论文部分内容阅读
【摘要】随着经济的发展，科学技术的进步，一本书、一支粉笔、一块黑板已不能满足现代社会人们的需要，因此电化教育的手段越来越受到人们的关注。在当前的政治教学工作中，普遍存在着教学成效不高的问题，导致这一现象的一个主要原因是教师的教学观念比较俗旧，教学方法不够完善，没有聚合教学要素，优化教学过程，因此不能达到良好的政治教育的目的。针对目前的电化政治教学方法，只有改革创新才能真正促进电化政治教育的深入开展。
【关键词】电化教育 政治教学 教师 改革创新
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0066-01
科学技术与政治教学的整合，是教育信息化的必然要求，改革创新当前的电化政治教学手段是深入开展的根本方法，也是提高教师政治教学取得有效成效的有效途径。针对当前的教学工作来看，部分教师的创新思维不够开阔，对新课程理念领悟不够深刻，对政治教学方法不够完善，在现代教学手段运用和教学空间开拓方面还有待提高，本文就从如何通过改革创新来促进电化政治教学的深入开展。
一、创造良好的政治教与学的氛围
电化政治教学的前提是具有一個良好的教学氛围。良好的环境可以给教师提供充分展示才能的舞台，为学生提供良好的学习机会和交流机会。
师生之间关系的融洽能够增强师生教学互动的默契性，也可以深化教学理解，能够为电化政治教育的深入开展奠定基础。
在教学活动中，教师还应该给予学生力所能及的帮助，同时注重学生心理问题的开导，激发学生积极地投入到政治学习活动之中。
二、电化政治教育的条件
随着经济的不断发展，学校应该更加注重基础设备的完善和创新工作。电化教育是利用光、声、电的整合，使电影、电视、幻灯、投影等等先进媒体走上课堂的教育，因此学校在开展整治教学之前应该努力安置这些基础设施设备，为教师电化政治教育提供可能。
另外，学校还应该对教师进行电化教育培训和指导，解决那些老教师不会用先进媒体的弊端。学校可以分配一些专业人员搜集一些政治新闻和报道，为教师提供新鲜和广泛的政治资源，改革以前电化政治教育比较单一的播放PPT或者是文档的做法，为教师提供更多的视频教学或者是影视教学材料，从而聚合教学要素，优化教学的过程。
三、改革创新电化政治教学的手段
1.要体现信息媒体的作用，丰富课堂教学的过程和内容
随着教育现代化的发展，教学手段也要不断地改革和更新。电化教育的手段越来越多，如电影、视频、图片和多媒体的运用，教师在政治教学中，应该结合政治内容配以适当的先进媒体的教学，这样有助于学生理解和接受。例如在讲到当前国家两会的问题时，教师就可以利用网络搜集一些有效的视频或者报道，在教学的同时穿插这些电化教育的手段，能够激发学生对政治热点的关注。
政治课程具有政治思想性强、政策性强和实践性强的特点。它不但要对学生进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表以及科学发展观的教育，还要联系我国改革开放、军队现代化建设和学院的思想实际，从理论与实践的结合上说明党的基本路线和方针政策的正确性，回答学生关注的理论和现实问题，讲清中国社会主义建设和改革的历史、现状和未来，讲清成功的经验和失误的原因，帮助学生掌握理论、坚定信念、提高觉悟。这些特点决定了政治教学内容丰富、涉及面广、现实性强、有大量的历史和现实材料需要运用电化教育进行合理的配合和补充，从而增强政治教育的说服力和感染力，提高教学效果。
2.要探究学生自主学习教学，培养学生的学习能力
兴趣是最好的老师，学习的吸引力对学生学习兴趣的形成有着重要的影响，教师应当改革创新教学手段，利用电化教育的方法增强学生对学习的吸引力，培养和激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究学习的能力。从而真正做到对电化教育的深入开展和利用。
