【摘 要】
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[目的/意义]旨在为提升大学生数字素养及创新能力提供参考.[方法/过程]在文献及实践问卷调研基础上,对国内外数字素养研究现状及动态进行梳理,分析大学生数字素养线上线下融合教学价值,分别从构建混合式线上线下深度融合数字素养教学模式思考、教学内容到数字素养教学案例实施及教学评价模式进行阐述.[结果/结论]高校图书馆原有信息素养教育的模式已不能适应数字社会的需求,经教学实践后发现大学生的运用数字技术能力、自主学习能力、发现问题解决问题能力、团队协作分享能力、自我管理能力普遍得到提高.
【机 构】
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福建农林大学图书馆 福建福州 350001
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[目的/意义]旨在为提升大学生数字素养及创新能力提供参考.[方法/过程]在文献及实践问卷调研基础上,对国内外数字素养研究现状及动态进行梳理,分析大学生数字素养线上线下融合教学价值,分别从构建混合式线上线下深度融合数字素养教学模式思考、教学内容到数字素养教学案例实施及教学评价模式进行阐述.[结果/结论]高校图书馆原有信息素养教育的模式已不能适应数字社会的需求,经教学实践后发现大学生的运用数字技术能力、自主学习能力、发现问题解决问题能力、团队协作分享能力、自我管理能力普遍得到提高.
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