论文部分内容阅读
摘 要：学生的未来成长成才与高中阶段文化教育密切联系，化学作为高中理工学科之一，知识点宽泛细碎，与现实生活联系较广，且学生接触学习较晚，是高中理科教育与学习的一项重要挑战。一直以来，教育行业人员都相信这样一句话，兴趣，才是最好的老师。因此，对于高中生的教育教学，培养其学习兴趣是重要的方法，同时也是一项教育难点。本文通过分析高中化学学科的教学难点，对培养高中生化学学习兴趣培养的方式方法进行探究讨论如下，供给参考。
关键词：高中生;化学教育;学习兴趣
随着新高考改革渐推进落地，为靠近实现新型教育模式与新要求，高中教学模式逐渐改进完善，尤其体现在与实际生活联系紧密的化学等学科。化学学科知识点宽泛，与现实生活联系较广且学生接触学习较晚，是高中理科教育与学习的一项重要挑战。学好化学十分重要。对于高中生的最终目标即高考成绩来说，化学考试作为理科综合试卷的重要组成，有不小的分数占比。提高高中生化学知识掌握的重点之一，在于培养学生对化学学科及化学知识的学习兴趣。兴趣作为学习最好的老师，能够有效激发学生的学习与探索欲望，主动养成完善学习习惯，从而真正实现其化学成绩与知识掌握程度的提升。因此，本文对高中生化学学习兴趣培养方向与方法的探讨十分有必要且有意义。
1.高中化学教育的特点
近随着新课程改革渐推进落地，为靠近实现新型教育模式与新要求，高中教学模式逐渐改进完善，尤其体现在与实际生活联系紧密的化学学科。新的高中化学课程改革要求可概括为以下两点，一是知识联系生活，二是知识考查集中于主干，强调了化学知识与生活的联系性与化学知识的重点区分性。目前在国内，多数高中院校选用文理分科教学模式，理工学科例如数学、物理、化学与生物主要考查锻炼学生的分析理解与思维发散能力。化学学科知识点宽泛而细碎，与现实生活联系较广，多数学生在九年级才开始学习化学，相对物理、生物等学科更晚接触，是高中理科教育与学习的一项重要挑战。
对于学生，要学好化学，首先需要具备足够强的学习兴趣，根据自身情况寻找适合自己的学习方法与学习节奏，培养自主学习能力与自律自控能力。根据研究发现，部分高中生学习化学时，往往认为对化学公式与原理死記硬背最重要，实际不然。化学作为一门理工学科，不仅与生活中各种制造与变化息息相关，而且有一套维持其运行的科学。事实证明，一味地记忆并不能真正地学好化学，而是需要在记忆的基础上进行知识的理解与联系，这也是很大一部分高中生学习化学时感到吃力的原因。深入分析高中化学教育特点，应用有效的高中生化学学习兴趣培养方法，才能真正有效地实现高中化学教育水平的提升。
2.高中生化学兴趣培养方法
2.1多媒体技术的应用
与以往传统的"黑板粉笔"教室教学模式相比，近年来，现代技术逐渐普及应用，大部分高中院校实现了多媒体教室的全面覆盖。多媒体教室与传统教室相比，用电子屏幕代替黑板，实现了动态影像的展示。动态影像应用于化学教学中，可用于表现化学分子的结合与离散，加强学生对化学反应的发生与化学分子式书写的理解记忆，提高化学教学的趣味性，进而激发学生的学习兴趣与学习欲望。
2.2化学实验课程的开设
实验是化学的重要组成部分，主要在实验课上有由学生操作完成，往往能够直接考验考查到学生的动手能力，迎合高中生爱好探究、好奇心强的性格特点，从而提高学生对化学学科的学习兴趣。在化学知识的学习中，化学反应相关知识的考察尤为重要，例如反应产物、反应过程、反应类型等。在传统化学课堂上，学生们只能通过课本上的文字和老师的叙述进行联想记忆，往往存在理解偏差甚至错误。开设实验课堂，通过亲眼看到反应物颜色、形态的变化，感受反应过程中是否产热或吸热，有利于实现学生自己真看真体验进而实现真正的理解掌握。
2.3相关实践活动的开展
