论文部分内容阅读
在改革开放和社会主义市场经济条件下，大学生义利观也呈现出复杂多元化的趋势，这对高校思想道德教育工作者无疑提出了新的挑战，如何根据当代大学生的义利观特点，加强教育与引导，使大学生能科学认识义与利的关系，树立社会主义义利观，有着积极的意义。
义和利是所有人都必须面对、无法回避的现实问题，义利观是大学生世界观、人生观、价值观的核心内容，是大学生思想道德教育的重要组成部分。义利观的核心问题是义利之间的关系问题。义利关系的实质是道德与利益的关系问题，也就是如何正确处理集体利益和个人利益的关系。如何正确引导当代大学生把握义和利之间的辩证关系，树立正确的价值观念，是摆在高校德育工作者面前的新课题。
一、大学生义利观的现状趋势
所谓义利观是指人们如何对待伦理道德和物质利益关系问题的整体的看法和观点。当代大学生身处社会变革和经济转型期，在市场经济洗礼下，深受传统思想道德观影响和西方价值观念的冲击，义利观呈现出多元化的趋势。应当说大学生义利观的主流倾向是以国家人民利益为先而又兼顾个人合法利益的。同时，面对西方价值观与我国传统价值观同时并存的局面，实现自我价值与社会价值的困惑，尤其在市场经济激烈竞争面前，道义与功利的天平出现失衡，大学生重利轻义的倾向性也越来越明显，义利观表现出极大不确定性。部分大学生片面追求个人利益，而不惜牺牲国家和集体利益，社会责任感和使命感下降，导致见利忘义、唯利是图的扭曲价值观。大学生义利观的变化主要表现在利益追求趋向实用主义，主体自我意识的增强，就业选择的唯利益而动等几个方面。大学生多元化义利观中的先利后义等不良价值取向必须认真加以引导。
二、加强大学生义利观教育的几点对策
（一）树立社会主义义利观，正确处理义利关系
构建起适应社会主义市场经济条件下现代化要求的现代义利观就是“要正确的认识和处理各种利益关系，努力形成把国家和人民利益放在首位而有充分尊重公民个人合法利益”的社会主义义利观。无论从个人成长还是从时代需求的角度讲，大学生都要树立社会主义义利观，坚持义与利辩证统一的思想，正确把握个人利益与集体利益、眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益的相互关系。要让大学生正确认识义和利的关系，义和利不是相对立的，“义”并不是要人们放弃正当的合理物质利益追求，“利”也不是人们要放弃精神道德追求，牺牲国家利益、集体利益，追求利己主义、拜金主义。以义制利，义与利的有机结合才能实现义利一体化。大学生要认识到个人通过诚实劳动和个人发展所需的物质文化利益需要，是有益于集体利益的个人利益。集体利益是个体利益的保障，对个体利益发挥着约束规范的作用，“不损害国家、集体利益和他人的合法权益是个人利益具有正当性的首要条件。”个人利益和集体利益是相互辩证统一的关系。大学生在市场竞争中，必须学会团结协作、公平竞争，才能适应市场经济的发展要求。
（二）理论实践课程相结合，拓宽义利观教育渠道
高校思想政治教育工作者要注重理论和实践相结合，充分利用我国传统义利观中重义轻利的的主流思想，引导大学生了解义利观的发展流变过程，通过与西方哲学思想发展历程对比，在浓厚人文思想的熏陶下，教育引导大学生反思自己的义利观，自己在比较中鉴别分析，思考人生意义、价值、理想、信仰，提升思想境界和精神追求，自觉树立社会主义义利观。加强思想政治教育和爱国主义教育、诚信教育，把社会主义核心价值体系融入课程之中，把握大学生思想导向，正确引导大学生处理个人与集体利益关系，奉献与索取的关系，自觉把个人发展与民族复兴、祖国命运联系起来，增强社会责任感。通过各种丰富多彩的社会实践活动，通过社会调查、勤工俭学、先进人物报告会等各种教育活动，使学生接受自我教育，帮助学生树立正确义利观，在实际感受和切身体验中，多渠道增强大学生为建设中国特色社会主义奋斗的崇高使命感，缩小思想和行为之间的差距，实现自我价值，切实提高义利观教育的成效。
（三）改善校园文化环境，夯实义利观教育基础
在全球化、信息化高度发达的时代，互联网成为大学生接受外界知识的一个重要载体，各种媒介文化与思想价值观念借助网络等各种途径影响大学生的价值取向。高校德育工作者要利用网络这个阵地，通过图文、声像等多种形式手段，主动加强大学生的社会主义义利观教育，坚持正确的导向，增強大学生对媒介文化的免疫力，使他们具有正确分析辨别事非和各种价值观念的能力。同时，要加强校园网络的监管，有效净化网络环境。社会各界也要与学校一道，加强法制建设，加强行业自律，为大学生坚定理想信念、树立正确的义利观提供良好的外部环境。教师要注意自身的师德建设和品行作风，通过人格魅力和文化素养，言传身教，以自己的社会主义义利观和价值观，为大学生提供重要的参照，为大学生起到良好的表率作用，为培养大学生树立正确义利观发挥特殊影响力。
参考文献：
[1]殷俊.大学生义利观教育刍议[J].当代教育理论与实践，2009（2）.
[2]刘世明.树立正确的利益观[J].天津师范大学学报(社科版),2004（1）.
[3]张艳红,刘赞英,王岚.当前德育新课题:大学生义利观教育之对策研究[J].黑龙江高教研究,2004（3）.
