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每天走进熟悉的校园，常常脚步匆匆，无暇欣赏墙内花开花落、顾及远方云展云舒，感叹时间就这样稍纵即逝。然而，就在紧张忙碌的工作之余，每天的日历上也写满了感动。这不，一起来听听下面的三个小故事，感受生命里的那一份份热情涌动。
“ 情人节”的鲜花
情人节刚过，大街小巷还洋溢着节日的温馨。平静的校园也一样充满了春天的气息。
这天中午，我正在办公室里打电脑，门咯吱一声打开了：“请问哪一位是陈校长。”
我起身，见到一位漂亮的阿姨手捧着鲜花，就微笑着说：“我就是。”
“这是一位老师送给你的礼物。本来情人节那天给你送来的，怕引起误会，所以过了两天才送来。”
“是谁呀？”我顿时丈二和尚摸不着头脑。
“ 呵呵，这个保密，她一定会告诉你的。”
阿姨把鲜花放在我的桌上，伴着爽朗的笑声转身走出了我的办公室。闻着沁人的芳香，我的心情真不错。不过想想挺纳闷，谁送的鲜花呢？
几分钟过后，我的手机短信给我解了密：花是一位老师送来的，说是感谢我帮助她修改了文章，鼓励她投稿，她的文章刚刚发表在一份省级杂志上，洋洋洒洒三千多字的文章令她开心了好几天，才想出这个绝招。我一面深谢她，另外我也祝贺她！
馨人的芳香弥漫着整个屋子，整个下午的工作效率提高了不少。也许这就是校长的一种幸福指数。
未曾“预约”的评课
下午两点多，我正欲去复印资料，A老师在走廊里拦下了我。“陈校长，现在有空吗？我想找你评课。”“噢，我还想明天和英语组的老师一起跟你聊聊呢。”握着资料退回办公室，我赶紧找到听课录。
“其实，我是教数学的，英语也听不太懂，听课录上只记上几句备份。英语组进行评课吗？”我实话实说，这英语课，还真说不上几句。
“嘿，学科都是相通的，殷老师已经跟我说了些，我特别想听听你的意见，我觉得你挺会评课的。”她先表扬我几句，我无言以对。
“听了你的试验课，我首先感到你工作积极主动，做了精心的准备工作。这一点，做得非常好。倘若认真上好每一节课，以后一定会有更大进步，青年老师应该向你学习。”她的脸微红，目不转睛地看着我。
“其次呢，你能根据学生的年龄特点和英语学科的特点，创设有效的学习情景，充分利用多媒体辅助教学手段，开发课堂教学资源，拓宽学习渠道。课堂上，加强了学生的动手操作活动，采用小组学习的方法，在一定的语境里，让学生学习单词，操练句型，我认为这些形式比较好。从交流反馈中可以看到，教学效果还挺不错。还有，我注意到你是他们班的班主任兼英语老师，与学生比较亲近，上课的教态自然，富有亲和力。当然，课堂上也有一些地方想跟你商讨一下。比如：多媒体课件的制作还应该精致一些，今天的课件比较花哨，情景图的主题不明显，有些地方容易让学生分散注意力；小组学习中老师的指导作用不够明显；还有课堂上师生之间的对话互动较多，生生之间的互动好像少了些……”我把自己真实的想法，尤其是我认为的问题一一罗列出来。原想A老师会不会有什么想法，谁知她很高兴地跟我说：“呵呵，真是当局者迷，旁观者清。自己上课时，可能并不知道有哪些问题，听你这样一分析，顿觉思路清晰了，以后一定会好好注意的。”
杜嘉法则告诉我们：“你的下属一看你的行动，便明白你对他们的要求。”目送着A老师远去的背影，想到这次未曾“预约”的评课，心里暗自高兴起来：嘿嘿，以前我要找老师评课，现在都自己找上门来了。好事，好事！
离“阳光”只有一米
站在校门口值班时，我曾发现学校里有两个年轻老师平时性格比较内向，走过校门口时，或许是因为羞涩，从来不正眼看我和值班的小朋友。有时候，小朋友说了“老师早！”她们也只是淡淡地笑一下，然后低着头，推着自行车走进了校园。
“老师怎么这样啊，我们跟她打招呼，她怎么没有反应呢?”两个高年级的值日同学挺委屈。我想：这几个年轻老师除了性格上的问题外，(下转58页)（上接78页）可能也缺少一个最基本的礼仪，那就是教育孩子要有礼貌，自己也应该做到有礼貌。于是，我安慰孩子说：“老师朝你笑笑就表示看到你了，听到了你的问候，她心里肯定很高兴，每天上课不就是和你打招呼吗？”
但是，我心里始终有这样一个疙瘩，怎样才能使这些老师主动与孩子打招呼。于是，轮到值班时，我跟孩子有了约定。我老远看见她们走过来，离开我好几米时，先说：“X老师早！”然后，她的眼光会随我而来，开始轻轻地应答着，开始看见值班的小朋友，等走近我身旁，离我一米时，孩子们有礼貌地说：“老师好！”她的眼光自然也随着孩子而来，开始笑笑，后来，慢慢地正视着孩子的眼睛，与孩子打招呼，我心里一阵高兴。我想：改变老师的做法也挺讲究，如果大会小会上一说，老师可能感觉很没面子。现在我主动出击，老师就感到应该与值日领导、学生打招呼……
松下幸之助说过：“当我的员工有100名时，我要站在员工最前面指挥部署；当员工增加到1000人时，我必须站在员工的中间，恳求员工鼎力相助；当员工达万人时，我只要站在员工后面，心存感激即可。”从这段话里，我读出了领导方式与学校的发展是要匹配的。
