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每天走进熟悉的校园,常常脚步匆匆,无暇欣赏墙内花开花落、顾及远方云展云舒,感叹时间就这样稍纵即逝。然而,就在紧张忙碌的工作之余,每天的日历上也写满了感动。这不,一起来听听下面的三个小故事,感受生命里的那一份份热情涌动。
“ 情人节”的鲜花
情人节刚过,大街小巷还洋溢着节日的温馨。平静的校园也一样充满了春天的气息。
这天中午,我正在办公室里打电脑,门咯吱一声打开了:“请问哪一位是陈校长。”
我起身,见到一位漂亮的阿姨手捧着鲜花,就微笑着说:“我就是。”
“这是一位老师送给你的礼物。本来情人节那天给你送来的,怕引起误会,所以过了两天才送来。”
“是谁呀?”我顿时丈二和尚摸不着头脑。
“ 呵呵,这个保密,她一定会告诉你的。”
阿姨把鲜花放在我的桌上,伴着爽朗的笑声转身走出了我的办公室。闻着沁人的芳香,我的心情真不错。不过想想挺纳闷,谁送的鲜花呢?
几分钟过后,我的手机短信给我解了密:花是一位老师送来的,说是感谢我帮助她修改了文章,鼓励她投稿,她的文章刚刚发表在一份省级杂志上,洋洋洒洒三千多字的文章令她开心了好几天,才想出这个绝招。我一面深谢她,另外我也祝贺她!
馨人的芳香弥漫着整个屋子,整个下午的工作效率提高了不少。也许这就是校长的一种幸福指数。
未曾“预约”的评课
下午两点多,我正欲去复印资料,A老师在走廊里拦下了我。“陈校长,现在有空吗?我想找你评课。”“噢,我还想明天和英语组的老师一起跟你聊聊呢。”握着资料退回办公室,我赶紧找到听课录。
“其实,我是教数学的,英语也听不太懂,听课录上只记上几句备份。英语组进行评课吗?”我实话实说,这英语课,还真说不上几句。
“嘿,学科都是相通的,殷老师已经跟我说了些,我特别想听听你的意见,我觉得你挺会评课的。”她先表扬我几句,我无言以对。
“听了你的试验课,我首先感到你工作积极主动,做了精心的准备工作。这一点,做得非常好。倘若认真上好每一节课,以后一定会有更大进步,青年老师应该向你学习。”她的脸微红,目不转睛地看着我。
“其次呢,你能根据学生的年龄特点和英语学科的特点,创设有效的学习情景,充分利用多媒体辅助教学手段,开发课堂教学资源,拓宽学习渠道。课堂上,加强了学生的动手操作活动,采用小组学习的方法,在一定的语境里,让学生学习单词,操练句型,我认为这些形式比较好。从交流反馈中可以看到,教学效果还挺不错。还有,我注意到你是他们班的班主任兼英语老师,与学生比较亲近,上课的教态自然,富有亲和力。当然,课堂上也有一些地方想跟你商讨一下。比如:多媒体课件的制作还应该精致一些,今天的课件比较花哨,情景图的主题不明显,有些地方容易让学生分散注意力;小组学习中老师的指导作用不够明显;还有课堂上师生之间的对话互动较多,生生之间的互动好像少了些……”我把自己真实的想法,尤其是我认为的问题一一罗列出来。原想A老师会不会有什么想法,谁知她很高兴地跟我说:“呵呵,真是当局者迷,旁观者清。自己上课时,可能并不知道有哪些问题,听你这样一分析,顿觉思路清晰了,以后一定会好好注意的。”
杜嘉法则告诉我们:“你的下属一看你的行动,便明白你对他们的要求。”目送着A老师远去的背影,想到这次未曾“预约”的评课,心里暗自高兴起来:嘿嘿,以前我要找老师评课,现在都自己找上门来了。好事,好事!
离“阳光”只有一米
站在校门口值班时,我曾发现学校里有两个年轻老师平时性格比较内向,走过校门口时,或许是因为羞涩,从来不正眼看我和值班的小朋友。有时候,小朋友说了“老师早!”她们也只是淡淡地笑一下,然后低着头,推着自行车走进了校园。
“老师怎么这样啊,我们跟她打招呼,她怎么没有反应呢?”两个高年级的值日同学挺委屈。我想:这几个年轻老师除了性格上的问题外,(下转58页)(上接78页)可能也缺少一个最基本的礼仪,那就是教育孩子要有礼貌,自己也应该做到有礼貌。于是,我安慰孩子说:“老师朝你笑笑就表示看到你了,听到了你的问候,她心里肯定很高兴,每天上课不就是和你打招呼吗?”
但是,我心里始终有这样一个疙瘩,怎样才能使这些老师主动与孩子打招呼。于是,轮到值班时,我跟孩子有了约定。我老远看见她们走过来,离开我好几米时,先说:“X老师早!”然后,她的眼光会随我而来,开始轻轻地应答着,开始看见值班的小朋友,等走近我身旁,离我一米时,孩子们有礼貌地说:“老师好!”她的眼光自然也随着孩子而来,开始笑笑,后来,慢慢地正视着孩子的眼睛,与孩子打招呼,我心里一阵高兴。我想:改变老师的做法也挺讲究,如果大会小会上一说,老师可能感觉很没面子。现在我主动出击,老师就感到应该与值日领导、学生打招呼……
松下幸之助说过:“当我的员工有100名时,我要站在员工最前面指挥部署;当员工增加到1000人时,我必须站在员工的中间,恳求员工鼎力相助;当员工达万人时,我只要站在员工后面,心存感激即可。”从这段话里,我读出了领导方式与学校的发展是要匹配的。
常言道:“感人心者,莫先乎情”。管理,其实就是服务。有时候,管理就在离“阳光”一米处!校长首先要身先士卒,不断提高自己的服务意识,提高领导艺术,这样才能把更多的阳光播撒在校园里。
“ 情人节”的鲜花
情人节刚过,大街小巷还洋溢着节日的温馨。平静的校园也一样充满了春天的气息。
这天中午,我正在办公室里打电脑,门咯吱一声打开了:“请问哪一位是陈校长。”
我起身,见到一位漂亮的阿姨手捧着鲜花,就微笑着说:“我就是。”
“这是一位老师送给你的礼物。本来情人节那天给你送来的,怕引起误会,所以过了两天才送来。”
“是谁呀?”我顿时丈二和尚摸不着头脑。
“ 呵呵,这个保密,她一定会告诉你的。”
阿姨把鲜花放在我的桌上,伴着爽朗的笑声转身走出了我的办公室。闻着沁人的芳香,我的心情真不错。不过想想挺纳闷,谁送的鲜花呢?
