【摘 要】 初中阶段是学生们成长、发展的重要阶段。初中生在此时期生理心理变化很大，为了真正让这些学生全面发展，班主任承担着义不容辞的责任。班主任班级管理的根本任务就是立德树人，在新的教育时期，班主任应该创新班级管理中的德育工作，更新自己的德育教育理念，创新德育教育方法，真正让每名初中生拥有高尚的品德，拥有正确的价值观念，形成积极健康的思想。
　　【关键词】 新时期  初中班主任  德育新途径
　　班主任是班级的管理者，更是学生行为的领头人。素质教育背景下，我国教育教学的根本任务就是实现立德树人，德育工作是班主任日常班级管理工作中的重要一环，更是增强学生道德认知，培养学生素质养成，提升学生形成正确行为习惯的重要工作。班主任在新的教育时期，必须做到以德服人，以爱育生，实现班级德育工作顺利进行，打开学生心扉，引领每一位初中生向真、向上、向美。
　　一、开辟家校沟通新渠道，提升德育效果
　　班主任是学生行为的引导者，是学生成长的负责人，为了让每一位初中生健康快乐成长，班主任更应该架起学校、家长、学生之间的桥梁，与家长们进行沟通和联系。如今，科学技术迅猛发展，人与人之间的交流沟通有了新渠道、新方法，在新的时期，班主任应该开辟与家长沟通新渠道，继续沿用家访、家长会等等传统的沟通方法，同时更应该重视微信、QQ等沟通软件的应用，微信、QQ使得班主任和家长之间的联系突破时空的限制，能够实现班主任和家长之间的一对一交流，有助于更加细致、更加全面地了解每一位学生的日常表现，并且针对学生们身上的问题及时合作交流，家长和班主任之间的沟通和交流更加方便快捷，也能够督促每一位学生更好地完善自我，从而真正提升德育教育的实际效果。其次，中学生具有很强的叛逆性，他们与父母之间的关系冷淡或是僵化，班主任在与家长沟通时，可以通过家庭运动大赛等合作类型的游戏活动，实现家庭、学生、老师之间的沟通和联系，既能够让学生和家长之间的关系更加融洽，又能够促进每一位学生身心健康发展，同时还能真正为班级德育工作效果的提升做好铺垫。
　　二、开展实践活动，构建德育新平台
　　初中生的学习压力很大，学业负担很重，倘若班主任的德育工作只是局限于给学生讲述理论知识，要求学生们讲诚信、懂礼仪，做文明的中学生，那么这样的德育起不到理想的教育效果。在新的教育时期，班主任应该加入多样化的实践活动，让学生们融入到实践活动中，体验品德知识，实践道德行为，从而真正的深化学生的德育思想，让他们从一系列的实践活动中了解人世间的真善美，完善学生人格，促进学生成长。比如，在周末，班主任带领学生们开展志愿者服务，让他们强化自身行为，服务社会，了解身上的责任感，在班主任的引导下，让他们明白自己是祖国的一员，社会的一员，应该用自己的绵薄之力，让祖国更强，让社会更和谐，从而让每一名中学生做一个有担当、懂责任的青少年;其次，班主任还要立足于国家特定的节日，带领学生们开展实践活动，如，清明节带领学生们造陵园扫墓，让他们了解一代代志士仁人甘于奉献、大义凛然的精神，让学生们在实践中提升感情体验，让他们真正了解中华传统美德中的仁义礼智信，从而提升班级德育质量。
　　三、优化班级环境，提升德育新境界
　　对于身心发展不成熟的中学生而言，他们极易受到环境的影响。环境是影响他们行为塑造、品格形成、性格养成的关键因素。环境是一种无声的教育因素，具有潜移默化而又深远的影响，班主任为了提升班级德育工作质量，让每一名中学生健康、快乐成长，应该优化班级中的环境建设，让环境做无声的教育。比如，班主任引导学生每周更换班级黑板报，以积极、向上、乐观的内容作为板报主题，如诚信、坚强、梦想、礼仪、文明、奉献、爱国等等;在班级的墙面上张贴学生们的优秀作品，如学生们的优秀作文、优秀试卷、优秀钢笔字，通过榜样示范作用，让每名学生能够规范个人的学习行为，同时也能够在班级中形成你追我赶、不甘示弱的竞争风气和良好的班级风气，促进每一名学生在班级中勇于提升自己，勇于发展，自己学好学优;在班級的角落中放置绿植或是花朵，让班级环境得到美化、绿化，让每一名学生在这种良好绿色的环境中学习知识，学会与人相处，在这种和谐的环境中，引领学生们身心健康发展。
　　结束语：德育工作是班主任日常班级管理工作中的关键环节。在新的教育时期，班主任应该科学地采用德育方法，让学生们自主接受德育教育，促进学生德育发展，让每名初中生了解人世间的真善美，形成正确的道德品质和行为习惯，让他们无忧无虑，健康成长。
　　参考文献
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