论文部分内容阅读
摘要：初中英语教学是培养学生英语素质，建立语感的重要学习阶段。在这一阶段的英语教学过程中，在注重知识点教授的同时，也要加强对学生核心素养的培养。所以，教师应从核心素养的视角出发，创新英语教学方法，构建初中英语高效课堂，从而激发学生对英语学习的兴趣，提升学生的语言能力，努力为学生营造轻松、和谐的英语课堂氛围。在初中英语教学中，要培养学生的英语核心素养，教师需要认真研究教学内容，开展多种模式下的创新教学，让学生在学习中掌握丰富的英语词汇。在教学环节，教师还要培养学生的对话交流能力，通过创设对话情境让学生熟练运用所学的英语知识，在交流中加深对知识的理解。
关键词：初中英语;核心素养;教学策略
引言
初中英语课堂上教师要关注学生语言学习的过程，还要思考提高学生语言运用有效性的途径，增加学生在语言场景中应用英语的机会，鼓励学生参与体验、实践和探究活动，进而找到语言规律，循序渐进的吸收语言知识与技能，创新切合实际的教学策略，促使学生自主学习能力得以提升。
一、以学生为主体，提高学习主动性
在发展学生英语核心素养的过程中，初中英语教师需要转变教学观念，发展学生的主体性，让他们在主动思考中掌握英语知识，提高自主学习能力。在以学生为主体的初中英语课堂上，每个学生的英语学习能力不同，为了让他们在英语学习中最大化地发挥自己的潜力，教师可以根据学生的英语综合情况进行分层，让每个层次的学生都能在已有知识的基础上完成学习内容，通过主动学习获得提升。在学习过程中，教师要指导每个层次的学生制定学习计划，制定每天学习英语的时间、要记住的单词量、每天的英语听力练习时间等。坚持不断地执行学习计划，使学生的自主学习能力得到提高，随着他们掌握英语知识量的增多，英语水平也不断提高。在分层教学中，要让学生始终保持自主学习的动力，教师经过一段时间后要检验学生的英语水平，根据他们的进步情况再次进行分层，使进步较大的学生进入到较高层次，在激励中积极参与到英语学习中，不断发展他们的英语核心素养。
二、在初中英语教学中创新核心素养培养方式
创新核心素养培养方式也就是创新初中英语教学中的教学方法和教学模式。要学会将现代信息技术应用于初中英语教学中核心素养的培养方式。信息化技术的快速发展不仅对文化政治方面产生重要的影响，而且教育教学工作也发生了很大的变化。首先，创新教育教学方式。网络技术、电子计算机技术以及数据库技术在教育教学领域方面的应用，创新了现代教育教学模式，打破了时间和空间上的限制，使教师的教学和学生的学习更加自由。传统教育教学方式要求教师和学生进行面对面的交流和学习，才能够起到良好的教育教学效率。信息化技术实现线上教学，可以打破空间限制，通过网络既可以实现老师与学生之间的交流学习和管理。其次，拓宽教育教学资源。无论是教师还是学生，都可以通过网络获取更多的教育教学资源。对于学生核心素养培养的教学材料和资料都可以通过网络获取。最后，创新核心素养培养模式。信息化技术的快速发展也改变着教育教学管理模式，提高教学效率。例如，对于学生的创新能力、责任担当和自我发展方面，都可以利用现代信息技术。综上所述，通过运用现代化的科学技术可以创新学生的核心素质培养方式，提高初中英语教学的教学效果。
三、运用信息技术，丰富教学内容
在初中英语教学中，教师可把信息技术引入到课堂上，让学生采用直观的图片、视频等内容进行学习，给学生提供良好的英语语境，让他们在听信息技术朗读时掌握单词的正确发音和句子的语气、语调，培养他们的英语语感，加深对所学单词、句型和课文内容的印象。在信息技术情境下，丰富的教学内容吸引了学生的注意力，使他们主动进行课文内容的学习和练习，使课堂教学在活跃的氛围中进行。在信息技术情境下，教师还要向学生介绍西方国家的相关知识，增加学生的文化积累，让他们认识到中西方文化的不同，提高他们的学习积极性，在情境下深入理解课文内容。
例如，在教学What time is it now？时，教师让学生结合直观的图片学习课文中的新词汇clever，animal，hour，later，today，get up。在学习课文内容时，借助直观的情境，学生可以掌握重要的句型What time is it now？What’s the time now？及其回答It’s time to…在信息技术情境下，教师给学生创设了课文相关的语境，使他们能快速理解课文内容，在直观情境下掌握新单词和新句型的使用情境，促进英语学习的深入进行。
四、评价激励学生学习
我们都知道课堂上评价要贯穿始终，要培养孩子的学习能力，评价十分重要。因此英语教师也应该结合学科特点，制评价机制并，对学生的写、读、测、课堂表现等方面进行评价，让学生逐渐形成良好的学习习惯和自主学习的能力，促进学生的成长。“教是为了不教”。古人亦云：“授之以鱼，不如授之以渔！”教学的目的不是简单地向学生传授知识，而是要教给学生自主学習的本领。要学生主动地学习知识，关键是教给学生学习的方法和策略，使学生真正成为学习的主人。因此教师必须要在教学中改进教学方法，注意指导学生的学习方法，引导学生主动、积极地学习。
结语
综上所述，在打造初中英语高效课堂的过程中，教师要紧随教学改革的潮流，结合创新模式进行研究，给学生提供丰富的学习内容。教师在引导学生主动学习时，还要注重与学生进行互动，利用丰富的英语知识来引导他们进行深入学习，使他们掌握扎实的英语知识，提升英语核心素养。
参考文献
[1]陈洁婷.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].科学咨询（科技·管理），2019（01）：144-145.