几分钟过后,我的手机短信给我解了密:花是一位老师送来的,说是感谢我帮助她修改了文章,鼓励她投稿,她的文章刚刚发表在一份省级杂志上,洋洋洒洒三千多字的文章令她开心了好几天,才想出这个绝招。我一面深谢她,另外我也祝贺她!
馨人的芳香弥漫着整个屋子,整个下午的工作效率提高了不少。也许这就是校长的一种幸福指数。
未曾“预约”的评课
下午两点多,我正欲去复印资料,A老师在走廊里拦下了我。“陈校长,现在有空吗?我想找你评课。”“噢,我还想明天和英语组的老师一起跟你聊聊呢。”握着资料退回办公室,我赶紧找到听课录。
“其实,我是教数学的,英语也听不太懂,听课录上只记上几句备份。英语组进行评课吗?”我实话实说,这英语课,还真说不上几句。
“嘿,学科都是相通的,殷老师已经跟我说了些,我特别想听听你的意见,我觉得你挺会评课的。”她先表扬我几句,我无言以对。
“听了你的试验课,我首先感到你工作积极主动,做了精心的准备工作。这一点,做得非常好。倘若认真上好每一节课,以后一定会有更大进步,青年老师应该向你学习。”她的脸微红,目不转睛地看着我。
“其次呢,你能根据学生的年龄特点和英语学科的特点,创设有效的学习情景,充分利用多媒体辅助教学手段,开发课堂教学资源,拓宽学习渠道。课堂上,加强了学生的动手操作活动,采用小组学习的方法,在一定的语境里,让学生学习单词,操练句型,我认为这些形式比较好。从交流反馈中可以看到,教学效果还挺不错。还有,我注意到你是他们班的班主任兼英语老师,与学生比较亲近,上课的教态自然,富有亲和力。当然,课堂上也有一些地方想跟你商讨一下。比如:多媒体课件的制作还应该精致一些,今天的课件比较花哨,情景图的主题不明显,有些地方容易让学生分散注意力;小组学习中老师的指导作用不够明显;还有课堂上师生之间的对话互动较多,生生之间的互动好像少了些……”我把自己真实的想法,尤其是我认为的问题一一罗列出来。原想A老师会不会有什么想法,谁知她很高兴地跟我说:“呵呵,真是当局者迷,旁观者清。自己上课时,可能并不知道有哪些问题,听你这样一分析,顿觉思路清晰了,以后一定会好好注意的。”
杜嘉法则告诉我们:“你的下属一看你的行动,便明白你对他们的要求。”目送着A老师远去的背影,想到这次未曾“预约”的评课,心里暗自高兴起来:嘿嘿,以前我要找老师评课,现在都自己找上门来了。好事,好事!
离“阳光”只有一米
站在校门口值班时,我曾发现学校里有两个年轻老师平时性格比较内向,走过校门口时,或许是因为羞涩,从来不正眼看我和值班的小朋友。有时候,小朋友说了“老师早!”她们也只是淡淡地笑一下,然后低着头,推着自行车走进了校园。
“老师怎么这样啊,我们跟她打招呼,她怎么没有反应呢?”两个高年级的值日同学挺委屈。我想:这几个年轻老师除了性格上的问题外,(下转58页)(上接78页)可能也缺少一个最基本的礼仪,那就是教育孩子要有礼貌,自己也应该做到有礼貌。于是,我安慰孩子说:“老师朝你笑笑就表示看到你了,听到了你的问候,她心里肯定很高兴,每天上课不就是和你打招呼吗?”
但是,我心里始终有这样一个疙瘩,怎样才能使这些老师主动与孩子打招呼。于是,轮到值班时,我跟孩子有了约定。我老远看见她们走过来,离开我好几米时,先说:“X老师早!”然后,她的眼光会随我而来,开始轻轻地应答着,开始看见值班的小朋友,等走近我身旁,离我一米时,孩子们有礼貌地说:“老师好!”她的眼光自然也随着孩子而来,开始笑笑,后来,慢慢地正视着孩子的眼睛,与孩子打招呼,我心里一阵高兴。我想:改变老师的做法也挺讲究,如果大会小会上一说,老师可能感觉很没面子。现在我主动出击,老师就感到应该与值日领导、学生打招呼……
松下幸之助说过:“当我的员工有100名时,我要站在员工最前面指挥部署;当员工增加到1000人时,我必须站在员工的中间,恳求员工鼎力相助;当员工达万人时,我只要站在员工后面,心存感激即可。”从这段话里,我读出了领导方式与学校的发展是要匹配的。
常言道:“感人心者,莫先乎情”。管理,其实就是服务。有时候,管理就在离“阳光”一米处!校长首先要身先士卒,不断提高自己的服务意识,提高领导艺术,这样才能把更多的阳光播撒在校园里。