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摘 要：少先队教育是引导少年儿童健康成长的一个重要途径，也是党和共青团事业薪火相传的重要手段。本文从徐州团市委工作经验出发，进一步阐述少先队教育的内涵和外延，提出突出少先队工作品牌化的方法，探索加强徐州少先队红色教育品牌化建设的对策。
关键词：少先队教育;品牌化;“三爱”实践活动
近年来，徐州团市委探索建立争当“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题的“三爱”红孩子教育实践活动体系，探索红色品牌化体系建设，创新少先队特色活动，打造具有徐州特点的红色精品课程，学校、家庭、企业、社会多方联动，拓展少先队教育的空间和边界。
一、少先队教育的内涵外延和特点特征
（一）少先队教育的内涵外延
少先队教育，是通过形式多样的活动，为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台，让队员们在活动中去体验、总结，以达到教育的目的。少先队品牌活动是少先队组织在社会舞台上占领教育活动制高点的重要标志，通过开展少先队品牌活动，能够使得少先队组织得到社会的认识，同时也能使得少先队组织在社会上具有一定的影响力。
少先队品牌活动少先队在促进少年儿童健康发展上起着积极作用。少先队组织在开展活动过程中，引导少年儿童牢固树立热爱祖国、热爱党的朴素感情，培养他们坚强独立的良好品质。就少先队员而言，他们的创新意识和思考能力也能得到进一步激发，增强不断学习和实践探索的意识。
（二）少先队教育的特点特征
1.突出政治性。少先队最根本的任务是对少年儿童进行政治启蒙，树立为共产主义事业而奋斗的理想，自觉地锻炼成为共产主义事业的接班人。少先队教育有着明确的政治导向，队的章程中体现着党、团、队三代人的革命接力关系，历来倡导少先队活动与建设社会主义伟大事业相结合。
2.組织教育性。少先队教育是一种集体教育、组织教育，少先队的教育就是少先队员在自己的组织里进行群众性自我教育。少先队组织要在少先队的活动中，引导少先队员逐步树立“从小学先锋、长大做先锋”的模范意识，要时刻准备着为共产主义事业而奋斗。
3.互动参与性。少先队员是少先队组织的小主人，对于少先队辅导员来说，少先队员才是少先队组织活动的主体。辅导员只是起到辅助作用，不能越俎代庖代替少先员做他们的事情，少先队员应该是自已出主意、想办法、定计划、搞活动，通过活动自已教育自已，达到活动的最终目标，发挥自己的主体作用。
二、怎样突出少先队活动品牌化
（一）针对徐州地方特色，选取红色主题
少先队主题队会是最乐于接受、方便易行的少先队活动，只要确定好活动主题，有少先队员和辅导员参加，何时何地都可以召开。但是如果缺少了针对性和鲜明的特色，主题活动就失去了寓教于乐的优势，少先队员面对枯燥无味的说教往往疲于接受，育人的目的就大打折扣。例如，在开展“缅怀革命先烈 传承红色血液—‘今天我入队’少先队员入队仪式”， 由于一年级的孩子对少先队这个组织的认知是很模糊的，他们很难理解自己与传承红色基因之间有何关系，更无法理解自己成为一名光荣的少先队员的光荣感和使命感。我们可以把队会的地点选在红色教育基地，不仅是要让孩子们铭记加入少先队这一神圣的时刻，同时也让少先队员们铭记历史，传承祖国优秀的民族精神。
（二）注重以人为本，引导自主参与
少先队教育中，我们倡导把少先队员作为主体，让他们自主参与少先队活动，实现育人的最终目的。在开展少先队活动时，对于辅导员的综合素质要求是比较高的，他们应该了解每一个年龄段的少先队员的身心特点的需求，与他们成为平等关系，尊重他们的主体地位，引导的激励他们努力的探索和创造，为他们的持续发展创造良好的条件。