[2]李明远，彭华清.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].教育科学论坛，2016（20）：58-62.
关键词：初中英语;核心素养;教学策略
引言
初中英语课堂上教师要关注学生语言学习的过程，还要思考提高学生语言运用有效性的途径，增加学生在语言场景中应用英语的机会，鼓励学生参与体验、实践和探究活动，进而找到语言规律，循序渐进的吸收语言知识与技能，创新切合实际的教学策略，促使学生自主学习能力得以提升。
一、以学生为主体，提高学习主动性
在发展学生英语核心素养的过程中，初中英语教师需要转变教学观念，发展学生的主体性，让他们在主动思考中掌握英语知识，提高自主学习能力。在以学生为主体的初中英语课堂上，每个学生的英语学习能力不同，为了让他们在英语学习中最大化地发挥自己的潜力，教师可以根据学生的英语综合情况进行分层，让每个层次的学生都能在已有知识的基础上完成学习内容，通过主动学习获得提升。在学习过程中，教师要指导每个层次的学生制定学习计划，制定每天学习英语的时间、要记住的单词量、每天的英语听力练习时间等。坚持不断地执行学习计划，使学生的自主学习能力得到提高，随着他们掌握英语知识量的增多，英语水平也不断提高。在分层教学中，要让学生始终保持自主学习的动力，教师经过一段时间后要检验学生的英语水平，根据他们的进步情况再次进行分层，使进步较大的学生进入到较高层次，在激励中积极参与到英语学习中，不断发展他们的英语核心素养。
二、在初中英语教学中创新核心素养培养方式
创新核心素养培养方式也就是创新初中英语教学中的教学方法和教学模式。要学会将现代信息技术应用于初中英语教学中核心素养的培养方式。信息化技术的快速发展不仅对文化政治方面产生重要的影响，而且教育教学工作也发生了很大的变化。首先，创新教育教学方式。网络技术、电子计算机技术以及数据库技术在教育教学领域方面的应用，创新了现代教育教学模式，打破了时间和空间上的限制，使教师的教学和学生的学习更加自由。传统教育教学方式要求教师和学生进行面对面的交流和学习，才能够起到良好的教育教学效率。信息化技术实现线上教学，可以打破空间限制，通过网络既可以实现老师与学生之间的交流学习和管理。其次，拓宽教育教学资源。无论是教师还是学生，都可以通过网络获取更多的教育教学资源。对于学生核心素养培养的教学材料和资料都可以通过网络获取。最后，创新核心素养培养模式。信息化技术的快速发展也改变着教育教学管理模式，提高教学效率。例如，对于学生的创新能力、责任担当和自我发展方面，都可以利用现代信息技术。综上所述，通过运用现代化的科学技术可以创新学生的核心素质培养方式，提高初中英语教学的教学效果。
三、运用信息技术，丰富教学内容
在初中英语教学中，教师可把信息技术引入到课堂上，让学生采用直观的图片、视频等内容进行学习，给学生提供良好的英语语境，让他们在听信息技术朗读时掌握单词的正确发音和句子的语气、语调，培养他们的英语语感，加深对所学单词、句型和课文内容的印象。在信息技术情境下，丰富的教学内容吸引了学生的注意力，使他们主动进行课文内容的学习和练习，使课堂教学在活跃的氛围中进行。在信息技术情境下，教师还要向学生介绍西方国家的相关知识，增加学生的文化积累，让他们认识到中西方文化的不同，提高他们的学习积极性，在情境下深入理解课文内容。
例如，在教学What time is it now？时，教师让学生结合直观的图片学习课文中的新词汇clever，animal，hour，later，today，get up。在学习课文内容时，借助直观的情境，学生可以掌握重要的句型What time is it now？What’s the time now？及其回答It’s time to…在信息技术情境下，教师给学生创设了课文相关的语境，使他们能快速理解课文内容，在直观情境下掌握新单词和新句型的使用情境，促进英语学习的深入进行。
四、评价激励学生学习
我们都知道课堂上评价要贯穿始终，要培养孩子的学习能力，评价十分重要。因此英语教师也应该结合学科特点，制评价机制并，对学生的写、读、测、课堂表现等方面进行评价，让学生逐渐形成良好的学习习惯和自主学习的能力，促进学生的成长。“教是为了不教”。古人亦云：“授之以鱼，不如授之以渔！”教学的目的不是简单地向学生传授知识，而是要教给学生自主学習的本领。要学生主动地学习知识，关键是教给学生学习的方法和策略，使学生真正成为学习的主人。因此教师必须要在教学中改进教学方法，注意指导学生的学习方法，引导学生主动、积极地学习。
结语
综上所述，在打造初中英语高效课堂的过程中，教师要紧随教学改革的潮流，结合创新模式进行研究，给学生提供丰富的学习内容。教师在引导学生主动学习时，还要注重与学生进行互动，利用丰富的英语知识来引导他们进行深入学习，使他们掌握扎实的英语知识，提升英语核心素养。
参考文献
[1]陈洁婷.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].科学咨询（科技·管理），2019（01）：144-145.
[2]李明远，彭华清.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].教育科学论坛，2016（20）：58-62.