论文部分内容阅读
儿童是祖国的花朵，未来城市的建设者，从小就要对知识保持有效的学习。不仅要在学校的课堂上进行知识的补充，还需要合理的选择学习的其他场所。图书馆作为教育活动的特殊场所，对于儿童的学习和发展也起到了重要的作用。县级图书馆作为社会重要的教育機构，对于开展儿童阅读推广活动十分便捷，其既能满足儿童阅读的需要，又能发挥出图书馆的真正价值。
县级图书馆的作用就是要做好知识文化的传播，所以县级图书馆应该积极服务于社会，服务于学校，服务于人们，通过开展儿童阅读推广活动实现其职能价值，让儿童养成阅读的好习惯。通过阅读让儿童做好课堂知识和课外知识的衔接，让他们能通过阅读不断地开阔自己的视野，不断地发现新事物，从而对知识有更广泛的学习，通过阅读促进自身学习能力的提高，培养儿童的综合素质发展。
一、儿童阅读推广活动的重要性
（一）承担县级图书馆应尽的责任与义务
县级图书馆对于开展儿童阅读推广活动是更好的承担责任与义务的表现。公共图书馆作为一个特殊的服务机构，承担着文化知识的传播与发展，其内部的学习资料广泛，对于儿童的阅读有很大的帮助。国家也大力倡导儿童阅读的重要性，通过阅读，让儿童树立正确的价值观念，积极的培养儿童的阅读爱好，让儿童养成乐于阅读的好习惯，由于少儿时期正处于知识的充电时期，学校家长与社会更要关注儿童的阅读情况，县级图书馆更应该为儿童阅读提供优质的服务，更好的承担社会责任。所以县级图书馆开展儿童阅读推广活动，提高儿童的阅读能力与阅读质量，同时加强图书馆的服务意识，承担图书馆应尽的社会责任与社会义务。
（二）对于学校图书馆教学起到补充作用
通常儿童在学校进行阅读学习的过程中，学校图书馆会发挥一定的作用。由于部分学校的教学环境与教学质量不同，导致了学校的图书馆的作用受到影响，尽管学校也重视儿童的阅读能力培养，但是由于教学条件，导致大部分的学校的图书馆内的图书信息量不全，而且图书的内容没有及时的更新。再加上一般学校的图书管理人员都是相对年纪渐长的人，有的甚至还是临时的图书管理员，对于开展儿童的阅读推广活动更是没有时间与精力去做，导致了学校的图书馆的职能作用不能很好的发挥。所以县级图书馆开展的儿童阅读推广活动能够有效的弥补学校的教育职能欠缺部分，让儿童能够通过图书馆阅读丰富知识储备，提高阅读能力的同时积极培养了学生的阅读习惯的养成。
（三）培养儿童阅读兴趣以及阅读习惯
阅读能够改善国民的文化素质，通过阅读丰富人们的精神文化需求以及知识储备需求，是社会发展的重要基础。儿童作为祖国的花朵未来社会的接班人，更要注重阅读能力的培养以及阅读习惯的养成。但是根据目前的阅读数据显示，我国的人均阅读量近年来持续走低，很多人沉迷于互联网，忽略了阅读的重要性，虽然也有人在坚持阅读，但是效果却不是很理想，由于成年人对阅读的不重视，导致了儿童的阅读也受到了很大的影响，由于儿童时期正处于玩耍阶段，儿童的自我管理能力不高，很多学生由于学习压力不能进行有效的阅读。县级图书馆开展的儿童阅读推广活动，由于图书种类繁多，思想价值比较前卫，对于儿童有很大的吸引作用，通过儿童阅读培养儿童的阅读兴趣养成，通过定期的活动开展，让儿童养成乐于阅读的好习惯
二、县级图书馆儿童阅读推广活动的实践方法
（一）结合当地学校教育，建立图书馆外围站点服务
县级图书馆对于儿童阅读推广活动可以结合当地学校的教育进行共同开展。县级图书馆由于馆内面积有限，不能同时容纳大量的学生，可以在图书馆的外围或者学校内部建立儿童阅读服务咨询站点，充分的满足儿童的阅读需求。县级图书馆可以与各个学校相互合作，在城乡小学校园内建立儿童阅读流通站点，为儿童提供优质的阅读资料以及知识期刊，通过这样的方式方法，能够积极的发挥县级图书馆的职能作用，又可以满足城乡小学儿童的阅读需求，通过活动开展，让学生通过阅读了解外面的世界，不断地丰富自己的思想教育。不仅如此，随着国家逐渐重视阅读的重要性，大力建设城市的图书馆公共设施，与此同时也让图书馆儿童阅读推广活动走进了各个的城乡小学，通过源源不断的优质图书走进校园，并且制定完善的借还制度，学生根据自己想要阅读的图书自由借阅，阅读的过程中教师可以进行指导，同学们也可以相互交换阅读，但是要保证图书的完整，当一批图书儿童阅读完之后，图书馆进行收回，再从新更换一批图书进行让儿童阅读，保证儿童阅读活动的连续性，满足儿童的阅读需求，促进儿童的知识有效连接