（三）注重探索实践，开展体验活动
我们可以充分运用徐州特有的红色教育资源，开展以少先队员学英烈—弘扬淮海战役精神为主题的一系列传统教育活动，让少先队员们亲自参与重走革命路线、吃“三红”等情景化体验，使少先队员深受感染，辅导员还可以带领少先队员实地参观淮海战役烈士纪念馆，通过相关影像资料了解革命英烈的感人事迹，珍惜我们现在来之不易的幸福生活。
三、加强徐州少先队红色教育品牌化建设的对策建议
（一）研究少先队工作肌理，探索红色品牌化体系建设
立足徐州实际，探索建立争当“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题的“三爱”红孩子教育实践活动体系。发挥少先队系统的人才优势和少先队工作学会的科研优势，设立“三爱”教育少先队研究课题小组，打造以社会主义核心价值观为主体，以“校内教育”和“校外体验”为两翼的少年儿童思想教育“一体两翼”体系。
（二）创新少先队特色活动，强化实践育人功能
培养少先队员争做勇于探索的红孩子，引导各级少先大队开展形式多样的励志主题队会，举行各个层面的少先队活动课观摩、竞赛活动。结合劳动节、母亲节、父亲节、重阳节等节日，倡导少先儿童努力提高劳动技能，为家人、为班级、为社会做一件力所能及的小事。在建队日当天，开展“今天我入队”主题教育活动或励志宣言活动，培养少年儿童的党、团、队意识，激发广大少先队员的爱国主义情感，增强少先队员对祖国的光荣感和归属感。
（三）打造红色精品课程，提升教育活动实效
利用具有地方特色的“红色教育”资源，依托淮海战役烈士纪念塔，开设 “前进吧！少年”红色精品体验课程。针对新形势下少先队工作“成人化、表面化、模式化”的难题，探索少先队教育“形象化、情感化、榜样化、行动化”。课程设计用儿童话的语言讲述故事，将枯燥生涩的“大道理”转化成少年儿童易于接受的“小故事”。实践活动中，从少年儿童的视觉、听觉、触觉等感官刺激入手，将接受革命传统教育与情景化体验结合起来，使少年儿童切身感受解放军战士团结协作、勇于牺牲的革命精神。
关键词：少先队教育;品牌化;“三爱”实践活动
近年来，徐州团市委探索建立争当“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题的“三爱”红孩子教育实践活动体系，探索红色品牌化体系建设，创新少先队特色活动，打造具有徐州特点的红色精品课程，学校、家庭、企业、社会多方联动，拓展少先队教育的空间和边界。
一、少先队教育的内涵外延和特点特征
（一）少先队教育的内涵外延
少先队教育，是通过形式多样的活动，为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台，让队员们在活动中去体验、总结，以达到教育的目的。少先队品牌活动是少先队组织在社会舞台上占领教育活动制高点的重要标志，通过开展少先队品牌活动，能够使得少先队组织得到社会的认识，同时也能使得少先队组织在社会上具有一定的影响力。
少先队品牌活动少先队在促进少年儿童健康发展上起着积极作用。少先队组织在开展活动过程中，引导少年儿童牢固树立热爱祖国、热爱党的朴素感情，培养他们坚强独立的良好品质。就少先队员而言，他们的创新意识和思考能力也能得到进一步激发，增强不断学习和实践探索的意识。
（二）少先队教育的特点特征
1.突出政治性。少先队最根本的任务是对少年儿童进行政治启蒙，树立为共产主义事业而奋斗的理想，自觉地锻炼成为共产主义事业的接班人。少先队教育有着明确的政治导向，队的章程中体现着党、团、队三代人的革命接力关系，历来倡导少先队活动与建设社会主义伟大事业相结合。
