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班主任是全班学生两组织者、领导者和教育者。如何做好班主任工作是一个学校教育和所有班主任所面临的共同问题。班主任要有高度的责任心和使命感，对班级管理要讲解科学两方法。我从多年两班主任工作中体会到：要做一个好班主任，提高育人效益，必须做好以下几个方面工作。
一、抓好班级管理，树立良好的班风学风
1.认真实施《德育量化管理细则》
在班里开设德育专栏，，张贴《德育量化管理细则》，张贴学生的德育量化评分细则、德育计分表等，使学生的德育量化管理及评分公开化。每位学生给予德育基础分，违反《德育量化管理细则》有关规定的视情节轻重在60分基础上给予扣分；好人好事，受老师或学校表扬或语、数、英三科单元考试前三名，全勤等均给予加分，做到奖罚分明。同学之间互相促进，逐渐形式良好的思想纪律学习、生活、行为习惯。
2.培养强而有力的班干部队伍
班干部是班主任的得力助手，是班级的“领头雁”，培养好班干部，班主任工作就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习棒的、群众基础好且有一定能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体分工，让他们明确自己具体的职责，并教给他们工作的方法，指导并帮助他们开展工作。还有，班主任可以利用班干部更多地同学生进行接触，多了解学生，在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的具体情况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬；他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作及时纠正他们的错误，热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心，以表扬为主，尽量少去批评他们，班上的事情放心让他们去做，信任他们，支持他们，培养他们的工作能力，如出黑板报、组织班级第二课堂活动、安排劳动等。平时多与他们谈心，更加严格要求他们，让他们认识到：应该带好头，给同学们做榜样。
总之，我在班级管理中，严爱相济，教书育人，给学生创造一个民主和谐宽松的环境，让学生在班级里安心学习，发展特长。近几年来，在师生的共同努力下，我所带的班级学风正、班风好，多次被学校评为先进班级。为树立良好的班风、学风起到积极作用。
二、关爱学生，做好培优辅差
在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。如下是我对培优扶差工作的几点做法。
1.“偏爱”后进生
在班级管理工作中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身的不良行为习惯。如，在2014学年度第二学期，刚接到新班时，我发现班上的徐洋洋同学，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母在外，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没有几天，他就会积起一大堆作业没有完成，导致学习成绩落后，同学们给他起了个倬号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作業，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个倬号“喜洋洋”。当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家都去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话”。这令他感到意外，马上坐下刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也转变了。这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种天以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2.“严爱”优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。同时（优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。）同时对优生制定“五定”，即定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标，进一步提高优生的各方面素质。
三、加强家校联系，构建心灵沟通的桥梁
家校合一，共同教育，家庭教育是学校教育的重要补充之一，老师与家长的信息交流，更有利于教师和家长全面地了解学生，以便采取较合适的教育方法教育学生，收到最高效的教育效果。如学生黄明原本学习成绩很好，但在一段时间内成绩明显下滑，上课经常呵欠连天，精神欠佳，在找到该生和周围学生谈话得知：该生近期迷恋上网络游戏，每天放学后很晚回家，晚上为赶作业经常熬夜，作息时间不正常，了解这一情况后，便对其进行家访，与家长充分沟通，共同做学生的思想工作，使其认识到迷恋网络游戏的危害。在家长的督促及其本人的努力下，该项生重新将注意力集中到学习上，成绩也有了明显的进步。
班主任工作是琐碎的，同时也是重要的。在教育工作中我们要讲究科学的方法，要有高度的责任心和使命感，是完全能够把班主任工作干得非常出色而游刀有余的。今后，我将更加努力、不断提高自身的教育工作能力，为祖国的教育事业添砖加瓦作出应有的奉献。
一、抓好班级管理，树立良好的班风学风
1.认真实施《德育量化管理细则》
在班里开设德育专栏，，张贴《德育量化管理细则》，张贴学生的德育量化评分细则、德育计分表等，使学生的德育量化管理及评分公开化。每位学生给予德育基础分，违反《德育量化管理细则》有关规定的视情节轻重在60分基础上给予扣分；好人好事，受老师或学校表扬或语、数、英三科单元考试前三名，全勤等均给予加分，做到奖罚分明。同学之间互相促进，逐渐形式良好的思想纪律学习、生活、行为习惯。
2.培养强而有力的班干部队伍
班干部是班主任的得力助手，是班级的“领头雁”，培养好班干部，班主任工作就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习棒的、群众基础好且有一定能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体分工，让他们明确自己具体的职责，并教给他们工作的方法，指导并帮助他们开展工作。还有，班主任可以利用班干部更多地同学生进行接触，多了解学生，在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的具体情况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬；他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作及时纠正他们的错误，热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心，以表扬为主，尽量少去批评他们，班上的事情放心让他们去做，信任他们，支持他们，培养他们的工作能力，如出黑板报、组织班级第二课堂活动、安排劳动等。平时多与他们谈心，更加严格要求他们，让他们认识到：应该带好头，给同学们做榜样。
总之，我在班级管理中，严爱相济，教书育人，给学生创造一个民主和谐宽松的环境，让学生在班级里安心学习，发展特长。近几年来，在师生的共同努力下，我所带的班级学风正、班风好，多次被学校评为先进班级。为树立良好的班风、学风起到积极作用。
二、关爱学生，做好培优辅差
在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。如下是我对培优扶差工作的几点做法。
1.“偏爱”后进生
在班级管理工作中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身的不良行为习惯。如，在2014学年度第二学期，刚接到新班时，我发现班上的徐洋洋同学，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母在外，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没有几天，他就会积起一大堆作业没有完成，导致学习成绩落后，同学们给他起了个倬号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作業，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个倬号“喜洋洋”。当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家都去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话”。这令他感到意外，马上坐下刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也转变了。这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种天以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2.“严爱”优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。同时（优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。）同时对优生制定“五定”，即定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标，进一步提高优生的各方面素质。
三、加强家校联系，构建心灵沟通的桥梁
家校合一，共同教育，家庭教育是学校教育的重要补充之一，老师与家长的信息交流，更有利于教师和家长全面地了解学生，以便采取较合适的教育方法教育学生，收到最高效的教育效果。如学生黄明原本学习成绩很好，但在一段时间内成绩明显下滑，上课经常呵欠连天，精神欠佳，在找到该生和周围学生谈话得知：该生近期迷恋上网络游戏，每天放学后很晚回家，晚上为赶作业经常熬夜，作息时间不正常，了解这一情况后，便对其进行家访，与家长充分沟通，共同做学生的思想工作，使其认识到迷恋网络游戏的危害。在家长的督促及其本人的努力下，该项生重新将注意力集中到学习上，成绩也有了明显的进步。
班主任工作是琐碎的，同时也是重要的。在教育工作中我们要讲究科学的方法，要有高度的责任心和使命感，是完全能够把班主任工作干得非常出色而游刀有余的。今后，我将更加努力、不断提高自身的教育工作能力，为祖国的教育事业添砖加瓦作出应有的奉献。