（二）结合阅读推广活动，提高学生阅读兴趣
通过县级图书馆与学校联合开展的儿童阅读推广活动进行，可以有效的解决学校教学职能不完善问题，想要通过儿童阅读推广活动提高学生的阅读兴趣还需要依靠下列活动：
1.“通过阅读内容，书写读后感想”
参与图书馆儿童阅读活动推广的学校内部的流通站点，可以定期的举办文章读后感征文活动，活动的只要内容就是根据儿童阅读的内容，让儿童写下文章的读后感想，并且选出优秀文章进行校园朗读，让优秀教师进行文章点评，获奖者可以上台说一下自己的心得体会，让学生们积极的参与到阅读活动中，提高学生们的阅读兴趣。
2.组织优秀文章朗读活动
朗读是阅读的基础，想要培养学生的阅读兴趣，首先就要让学生学会朗读。县级图书馆在开展儿童阅读活动推广的过程中可以与学校联合举办优秀文章阅读活动，通过不同年级，朗读不同读物，让学生能够对阅读潜移默化的产生阅读兴趣，通过阅读比赛，让学生能够积极参与朗读，设置不同的奖项，对朗读表现优异的同学进行表扬。
3.邀请优秀教师进行学校阅读讲座
通过邀请有一定知名度的阅读达人进行开展校园阅读讲座，让儿童们能古知道阅读对于学生成长的重要性，从而实现儿童的语言能力培养，知识的积累，为后续的儿童学习打下坚实的基础，同时也让学生打开自己的眼界，看到更高更远的风景。 三、开展校园少儿阅读推广活动的思考
县级图书馆不仅要做好馆内的图书阅读活动服务，同时也在通过建立图书馆外部的图书流动阅读站点的设立，通过将图书阅读站点引进学校，让学生能够不需要去图书馆就可以实现图书内容的阅读，也可以结合图书阅读站点进行阅读活动的开展，为县级图书馆为学生们提供图书阅读架起了一架桥梁，让学生“走进”图书馆，同时也很大的程度上的促进了图书的校园阅读活动，让学生养成乐于阅读的好习惯，通过不斷的阅读，增加学生的文学积累，丰富了学生的精神世界，让学生学习到课堂教材里没有的知识，更好的提高的学生的写作能力。校园站内图书阅读活动不仅对学生有积极的作用，同时也让县级图书馆内的图书得到了有效的使用，避免了图书资源的资源闲置，使县级图书馆更好的体现其社会发展的价值所在。在县级图书馆的少儿阅读推广活动中，图书馆应该注意几点：
（一）保证图书资源充足
进行校园儿童阅读推广活动的基础就是保证阅读图书资源充足，根据各个学校的教育情况进行合理图书资源投入，图书馆需要针对各类图书进行合理采购，针对各学校内的图书可以进行轮流阅读，增加图书的阅读率，使图书实现循环阅读，当图书周期阅读结束后，要做好新一轮的校园图书阅读资源投放，切实满足学生阅读学习。
（二）加强阅读推广活动人员素质培养
现阶段的少年儿童大多数都不能掌握正确的阅读方法，如果没有专人的指导，阅读也就没什么意义了。所以想要学生成为阅读的最大收益者就需要要求少儿阅读推广工作者不仅要具备专业的图书管理能力，也需要充分的了解如何指导学生正确阅读、对儿童的心理学、行为学都要有所掌握。并且能够和儿童进行有效的沟通，才能更好的开展少儿阅读推广活动。所以现阶段的县级图书馆应该加强对图书馆工作人员的素质培养。尤其是少儿图书管理工作人员的素质养成培养，不断提高其专业知识技能与综合素质发展，让县级图书馆开展校园少儿阅读推广活动中可以更好的指导学生开展阅读活动。
