今年是新中国成立70周年，在这样一个具有纪念意义的日子，我也不禁回想起自己的教育人生。
　　1988年8月，中师毕业的我被分配到一所距离县城50多公里的偏僻小学任教。从此以后，每星期辗转于相距30多公里的老家和學校之间;承受晚上用蜡烛照明的日子;隐忍一个人在空旷校园中独挑孤灯的寂寞;也曾经历与同事共买一盒3元钱“红梅”牌香烟的寒酸……当然，也有温馨的时刻：班级学生送米送菜;家长盛情邀请到家小酌;逢年过节收到往届学生的真诚问候;人事调动时村干部的再三挽留……
　　20世纪80年代末90年代初，当时我所在的学区除了1所中心小学外，还有12所拥有完整年级的小学。这些学校的环境、条件、交通有着天壤之别。以我工作过的学校为例，最近的学校离家3公里，抄小路步行只花费15分钟;而最偏远的学校离家大约30公里，交通极其不便，上班几乎只能靠步行，偶尔才能享受到福利——搭乘当地的手扶拖拉机，或到该村运载松木的“东风”牌汽车。最不方便的是当地没安装电灯，一到晚上整个村子就一片漆黑，难熬漫漫长夜。
　　在农村学校，不但地理环境、交通条件受到限制，教师的办公条件艰苦，而且学校的教育、教学设施也极为简陋。
　　从教的第一年，我被分配到德化县蟠龙小学任教。有一次，我与同事到学校下辖的山后分校听课。为数不多的学生零星坐在一间十几平方米大的教室里——说是教室，其实仅仅因为墙上有一块大约一米高、两米长的木黑板而已。那块木黑板是由多块木板拼凑而成的，估计是时间久了，每个拼接处都有一厘米宽的裂缝，且板面上的黑漆也多处脱落。代课的梁老师在上面写粉笔字时，吱吱作响，粉尘飞扬，字道断裂。一节课下来，梁老师的头上、手上和衣袖上都被蒙上了一层白色的粉笔灰。
　　我在总校任教，条件稍好，使用的是水泥材质的黑板。可水泥黑板弊端也明显：板面粗糙，写粉笔字时粉尘更多，写上的字也不易擦干净，往往得用水擦洗。即使如此，黑板面上也是黑不黑白不白的，好在小学生视力好，要不，准看不清上面的字。
　　在乡村小学任教的18年时光里，我们用的一直都是水泥黑板。经常由于在黑板光滑处陡然打滑，“叽”的一声，粉笔滑出一尺多远。每到这时，老师得用力将粉笔头折去一点方能再用，要不然是写不出字的。
　　大概在2000年的一天，我到城区学校参加教研活动，首次见到了执敦老师使用课件教学，顿生敬意。大银幕上，随着鼠标的移动，一段段文字忽闪忽现的，让我大开眼界，感到无比神奇。
　　新中国成立70年来，国家的教育政策不断调整，在改善教育教学条件、教师生活待遇的同时，也在改变着我的人生轨迹。随着县里“大城关战略”的实施，大量生源涌向城区学校，乡村小学实行布局调整。我所在的小学由于生源大幅度减少也被撤并。
　　2006年8月，我顺利通过城区缺编教师公开招聘考试，从农村来到城市，站上了当初参加教研活动所见到的多媒体教室。虽还没有现在的多媒体教室规模大、设备好，但每每要站在那间教室的讲台上，心中难免会有几分跟不上时代的危机感。
　　站在新的起点上，我带着“学习”这颗永不褪色的初心重新上路。2010年，我被调到尚思小学任教。随着县政府投入大量资金，实施教育信息化工程，像我所在的这种新建学校，除了录播室、一间可容纳200名左右参会者的会场配备多媒体设备之外，还在每间教室都配备了一套多媒体教学设备：幻灯片、投影仪、音频、视频、互动综合的多媒体教学逐步取代了传统和单调的“粉笔+黑板”的教学方式。当年那“叽叽”的声响，渐渐退出了历史的舞台。
　　“善始者实繁，克终者盖寡。”回首30多年的从教生涯，虽然没有引以为豪的成就、值得炫耀的资本，但聊以欣慰的是自己还保有一颗不变的教育“初心”，并能在“動能补拙”的成全下坚持一份“始终”。
　　一直很喜欢路遥的一段话：只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才能成就某种事业。
　　在个人专业成长的道路上，在漫漫教育人生的旅途中，我将在“始”和“终”之间不断追寻，不断提升……
　　一句话，一块黑板写春秋。