在教学中，教师应该注重体现学生的学习主题地位，培养学生的自主学习能力，教师应该结合先进媒体运用，开展一些探究合作或者自主探究的问题，以此来激发学生的学习主动性和积极性。例如在说到“钓鱼岛”问题时，可以通过多媒体向学生提供一些基础的知识和当前的现状，然后让学生自主探究和讨论关于这个问题的看法，使学生能够自由发挥。这样不仅可以增强课堂气氛，还能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
3.利用电教设备实现成果展示交流，反馈教学效果
在政治教学过程中教师必须及时得到反馈信息，及时调整和控制教学的进程和方法，从而实现课堂教学的最优化。
成果展示交流是整个研究性学习活动的重要组成部分，通过交流和研讨分享成果，可以提高学生的知识面。然而电化教学设备能够很好地为成果提高一个良好的展示平台。学生可以通过论文、网络等途径分享自己的成果，从而让教师和学生了解大家分享的成果，这样更有利于交流和合作探究工作的开展。
教师在课堂教学活动中，一定要聚合教学的各个要素，注重教学方式的活化，以创新的教学模式来优化教学的过程，从而促进电化政治教学的深入开展，促进教学成效的提升。
4.渗透爱国主义教育，促进学生健康成长
教师在进行电化政治教学过程中要有机地渗透对学生的爱国主义教育，可以通过播放相关电影和短片来激发学生的爱国意识，同时教师还可以通过多种途径开展学生的思想教育，主要结合教材内容与补充信息开展教育，引领学生形成正确的人生观、思想观和价值观，保障学生能够健康成长。如在教学《走共同富裕之路》时，教师可以在教学中向学生讲述由于在中国共产党领导下，新中国建立以来群众生活发生的巨大变化，让学生深刻感受到国力的强大与人民群众生活水平的提高，深化了爱国主义教育。
四、总结
在电化政治教学过程中，教师一定要聚合教学的各个要素，注重改革和创新，不断优化政治教学的过程，全面提高政治教学的成效，促进学生全面发展和健康成长。
参考文献：
[1]曹鲜芳，信息技术与中学思想政治教学整合的实施研究[J]，西北师范大学教育硕士学位论文
[2]吴宝霞，运用信息技术实施政治研究性学习提高政治教学实效[J]，上海市真光中学
[3]崔合凤，聚合教学要素 优化教学过程——以改革创新有效促进初中政治教学深入开展[J]，DOI：CNKI：113173/G4.
20120214.1559.002
[4]樊中全，电化教学手段与课堂教学最优化[J]，辽宁高等教育研究，1997年第2期
【关键词】电化教育 政治教学 教师 改革创新
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0066-01
科学技术与政治教学的整合，是教育信息化的必然要求，改革创新当前的电化政治教学手段是深入开展的根本方法，也是提高教师政治教学取得有效成效的有效途径。针对当前的教学工作来看，部分教师的创新思维不够开阔，对新课程理念领悟不够深刻，对政治教学方法不够完善，在现代教学手段运用和教学空间开拓方面还有待提高，本文就从如何通过改革创新来促进电化政治教学的深入开展。
一、创造良好的政治教与学的氛围
电化政治教学的前提是具有一個良好的教学氛围。良好的环境可以给教师提供充分展示才能的舞台，为学生提供良好的学习机会和交流机会。
师生之间关系的融洽能够增强师生教学互动的默契性，也可以深化教学理解，能够为电化政治教育的深入开展奠定基础。
在教学活动中，教师还应该给予学生力所能及的帮助，同时注重学生心理问题的开导，激发学生积极地投入到政治学习活动之中。
二、电化政治教育的条件
随着经济的不断发展，学校应该更加注重基础设备的完善和创新工作。电化教育是利用光、声、电的整合，使电影、电视、幻灯、投影等等先进媒体走上课堂的教育，因此学校在开展整治教学之前应该努力安置这些基础设施设备，为教师电化政治教育提供可能。
另外，学校还应该对教师进行电化教育培训和指导，解决那些老教师不会用先进媒体的弊端。学校可以分配一些专业人员搜集一些政治新闻和报道，为教师提供新鲜和广泛的政治资源，改革以前电化政治教育比较单一的播放PPT或者是文档的做法，为教师提供更多的视频教学或者是影视教学材料，从而聚合教学要素，优化教学的过程。
三、改革创新电化政治教学的手段