（作者简介：周敏丹（1980-），女，汉族，江西临川人，硕士，讲师，东华理工大学，主要从事思想政治教育研究。）
义和利是所有人都必须面对、无法回避的现实问题，义利观是大学生世界观、人生观、价值观的核心内容，是大学生思想道德教育的重要组成部分。义利观的核心问题是义利之间的关系问题。义利关系的实质是道德与利益的关系问题，也就是如何正确处理集体利益和个人利益的关系。如何正确引导当代大学生把握义和利之间的辩证关系，树立正确的价值观念，是摆在高校德育工作者面前的新课题。
一、大学生义利观的现状趋势
所谓义利观是指人们如何对待伦理道德和物质利益关系问题的整体的看法和观点。当代大学生身处社会变革和经济转型期，在市场经济洗礼下，深受传统思想道德观影响和西方价值观念的冲击，义利观呈现出多元化的趋势。应当说大学生义利观的主流倾向是以国家人民利益为先而又兼顾个人合法利益的。同时，面对西方价值观与我国传统价值观同时并存的局面，实现自我价值与社会价值的困惑，尤其在市场经济激烈竞争面前，道义与功利的天平出现失衡，大学生重利轻义的倾向性也越来越明显，义利观表现出极大不确定性。部分大学生片面追求个人利益，而不惜牺牲国家和集体利益，社会责任感和使命感下降，导致见利忘义、唯利是图的扭曲价值观。大学生义利观的变化主要表现在利益追求趋向实用主义，主体自我意识的增强，就业选择的唯利益而动等几个方面。大学生多元化义利观中的先利后义等不良价值取向必须认真加以引导。
二、加强大学生义利观教育的几点对策
（一）树立社会主义义利观，正确处理义利关系
构建起适应社会主义市场经济条件下现代化要求的现代义利观就是“要正确的认识和处理各种利益关系，努力形成把国家和人民利益放在首位而有充分尊重公民个人合法利益”的社会主义义利观。无论从个人成长还是从时代需求的角度讲，大学生都要树立社会主义义利观，坚持义与利辩证统一的思想，正确把握个人利益与集体利益、眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益的相互关系。要让大学生正确认识义和利的关系，义和利不是相对立的，“义”并不是要人们放弃正当的合理物质利益追求，“利”也不是人们要放弃精神道德追求，牺牲国家利益、集体利益，追求利己主义、拜金主义。以义制利，义与利的有机结合才能实现义利一体化。大学生要认识到个人通过诚实劳动和个人发展所需的物质文化利益需要，是有益于集体利益的个人利益。集体利益是个体利益的保障，对个体利益发挥着约束规范的作用，“不损害国家、集体利益和他人的合法权益是个人利益具有正当性的首要条件。”个人利益和集体利益是相互辩证统一的关系。大学生在市场竞争中，必须学会团结协作、公平竞争，才能适应市场经济的发展要求。
（二）理论实践课程相结合，拓宽义利观教育渠道
高校思想政治教育工作者要注重理论和实践相结合，充分利用我国传统义利观中重义轻利的的主流思想，引导大学生了解义利观的发展流变过程，通过与西方哲学思想发展历程对比，在浓厚人文思想的熏陶下，教育引导大学生反思自己的义利观，自己在比较中鉴别分析，思考人生意义、价值、理想、信仰，提升思想境界和精神追求，自觉树立社会主义义利观。加强思想政治教育和爱国主义教育、诚信教育，把社会主义核心价值体系融入课程之中，把握大学生思想导向，正确引导大学生处理个人与集体利益关系，奉献与索取的关系，自觉把个人发展与民族复兴、祖国命运联系起来，增强社会责任感。通过各种丰富多彩的社会实践活动，通过社会调查、勤工俭学、先进人物报告会等各种教育活动，使学生接受自我教育，帮助学生树立正确义利观，在实际感受和切身体验中，多渠道增强大学生为建设中国特色社会主义奋斗的崇高使命感，缩小思想和行为之间的差距，实现自我价值，切实提高义利观教育的成效。
（三）改善校园文化环境，夯实义利观教育基础
在全球化、信息化高度发达的时代，互联网成为大学生接受外界知识的一个重要载体，各种媒介文化与思想价值观念借助网络等各种途径影响大学生的价值取向。高校德育工作者要利用网络这个阵地，通过图文、声像等多种形式手段，主动加强大学生的社会主义义利观教育，坚持正确的导向，增強大学生对媒介文化的免疫力，使他们具有正确分析辨别事非和各种价值观念的能力。同时，要加强校园网络的监管，有效净化网络环境。社会各界也要与学校一道，加强法制建设，加强行业自律，为大学生坚定理想信念、树立正确的义利观提供良好的外部环境。教师要注意自身的师德建设和品行作风，通过人格魅力和文化素养，言传身教，以自己的社会主义义利观和价值观，为大学生提供重要的参照，为大学生起到良好的表率作用，为培养大学生树立正确义利观发挥特殊影响力。
参考文献：
[1]殷俊.大学生义利观教育刍议[J].当代教育理论与实践，2009（2）.
[2]刘世明.树立正确的利益观[J].天津师范大学学报(社科版),2004（1）.
[3]张艳红,刘赞英,王岚.当前德育新课题:大学生义利观教育之对策研究[J].黑龙江高教研究,2004（3）.
（作者简介：周敏丹（1980-），女，汉族，江西临川人，硕士，讲师，东华理工大学，主要从事思想政治教育研究。）