【摘 要】
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在小学数学课堂教学中,教师离不开提问,同一个问题以不同的方式提出可能会得到截然不同的效果。课堂教学中教师的提问必须贯穿诱发思维,使学生受到从简单到复杂、从有疑到无
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在小学数学课堂教学中,教师离不开提问,同一个问题以不同的方式提出可能会得到截然不同的效果。课堂教学中教师的提问必须贯穿诱发思维,使学生受到从简单到复杂、从有疑到无疑的思维牵引。因此,在课堂教学中,教师应关注课堂提问的有效性。有效的课堂提问必须要做到:提问要有明确的方向、提出的问题要符合学生的认知结构,既不能太难也不能太容易,还必须要结合教学内容的重点和难点。这样的提问才能提高数学课堂教学的质量。
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