论文部分内容阅读
摘要：对于我国国民教育来讲，英语学习有着极其重要的作用。在如今的课堂中，英语教学已经成为了重中之重，英语成绩对于我国学生的考试，升学，学校的选择都有着决定性的作用。作为一门外语，英语对于我国的经济、科技等诸多方面的发展都有着相当重要的作用。所以作为初中的英语老师，让学生提高英语学习的兴趣，为学生打下良好的英语基础，培养我国的英语人才，是目前重要的工作任务。
关键词：英语教育学习兴趣
引言：
英语作为一门外语，要想学好它，取得好成绩，最重要的是对它拥有强烈的学习兴趣，所以英语教师应当注重学生本身学习兴趣的培养，提高学习热情，增强学习效果。
一：我国英语教育的现状：
1.注重书面，缺乏交流：作为英语教师，最重要的是让学生学会英语知识的应用于交流，英语作为一门语言，其中最重要的作用就是和使用英语的人群进行交流，本质上属于一种语言工具。但是如今我国的英语教育主要注重于写卷子，做题的书面表达方式，忽视了听力和交际，所以在我国英语教育界，“哑巴英语”横行，很多学生看得懂英语的意思，并且懂得基本的语法，但是很难开口说出来。对于英语的教学是要在“听说读写”方面进行全方位的发展，所以要避免“哑巴英语”这种情况的产生。
2.学生学习英语压力过大：由于英语学习是一个长期积累的过程，所以在学习过程中如果缺乏相应的引导很容易造成知识点的短缺，导致学习效果不佳，久而久之必然會影响英语学习的成绩。当学生成绩下降之后，家长和老师会给予学生巨大的精神压力，导致学生对于英语学习产生恐惧和抵触心理，从而造成学习兴趣消失，对于英语的学习效果也会大打折扣。
3.教学模式死板僵化：在我国英语教学的过程中，主要是“老师在上面讲，学生在下面听”的模式，这样的模式虽然对英语学习和知识的传授有着一定的作用，但是时间久了很容易让学生产生枯燥的感觉。另外在课堂上学生缺乏自我思考的过程，大量的知识都来源于教师的“填鸭式”教育，对于知识点缺乏相应的理解，只懂得死记硬背。所以在这样的前提下，学生失去对于英语学习的兴趣也就不足为奇了。
二：如何培养学生对于英语学习的兴趣：
1.良好的课堂氛围：课堂氛围对于英语的教学有着重要的作用，初中学生正处于青春期，具有活泼好动的特点，所以在课堂中可以通过该特点活跃课堂的学习气氛。可以让学生通过情景对话，角色扮演等方式进行英语交流，将英语的学习应用到生活中去。进而寓教于乐，让学生在英语交流中学会各种英语知识和表达方式，避免死板的教学模式。
2.学会用英语交流：对于学生来讲，很多学生都是处于应试教育而去学习英语，所以对于英语的学习先天性的缺乏一种兴趣。另外在我国由于英语教学中更加注重书面表达，忽视必要的“听、说”过程，对于一门外语，最好的学习方法其实是开口说出来，所以应当培养学生对于“听、说”的能力，做到大声使用英语进行交流，学会英语的表达方式，进而培养对于英语思维和语感。
3.注重师生关系的培养：对于初中英语教学来讲，其中的知识基本都来源于课堂，所以作为知识的传播者，对于学生的英语学习有着重要的影响和作用。所以老师应当避免应为学生的成绩对不同学生采取不同的态度，应当平等对待每个学生，发现他们的长处和优点。结合学生的实际，让他们知道只要能够学到知识就是最好的，另外也要避免布置大量的作业从而导致学生对英语学习产生抗拒。作为一个好的老师能够和学生有一种良好的关系，扮演一个亦师亦友的角色，从而避免学生对老师产生不良的印象，防止由于老师的因素导致学生对于英语学习产生抵触心理。
4.采用创新型教学模式：英语传统的教学模式通常都是教师对学生进行知识灌输，学生缺少自我思考的过程，利用创新型的教学模式可以让学生自由组合，形成学习小组，充分发挥每个人的长处，发表自己对于英语学习的看法，或者是利用英语进行交流，从而交换思想，形成良好的互动，进而共同发展，共同进步，作为老师也应当对每个学生的学习效果做出评测，让学习成绩好的学生带动成绩不好的学生，为每个学生提供发展的空间和方向。
5.注意课外教育：对于一门外语的学习，利用阅读可能会达到意想不到的效果，作为老师完全可以通过英语课堂让学生阅读一些课外的英语名著，并对故事的内容进行一个简要的概括，于此同时还可以提高学生对于英语阅读的能力，很多英语电影，小说都很有教育意义，有着深刻的内涵，同时也会吸引学生，对于英语学习的学生来讲，让他们了解一些“不一样”的知识，就很有必要，例如用一些英语的影视作品可以让他们了解外国的生活，懂得不同文化之间的差异。于此同时也可以利用课堂时间为学生播放一些英语的影视片段，提高他们的求知欲和对英语学习的热情。
结语：如今的世界是一个高速发展的世界，我们可以通过网络等各种科技和来自全球各地的人进行交流，所以不能让语言不通阻隔了前进的脚步，当代的经济全球化对于于我国的发展是一个巨大的机会，对于我们每一个英语教育工作者也是巨大的机会，我们要将自己的知识传承下去，培养学生对于英语的学习兴趣，让他们成为对国家有用的英语人才，是每一个英语教师应当面临的挑战。
参考资料：
[1]刘隽雅.初中英语教育中教师教育观念的转变分析[J].课程教育研究，2018（26）：95.