2.組织教育性。少先队教育是一种集体教育、组织教育，少先队的教育就是少先队员在自己的组织里进行群众性自我教育。少先队组织要在少先队的活动中，引导少先队员逐步树立“从小学先锋、长大做先锋”的模范意识，要时刻准备着为共产主义事业而奋斗。
3.互动参与性。少先队员是少先队组织的小主人，对于少先队辅导员来说，少先队员才是少先队组织活动的主体。辅导员只是起到辅助作用，不能越俎代庖代替少先员做他们的事情，少先队员应该是自已出主意、想办法、定计划、搞活动，通过活动自已教育自已，达到活动的最终目标，发挥自己的主体作用。
二、怎样突出少先队活动品牌化
（一）针对徐州地方特色，选取红色主题
少先队主题队会是最乐于接受、方便易行的少先队活动，只要确定好活动主题，有少先队员和辅导员参加，何时何地都可以召开。但是如果缺少了针对性和鲜明的特色，主题活动就失去了寓教于乐的优势，少先队员面对枯燥无味的说教往往疲于接受，育人的目的就大打折扣。例如，在开展“缅怀革命先烈 传承红色血液—‘今天我入队’少先队员入队仪式”， 由于一年级的孩子对少先队这个组织的认知是很模糊的，他们很难理解自己与传承红色基因之间有何关系，更无法理解自己成为一名光荣的少先队员的光荣感和使命感。我们可以把队会的地点选在红色教育基地，不仅是要让孩子们铭记加入少先队这一神圣的时刻，同时也让少先队员们铭记历史，传承祖国优秀的民族精神。
（二）注重以人为本，引导自主参与
少先队教育中，我们倡导把少先队员作为主体，让他们自主参与少先队活动，实现育人的最终目的。在开展少先队活动时，对于辅导员的综合素质要求是比较高的，他们应该了解每一个年龄段的少先队员的身心特点的需求，与他们成为平等关系，尊重他们的主体地位，引导的激励他们努力的探索和创造，为他们的持续发展创造良好的条件。
（三）注重探索实践，开展体验活动
我们可以充分运用徐州特有的红色教育资源，开展以少先队员学英烈—弘扬淮海战役精神为主题的一系列传统教育活动，让少先队员们亲自参与重走革命路线、吃“三红”等情景化体验，使少先队员深受感染，辅导员还可以带领少先队员实地参观淮海战役烈士纪念馆，通过相关影像资料了解革命英烈的感人事迹，珍惜我们现在来之不易的幸福生活。
三、加强徐州少先队红色教育品牌化建设的对策建议
（一）研究少先队工作肌理，探索红色品牌化体系建设
立足徐州实际，探索建立争当“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题的“三爱”红孩子教育实践活动体系。发挥少先队系统的人才优势和少先队工作学会的科研优势，设立“三爱”教育少先队研究课题小组，打造以社会主义核心价值观为主体，以“校内教育”和“校外体验”为两翼的少年儿童思想教育“一体两翼”体系。
（二）创新少先队特色活动，强化实践育人功能
培养少先队员争做勇于探索的红孩子，引导各级少先大队开展形式多样的励志主题队会，举行各个层面的少先队活动课观摩、竞赛活动。结合劳动节、母亲节、父亲节、重阳节等节日，倡导少先儿童努力提高劳动技能，为家人、为班级、为社会做一件力所能及的小事。在建队日当天，开展“今天我入队”主题教育活动或励志宣言活动，培养少年儿童的党、团、队意识，激发广大少先队员的爱国主义情感，增强少先队员对祖国的光荣感和归属感。
（三）打造红色精品课程，提升教育活动实效
利用具有地方特色的“红色教育”资源，依托淮海战役烈士纪念塔，开设 “前进吧！少年”红色精品体验课程。针对新形势下少先队工作“成人化、表面化、模式化”的难题，探索少先队教育“形象化、情感化、榜样化、行动化”。课程设计用儿童话的语言讲述故事，将枯燥生涩的“大道理”转化成少年儿童易于接受的“小故事”。实践活动中，从少年儿童的视觉、听觉、触觉等感官刺激入手，将接受革命传统教育与情景化体验结合起来，使少年儿童切身感受解放军战士团结协作、勇于牺牲的革命精神。