提前分析探索创意课程内容，利用合适的设计软件在电脑中实施教学内容设计，寻找符合教学内容和学生需求的3D打印内容。教师也可以对课堂流程加以安排设计，比如可以让学生进行分组打印。学生以亲身实践见证科技的奇特性，因此更加能提高自己的学习兴趣和打印水平。
三、3D打印对于小学创意课程的意义
1.注重视觉体验
美术作为一门充满想象力和艺术的学科，教师不应该只注重课本里的文字内容，还应给学生带来视觉体验。人们之所以觉得对一件东西有审美，是因为这样事物满足了我们的视觉体验，因此，学生对于美术的审美和认知应该从多方面切入，让学生有更丰富的理解。
2.加强学生动手能力
我国如今对于小学生的教育已经越来越全面、越来越广阔，除了要培养学生知识领悟能力之外，还要提高他们动手实践的创造力。但由于小学生的年纪小和不定性，在教学中会遭遇到一些困难，因此，教师首先要做的就是激发出学生的兴趣，同时也让他们作为美术课程的主体，去亲自动手实践感受。
四、3D打印与小学美术创意课程的实践与探索
1.开阔学生视野
小学生在学习阶段很少有机会外出开阔视野，教师就可以通过3D打印技术让学生在课堂中就感受到外面的世界，比如，在学习课程《家乡的风景》时，教师为了引起学生兴趣，就可通过3D打印技术将自己家乡的风貌展现出来。学生对新事物产生好奇，自然会投入。3D打印对于小学生来说无疑是新颖的，抓住了学生的好奇心，为将来的美术创意学习打下良好的基础。
2.实现趣味性教学
小学生正处于一个不定性、爱玩的阶段。因而教师不能白白浪费了这个教学时机，而是利用学生的玩心引导他们做到有内容的玩，比如，在学习《街市面貌》这一课时，教师就可以让学生自己动手设计街道和城市，让学生设计自己喜欢的或想象中的城市风貌，想象设计成什么样才会适合玩耍呢？
3.组建3D课程班
想要加强学生对美术创意课程和3D技术的研究和实践欲望，学校就需要为学生提供良好的教学环境，让学生每周都有机会进行动手实践。在这件事情上，我校已经开设了相关的课程培养，每周五下午都会开放3D社团课程。学习环境对于学生的影响是至关重要的，因此学校和美术教师一定要注意这一点。
最后，3D打印技术在现如今的美术教学中起着很大的促进作用，尤其是对于小学生来说，可以很大程度吸引和提高他们学习的兴趣和动手能力。教师应加以教学，适当引导，完善3D打印和小学美术创意课程的融合。
参考文献
[1]曾冕.基于3D打印笔的小学创意课程实践研究[J].中小学电教，2016（12）：50-52.
[2]王美，王良辉，刘中晓，等.基于3D打印技术的特色课程研究：以“3D打印创意工作室”课程为例[J].现代教育技术，2015，25（8）：120-126.
[3]童宇阳.3D打印技术在中小学教学中的应用研究[J].现代教育技术，2013，（12）：16-19.