[2]赵亮亮.我国初中英语教学评价发展的困境与对策研究[J].才智，2018（09）：47-48.
[3]孙和珍.初中英语教育兴趣培养研究[J].英语广场（学术研究），2013（10）：140-141.
关键词：英语教育学习兴趣
引言：
英语作为一门外语，要想学好它，取得好成绩，最重要的是对它拥有强烈的学习兴趣，所以英语教师应当注重学生本身学习兴趣的培养，提高学习热情，增强学习效果。
一：我国英语教育的现状：
1.注重书面，缺乏交流：作为英语教师，最重要的是让学生学会英语知识的应用于交流，英语作为一门语言，其中最重要的作用就是和使用英语的人群进行交流，本质上属于一种语言工具。但是如今我国的英语教育主要注重于写卷子，做题的书面表达方式，忽视了听力和交际，所以在我国英语教育界，“哑巴英语”横行，很多学生看得懂英语的意思，并且懂得基本的语法，但是很难开口说出来。对于英语的教学是要在“听说读写”方面进行全方位的发展，所以要避免“哑巴英语”这种情况的产生。
2.学生学习英语压力过大：由于英语学习是一个长期积累的过程，所以在学习过程中如果缺乏相应的引导很容易造成知识点的短缺，导致学习效果不佳，久而久之必然會影响英语学习的成绩。当学生成绩下降之后，家长和老师会给予学生巨大的精神压力，导致学生对于英语学习产生恐惧和抵触心理，从而造成学习兴趣消失，对于英语的学习效果也会大打折扣。
3.教学模式死板僵化：在我国英语教学的过程中，主要是“老师在上面讲，学生在下面听”的模式，这样的模式虽然对英语学习和知识的传授有着一定的作用，但是时间久了很容易让学生产生枯燥的感觉。另外在课堂上学生缺乏自我思考的过程，大量的知识都来源于教师的“填鸭式”教育，对于知识点缺乏相应的理解，只懂得死记硬背。所以在这样的前提下，学生失去对于英语学习的兴趣也就不足为奇了。
二：如何培养学生对于英语学习的兴趣：
1.良好的课堂氛围：课堂氛围对于英语的教学有着重要的作用，初中学生正处于青春期，具有活泼好动的特点，所以在课堂中可以通过该特点活跃课堂的学习气氛。可以让学生通过情景对话，角色扮演等方式进行英语交流，将英语的学习应用到生活中去。进而寓教于乐，让学生在英语交流中学会各种英语知识和表达方式，避免死板的教学模式。
2.学会用英语交流：对于学生来讲，很多学生都是处于应试教育而去学习英语，所以对于英语的学习先天性的缺乏一种兴趣。另外在我国由于英语教学中更加注重书面表达，忽视必要的“听、说”过程，对于一门外语，最好的学习方法其实是开口说出来，所以应当培养学生对于“听、说”的能力，做到大声使用英语进行交流，学会英语的表达方式，进而培养对于英语思维和语感。
3.注重师生关系的培养：对于初中英语教学来讲，其中的知识基本都来源于课堂，所以作为知识的传播者，对于学生的英语学习有着重要的影响和作用。所以老师应当避免应为学生的成绩对不同学生采取不同的态度，应当平等对待每个学生，发现他们的长处和优点。结合学生的实际，让他们知道只要能够学到知识就是最好的，另外也要避免布置大量的作业从而导致学生对英语学习产生抗拒。作为一个好的老师能够和学生有一种良好的关系，扮演一个亦师亦友的角色，从而避免学生对老师产生不良的印象，防止由于老师的因素导致学生对于英语学习产生抵触心理。
4.采用创新型教学模式：英语传统的教学模式通常都是教师对学生进行知识灌输，学生缺少自我思考的过程，利用创新型的教学模式可以让学生自由组合，形成学习小组，充分发挥每个人的长处，发表自己对于英语学习的看法，或者是利用英语进行交流，从而交换思想，形成良好的互动，进而共同发展，共同进步，作为老师也应当对每个学生的学习效果做出评测，让学习成绩好的学生带动成绩不好的学生，为每个学生提供发展的空间和方向。
5.注意课外教育：对于一门外语的学习，利用阅读可能会达到意想不到的效果，作为老师完全可以通过英语课堂让学生阅读一些课外的英语名著，并对故事的内容进行一个简要的概括，于此同时还可以提高学生对于英语阅读的能力，很多英语电影，小说都很有教育意义，有着深刻的内涵，同时也会吸引学生，对于英语学习的学生来讲，让他们了解一些“不一样”的知识，就很有必要，例如用一些英语的影视作品可以让他们了解外国的生活，懂得不同文化之间的差异。于此同时也可以利用课堂时间为学生播放一些英语的影视片段，提高他们的求知欲和对英语学习的热情。
结语：如今的世界是一个高速发展的世界，我们可以通过网络等各种科技和来自全球各地的人进行交流，所以不能让语言不通阻隔了前进的脚步，当代的经济全球化对于于我国的发展是一个巨大的机会，对于我们每一个英语教育工作者也是巨大的机会，我们要将自己的知识传承下去，培养学生对于英语的学习兴趣，让他们成为对国家有用的英语人才，是每一个英语教师应当面临的挑战。
参考资料：
[1]刘隽雅.初中英语教育中教师教育观念的转变分析[J].课程教育研究，2018（26）：95.
[2]赵亮亮.我国初中英语教学评价发展的困境与对策研究[J].才智，2018（09）：47-48.
[3]孙和珍.初中英语教育兴趣培养研究[J].英语广场（学术研究），2013（10）：140-141.