常言道：“感人心者，莫先乎情”。管理，其实就是服务。有时候，管理就在离“阳光”一米处！校长首先要身先士卒，不断提高自己的服务意识，提高领导艺术，这样才能把更多的阳光播撒在校园里。
“ 情人节”的鲜花
情人节刚过，大街小巷还洋溢着节日的温馨。平静的校园也一样充满了春天的气息。
这天中午，我正在办公室里打电脑，门咯吱一声打开了：“请问哪一位是陈校长。”
我起身，见到一位漂亮的阿姨手捧着鲜花，就微笑着说：“我就是。”
“这是一位老师送给你的礼物。本来情人节那天给你送来的，怕引起误会，所以过了两天才送来。”
“是谁呀？”我顿时丈二和尚摸不着头脑。
“ 呵呵，这个保密，她一定会告诉你的。”
阿姨把鲜花放在我的桌上，伴着爽朗的笑声转身走出了我的办公室。闻着沁人的芳香，我的心情真不错。不过想想挺纳闷，谁送的鲜花呢？
几分钟过后，我的手机短信给我解了密：花是一位老师送来的，说是感谢我帮助她修改了文章，鼓励她投稿，她的文章刚刚发表在一份省级杂志上，洋洋洒洒三千多字的文章令她开心了好几天，才想出这个绝招。我一面深谢她，另外我也祝贺她！
馨人的芳香弥漫着整个屋子，整个下午的工作效率提高了不少。也许这就是校长的一种幸福指数。
未曾“预约”的评课
下午两点多，我正欲去复印资料，A老师在走廊里拦下了我。“陈校长，现在有空吗？我想找你评课。”“噢，我还想明天和英语组的老师一起跟你聊聊呢。”握着资料退回办公室，我赶紧找到听课录。
“其实，我是教数学的，英语也听不太懂，听课录上只记上几句备份。英语组进行评课吗？”我实话实说，这英语课，还真说不上几句。
“嘿，学科都是相通的，殷老师已经跟我说了些，我特别想听听你的意见，我觉得你挺会评课的。”她先表扬我几句，我无言以对。
“听了你的试验课，我首先感到你工作积极主动，做了精心的准备工作。这一点，做得非常好。倘若认真上好每一节课，以后一定会有更大进步，青年老师应该向你学习。”她的脸微红，目不转睛地看着我。
“其次呢，你能根据学生的年龄特点和英语学科的特点，创设有效的学习情景，充分利用多媒体辅助教学手段，开发课堂教学资源，拓宽学习渠道。课堂上，加强了学生的动手操作活动，采用小组学习的方法，在一定的语境里，让学生学习单词，操练句型，我认为这些形式比较好。从交流反馈中可以看到，教学效果还挺不错。还有，我注意到你是他们班的班主任兼英语老师，与学生比较亲近，上课的教态自然，富有亲和力。当然，课堂上也有一些地方想跟你商讨一下。比如：多媒体课件的制作还应该精致一些，今天的课件比较花哨，情景图的主题不明显，有些地方容易让学生分散注意力；小组学习中老师的指导作用不够明显；还有课堂上师生之间的对话互动较多，生生之间的互动好像少了些……”我把自己真实的想法，尤其是我认为的问题一一罗列出来。原想A老师会不会有什么想法，谁知她很高兴地跟我说：“呵呵，真是当局者迷，旁观者清。自己上课时，可能并不知道有哪些问题，听你这样一分析，顿觉思路清晰了，以后一定会好好注意的。”
杜嘉法则告诉我们：“你的下属一看你的行动，便明白你对他们的要求。”目送着A老师远去的背影，想到这次未曾“预约”的评课，心里暗自高兴起来：嘿嘿，以前我要找老师评课，现在都自己找上门来了。好事，好事！
离“阳光”只有一米
站在校门口值班时，我曾发现学校里有两个年轻老师平时性格比较内向，走过校门口时，或许是因为羞涩，从来不正眼看我和值班的小朋友。有时候，小朋友说了“老师早！”她们也只是淡淡地笑一下，然后低着头，推着自行车走进了校园。
“老师怎么这样啊，我们跟她打招呼，她怎么没有反应呢?”两个高年级的值日同学挺委屈。我想：这几个年轻老师除了性格上的问题外，(下转58页)（上接78页）可能也缺少一个最基本的礼仪，那就是教育孩子要有礼貌，自己也应该做到有礼貌。于是，我安慰孩子说：“老师朝你笑笑就表示看到你了，听到了你的问候，她心里肯定很高兴，每天上课不就是和你打招呼吗？”
但是，我心里始终有这样一个疙瘩，怎样才能使这些老师主动与孩子打招呼。于是，轮到值班时，我跟孩子有了约定。我老远看见她们走过来，离开我好几米时，先说：“X老师早！”然后，她的眼光会随我而来，开始轻轻地应答着，开始看见值班的小朋友，等走近我身旁，离我一米时，孩子们有礼貌地说：“老师好！”她的眼光自然也随着孩子而来，开始笑笑，后来，慢慢地正视着孩子的眼睛，与孩子打招呼，我心里一阵高兴。我想：改变老师的做法也挺讲究，如果大会小会上一说，老师可能感觉很没面子。现在我主动出击，老师就感到应该与值日领导、学生打招呼……
松下幸之助说过：“当我的员工有100名时，我要站在员工最前面指挥部署；当员工增加到1000人时，我必须站在员工的中间，恳求员工鼎力相助；当员工达万人时，我只要站在员工后面，心存感激即可。”从这段话里，我读出了领导方式与学校的发展是要匹配的。
常言道：“感人心者，莫先乎情”。管理，其实就是服务。有时候，管理就在离“阳光”一米处！校长首先要身先士卒，不断提高自己的服务意识，提高领导艺术，这样才能把更多的阳光播撒在校园里。