关键词：3D打印;小学美术;创意课程;运用;意义;实践与探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
在新课程改革以及学生的需求越来越多元化的背景下，教育部门和学校都开始对小学美术的创意课程加强了关注度。对于现在的小学来说，课本上的知识已经无法满足他们的好奇心和求知欲了，基于他们的年龄，正是对新鲜事物感兴趣的阶段，所以教师和学校需要对这方面加以重视。开展充满创意的美术课堂，为学生带来符合他们需求和符合时代发展的趣味课程。将小学美术创意课作为平台，引入3D打印技术，用这种方法扩宽和增强学生的认知领域和思维意识。而现在3D打印技术依然不断进步提升，所以可以很大范围地促进小学生在美术创意课堂上的参与性，本文将对基于3D打印与小学美术创意课程实践研究做出浅谈。
一、关于3D打印技术
近年来，3D打印技术作为一种新型的快速成型技术，被誉为“第三次工业革命的重要生产工具”。3D打印技术在工业界取得巨大成功的同时，也逐步进入教育领域，受到国内外教育工作者的重视。新媒体联盟（New Media Consortium，NMC）在2013年的《地平线报告（基础教育版）》中首次将3D打印技术列为教育领域未来普及发展的对象，2014年《地平线报告》更是将3D打印技术列为在教育领域优先关注的目标。3D打印技术可培养学生的创造性思维、使学生跨越了想象—虚拟—实体三者之间的鸿沟，是开展创新学习的重要技术手段。目前国内外众多教育机构已经尝试将3D打印技术应用于教育领域，并开展相应的课堂教学实践，在国内有的学校甚至开展了3D打印教学比赛。3D打印技术应用到基础教育领域中的趋势已势不可挡。
二、3D打印在小学美术创意课程中的运用
1.小学美术创意课程内容的运用
3D打印技术实际是多媒体科技的延伸，同样也属于现实虚拟的内容，通过3D打印技术使得人们的感官和触觉有了改变，发展人们的思维能力。而3D打印技术又属于美术与艺术的一种，与小学美术创意课的结合是刻不容缓的。教师可在小学美术创意课程中引入这项技术，在教学展示中使学生对内容有着更加直观和清晰的理解，由此取得更好的教学成果。
2.小学美术创意课程设计中的运用
由于3D打印技术的特殊性，教师需提前分析探索创意课程内容，利用合适的设计软件在电脑中实施教学内容设计，寻找符合教学内容和学生需求的3D打印内容。教师也可以对课堂流程加以安排设计，比如可以让学生进行分组打印。学生以亲身实践见证科技的奇特性，因此更加能提高自己的学习兴趣和打印水平。
三、3D打印对于小学创意课程的意义
1.注重视觉体验
美术作为一门充满想象力和艺术的学科，教师不应该只注重课本里的文字内容，还应给学生带来视觉体验。人们之所以觉得对一件东西有审美，是因为这样事物满足了我们的视觉体验，因此，学生对于美术的审美和认知应该从多方面切入，让学生有更丰富的理解。
2.加强学生动手能力
我国如今对于小学生的教育已经越来越全面、越来越广阔，除了要培养学生知识领悟能力之外，还要提高他们动手实践的创造力。但由于小学生的年纪小和不定性，在教学中会遭遇到一些困难，因此，教师首先要做的就是激发出学生的兴趣，同时也让他们作为美术课程的主体，去亲自动手实践感受。
四、3D打印与小学美术创意课程的实践与探索
1.开阔学生视野
小学生在学习阶段很少有机会外出开阔视野，教师就可以通过3D打印技术让学生在课堂中就感受到外面的世界，比如，在学习课程《家乡的风景》时，教师为了引起学生兴趣，就可通过3D打印技术将自己家乡的风貌展现出来。学生对新事物产生好奇，自然会投入。3D打印对于小学生来说无疑是新颖的，抓住了学生的好奇心，为将来的美术创意学习打下良好的基础。
2.实现趣味性教学
小学生正处于一个不定性、爱玩的阶段。因而教师不能白白浪费了这个教学时机，而是利用学生的玩心引导他们做到有内容的玩，比如，在学习《街市面貌》这一课时，教师就可以让学生自己动手设计街道和城市，让学生设计自己喜欢的或想象中的城市风貌，想象设计成什么样才会适合玩耍呢？
3.组建3D课程班
想要加强学生对美术创意课程和3D技术的研究和实践欲望，学校就需要为学生提供良好的教学环境，让学生每周都有机会进行动手实践。在这件事情上，我校已经开设了相关的课程培养，每周五下午都会开放3D社团课程。学习环境对于学生的影响是至关重要的，因此学校和美术教师一定要注意这一点。
最后，3D打印技术在现如今的美术教学中起着很大的促进作用，尤其是对于小学生来说，可以很大程度吸引和提高他们学习的兴趣和动手能力。教师应加以教学，适当引导，完善3D打印和小学美术创意课程的融合。
参考文献
[1]曾冕.基于3D打印笔的小学创意课程实践研究[J].中小学电教，2016（12）：50-52.
[2]王美，王良辉，刘中晓，等.基于3D打印技术的特色课程研究：以“3D打印创意工作室”课程为例[J].现代教育技术，2015，25（8）：120-126.
[3]童宇阳.3D打印技术在中小学教学中的应用研究[J].现代教育技术，2013，（12）：16-19.