阅读对于儿童的成长有着十分重要的作用，通过阅读能提高儿童的语言表达能力以及独立思考能力，同时也能让儿童进行自由的想象。县级图书馆作为重要的教育组织，开展儿童阅读推广活动是其职能价值的体现，对于儿童的阅读发展产生了积极的影响，也有利于儿童优秀素质的养成。
（作者供职于忠县图书馆）
县级图书馆的作用就是要做好知识文化的传播，所以县级图书馆应该积极服务于社会，服务于学校，服务于人们，通过开展儿童阅读推广活动实现其职能价值，让儿童养成阅读的好习惯。通过阅读让儿童做好课堂知识和课外知识的衔接，让他们能通过阅读不断地开阔自己的视野，不断地发现新事物，从而对知识有更广泛的学习，通过阅读促进自身学习能力的提高，培养儿童的综合素质发展。
一、儿童阅读推广活动的重要性
（一）承担县级图书馆应尽的责任与义务
县级图书馆对于开展儿童阅读推广活动是更好的承担责任与义务的表现。公共图书馆作为一个特殊的服务机构，承担着文化知识的传播与发展，其内部的学习资料广泛，对于儿童的阅读有很大的帮助。国家也大力倡导儿童阅读的重要性，通过阅读，让儿童树立正确的价值观念，积极的培养儿童的阅读爱好，让儿童养成乐于阅读的好习惯，由于少儿时期正处于知识的充电时期，学校家长与社会更要关注儿童的阅读情况，县级图书馆更应该为儿童阅读提供优质的服务，更好的承担社会责任。所以县级图书馆开展儿童阅读推广活动，提高儿童的阅读能力与阅读质量，同时加强图书馆的服务意识，承担图书馆应尽的社会责任与社会义务。
（二）对于学校图书馆教学起到补充作用
通常儿童在学校进行阅读学习的过程中，学校图书馆会发挥一定的作用。由于部分学校的教学环境与教学质量不同，导致了学校的图书馆的作用受到影响，尽管学校也重视儿童的阅读能力培养，但是由于教学条件，导致大部分的学校的图书馆内的图书信息量不全，而且图书的内容没有及时的更新。再加上一般学校的图书管理人员都是相对年纪渐长的人，有的甚至还是临时的图书管理员，对于开展儿童的阅读推广活动更是没有时间与精力去做，导致了学校的图书馆的职能作用不能很好的发挥。所以县级图书馆开展的儿童阅读推广活动能够有效的弥补学校的教育职能欠缺部分，让儿童能够通过图书馆阅读丰富知识储备，提高阅读能力的同时积极培养了学生的阅读习惯的养成。
（三）培养儿童阅读兴趣以及阅读习惯
阅读能够改善国民的文化素质，通过阅读丰富人们的精神文化需求以及知识储备需求，是社会发展的重要基础。儿童作为祖国的花朵未来社会的接班人，更要注重阅读能力的培养以及阅读习惯的养成。但是根据目前的阅读数据显示，我国的人均阅读量近年来持续走低，很多人沉迷于互联网，忽略了阅读的重要性，虽然也有人在坚持阅读，但是效果却不是很理想，由于成年人对阅读的不重视，导致了儿童的阅读也受到了很大的影响，由于儿童时期正处于玩耍阶段，儿童的自我管理能力不高，很多学生由于学习压力不能进行有效的阅读。县级图书馆开展的儿童阅读推广活动，由于图书种类繁多，思想价值比较前卫，对于儿童有很大的吸引作用，通过儿童阅读培养儿童的阅读兴趣养成，通过定期的活动开展，让儿童养成乐于阅读的好习惯
二、县级图书馆儿童阅读推广活动的实践方法
（一）结合当地学校教育，建立图书馆外围站点服务
县级图书馆对于儿童阅读推广活动可以结合当地学校的教育进行共同开展。县级图书馆由于馆内面积有限，不能同时容纳大量的学生，可以在图书馆的外围或者学校内部建立儿童阅读服务咨询站点，充分的满足儿童的阅读需求。县级图书馆可以与各个学校相互合作，在城乡小学校园内建立儿童阅读流通站点，为儿童提供优质的阅读资料以及知识期刊，通过这样的方式方法，能够积极的发挥县级图书馆的职能作用，又可以满足城乡小学儿童的阅读需求，通过活动开展，让学生通过阅读了解外面的世界，不断地丰富自己的思想教育。不仅如此，随着国家逐渐重视阅读的重要性，大力建设城市的图书馆公共设施，与此同时也让图书馆儿童阅读推广活动走进了各个的城乡小学，通过源源不断的优质图书走进校园，并且制定完善的借还制度，学生根据自己想要阅读的图书自由借阅，阅读的过程中教师可以进行指导，同学们也可以相互交换阅读，但是要保证图书的完整，当一批图书儿童阅读完之后，图书馆进行收回，再从新更换一批图书进行让儿童阅读，保证儿童阅读活动的连续性，满足儿童的阅读需求，促进儿童的知识有效连接