1.要体现信息媒体的作用，丰富课堂教学的过程和内容
随着教育现代化的发展，教学手段也要不断地改革和更新。电化教育的手段越来越多，如电影、视频、图片和多媒体的运用，教师在政治教学中，应该结合政治内容配以适当的先进媒体的教学，这样有助于学生理解和接受。例如在讲到当前国家两会的问题时，教师就可以利用网络搜集一些有效的视频或者报道，在教学的同时穿插这些电化教育的手段，能够激发学生对政治热点的关注。
政治课程具有政治思想性强、政策性强和实践性强的特点。它不但要对学生进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表以及科学发展观的教育，还要联系我国改革开放、军队现代化建设和学院的思想实际，从理论与实践的结合上说明党的基本路线和方针政策的正确性，回答学生关注的理论和现实问题，讲清中国社会主义建设和改革的历史、现状和未来，讲清成功的经验和失误的原因，帮助学生掌握理论、坚定信念、提高觉悟。这些特点决定了政治教学内容丰富、涉及面广、现实性强、有大量的历史和现实材料需要运用电化教育进行合理的配合和补充，从而增强政治教育的说服力和感染力，提高教学效果。
2.要探究学生自主学习教学，培养学生的学习能力
兴趣是最好的老师，学习的吸引力对学生学习兴趣的形成有着重要的影响，教师应当改革创新教学手段，利用电化教育的方法增强学生对学习的吸引力，培养和激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究学习的能力。从而真正做到对电化教育的深入开展和利用。
在教学中，教师应该注重体现学生的学习主题地位，培养学生的自主学习能力，教师应该结合先进媒体运用，开展一些探究合作或者自主探究的问题，以此来激发学生的学习主动性和积极性。例如在说到“钓鱼岛”问题时，可以通过多媒体向学生提供一些基础的知识和当前的现状，然后让学生自主探究和讨论关于这个问题的看法，使学生能够自由发挥。这样不仅可以增强课堂气氛，还能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
3.利用电教设备实现成果展示交流，反馈教学效果
在政治教学过程中教师必须及时得到反馈信息，及时调整和控制教学的进程和方法，从而实现课堂教学的最优化。
成果展示交流是整个研究性学习活动的重要组成部分，通过交流和研讨分享成果，可以提高学生的知识面。然而电化教学设备能够很好地为成果提高一个良好的展示平台。学生可以通过论文、网络等途径分享自己的成果，从而让教师和学生了解大家分享的成果，这样更有利于交流和合作探究工作的开展。
教师在课堂教学活动中，一定要聚合教学的各个要素，注重教学方式的活化，以创新的教学模式来优化教学的过程，从而促进电化政治教学的深入开展，促进教学成效的提升。
4.渗透爱国主义教育，促进学生健康成长
教师在进行电化政治教学过程中要有机地渗透对学生的爱国主义教育，可以通过播放相关电影和短片来激发学生的爱国意识，同时教师还可以通过多种途径开展学生的思想教育，主要结合教材内容与补充信息开展教育，引领学生形成正确的人生观、思想观和价值观，保障学生能够健康成长。如在教学《走共同富裕之路》时，教师可以在教学中向学生讲述由于在中国共产党领导下，新中国建立以来群众生活发生的巨大变化，让学生深刻感受到国力的强大与人民群众生活水平的提高，深化了爱国主义教育。
四、总结
在电化政治教学过程中，教师一定要聚合教学的各个要素，注重改革和创新，不断优化政治教学的过程，全面提高政治教学的成效，促进学生全面发展和健康成长。
参考文献：
[1]曹鲜芳，信息技术与中学思想政治教学整合的实施研究[J]，西北师范大学教育硕士学位论文
[2]吴宝霞，运用信息技术实施政治研究性学习提高政治教学实效[J]，上海市真光中学
[3]崔合凤，聚合教学要素 优化教学过程——以改革创新有效促进初中政治教学深入开展[J]，DOI：CNKI：113173/G4.
20120214.1559.002
[4]樊中全，电化教学手段与课堂教学最优化[J]，辽宁高等教育研究，1997年第2期