（二）结合阅读推广活动，提高学生阅读兴趣
通过县级图书馆与学校联合开展的儿童阅读推广活动进行，可以有效的解决学校教学职能不完善问题，想要通过儿童阅读推广活动提高学生的阅读兴趣还需要依靠下列活动：
1.“通过阅读内容，书写读后感想”
参与图书馆儿童阅读活动推广的学校内部的流通站点，可以定期的举办文章读后感征文活动，活动的只要内容就是根据儿童阅读的内容，让儿童写下文章的读后感想，并且选出优秀文章进行校园朗读，让优秀教师进行文章点评，获奖者可以上台说一下自己的心得体会，让学生们积极的参与到阅读活动中，提高学生们的阅读兴趣。
2.组织优秀文章朗读活动
朗读是阅读的基础，想要培养学生的阅读兴趣，首先就要让学生学会朗读。县级图书馆在开展儿童阅读活动推广的过程中可以与学校联合举办优秀文章阅读活动，通过不同年级，朗读不同读物，让学生能够对阅读潜移默化的产生阅读兴趣，通过阅读比赛，让学生能够积极参与朗读，设置不同的奖项，对朗读表现优异的同学进行表扬。
3.邀请优秀教师进行学校阅读讲座
通过邀请有一定知名度的阅读达人进行开展校园阅读讲座，让儿童们能古知道阅读对于学生成长的重要性，从而实现儿童的语言能力培养，知识的积累，为后续的儿童学习打下坚实的基础，同时也让学生打开自己的眼界，看到更高更远的风景。 三、开展校园少儿阅读推广活动的思考
县级图书馆不仅要做好馆内的图书阅读活动服务，同时也在通过建立图书馆外部的图书流动阅读站点的设立，通过将图书阅读站点引进学校，让学生能够不需要去图书馆就可以实现图书内容的阅读，也可以结合图书阅读站点进行阅读活动的开展，为县级图书馆为学生们提供图书阅读架起了一架桥梁，让学生“走进”图书馆，同时也很大的程度上的促进了图书的校园阅读活动，让学生养成乐于阅读的好习惯，通过不斷的阅读，增加学生的文学积累，丰富了学生的精神世界，让学生学习到课堂教材里没有的知识，更好的提高的学生的写作能力。校园站内图书阅读活动不仅对学生有积极的作用，同时也让县级图书馆内的图书得到了有效的使用，避免了图书资源的资源闲置，使县级图书馆更好的体现其社会发展的价值所在。在县级图书馆的少儿阅读推广活动中，图书馆应该注意几点：
（一）保证图书资源充足
进行校园儿童阅读推广活动的基础就是保证阅读图书资源充足，根据各个学校的教育情况进行合理图书资源投入，图书馆需要针对各类图书进行合理采购，针对各学校内的图书可以进行轮流阅读，增加图书的阅读率，使图书实现循环阅读，当图书周期阅读结束后，要做好新一轮的校园图书阅读资源投放，切实满足学生阅读学习。
（二）加强阅读推广活动人员素质培养
现阶段的少年儿童大多数都不能掌握正确的阅读方法，如果没有专人的指导，阅读也就没什么意义了。所以想要学生成为阅读的最大收益者就需要要求少儿阅读推广工作者不仅要具备专业的图书管理能力，也需要充分的了解如何指导学生正确阅读、对儿童的心理学、行为学都要有所掌握。并且能够和儿童进行有效的沟通，才能更好的开展少儿阅读推广活动。所以现阶段的县级图书馆应该加强对图书馆工作人员的素质培养。尤其是少儿图书管理工作人员的素质养成培养，不断提高其专业知识技能与综合素质发展，让县级图书馆开展校园少儿阅读推广活动中可以更好的指导学生开展阅读活动。
阅读对于儿童的成长有着十分重要的作用，通过阅读能提高儿童的语言表达能力以及独立思考能力，同时也能让儿童进行自由的想象。县级图书馆作为重要的教育组织，开展儿童阅读推广活动是其职能价值的体现，对于儿童的阅读发展产生了积极的影响，也有利于儿童优秀素质的养成。
（作者供职于忠县图书馆）