实践活动可由化学教师发起组织，形式不限，例如，针对某个化学问题成立专门的化学实验小组、引导学生们在假期去探索生活中的化学问题、组织学生们观看化学相关的电影片段等。目的是使化学学习不再局限于课堂，激发学生的求知欲。开展化学相关的实践活动，能够让学生深刻地认识到化学知识与生活的联系紧密性，使学生认识到化学知识的实际生活中的实用性，有利于学生对化学学习兴趣的培养与学习欲望的提升。
3.结束语
综上所述，针对高中化学知识宽泛细碎、无聊乏味、较难理解等一系列特点，要真正实现高中生化学学习兴趣与学习能力的培养提升，要求教师改变传统教学方法，通过语言艺术与竞赛安排等方式提升课堂趣味性，从而减弱学生青春期叛逆心理与抵触情绪。增多化学实验课堂的开设，有利于学生通过化学实验的实际理解深入学习掌握抽象的化学知识概念等。相信通过以上努力与改变，不仅让高中化学这一个学科的教育水平将得到显著提升，整个高中教师团体的教学水平也将进入一个新的阶段，从而实现高中学生整体学习水平的进步。
参考文献：
[1]杨爱红.高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].改革与开放，2011，（04）：169.
[2]龙春.高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].中学时代，2012，（22）：115.
[3]杨士云.探讨高中化学教学中学生学习兴趣的培养[J].求知导刊，2013，（04）：140-141.
关键词：高中生;化学教育;学习兴趣
随着新高考改革渐推进落地，为靠近实现新型教育模式与新要求，高中教学模式逐渐改进完善，尤其体现在与实际生活联系紧密的化学等学科。化学学科知识点宽泛，与现实生活联系较广且学生接触学习较晚，是高中理科教育与学习的一项重要挑战。学好化学十分重要。对于高中生的最终目标即高考成绩来说，化学考试作为理科综合试卷的重要组成，有不小的分数占比。提高高中生化学知识掌握的重点之一，在于培养学生对化学学科及化学知识的学习兴趣。兴趣作为学习最好的老师，能够有效激发学生的学习与探索欲望，主动养成完善学习习惯，从而真正实现其化学成绩与知识掌握程度的提升。因此，本文对高中生化学学习兴趣培养方向与方法的探讨十分有必要且有意义。
1.高中化学教育的特点
近随着新课程改革渐推进落地，为靠近实现新型教育模式与新要求，高中教学模式逐渐改进完善，尤其体现在与实际生活联系紧密的化学学科。新的高中化学课程改革要求可概括为以下两点，一是知识联系生活，二是知识考查集中于主干，强调了化学知识与生活的联系性与化学知识的重点区分性。目前在国内，多数高中院校选用文理分科教学模式，理工学科例如数学、物理、化学与生物主要考查锻炼学生的分析理解与思维发散能力。化学学科知识点宽泛而细碎，与现实生活联系较广，多数学生在九年级才开始学习化学，相对物理、生物等学科更晚接触，是高中理科教育与学习的一项重要挑战。
对于学生，要学好化学，首先需要具备足够强的学习兴趣，根据自身情况寻找适合自己的学习方法与学习节奏，培养自主学习能力与自律自控能力。根据研究发现，部分高中生学习化学时，往往认为对化学公式与原理死記硬背最重要，实际不然。化学作为一门理工学科，不仅与生活中各种制造与变化息息相关，而且有一套维持其运行的科学。事实证明，一味地记忆并不能真正地学好化学，而是需要在记忆的基础上进行知识的理解与联系，这也是很大一部分高中生学习化学时感到吃力的原因。深入分析高中化学教育特点，应用有效的高中生化学学习兴趣培养方法，才能真正有效地实现高中化学教育水平的提升。
2.高中生化学兴趣培养方法
2.1多媒体技术的应用
与以往传统的"黑板粉笔"教室教学模式相比，近年来，现代技术逐渐普及应用，大部分高中院校实现了多媒体教室的全面覆盖。多媒体教室与传统教室相比，用电子屏幕代替黑板，实现了动态影像的展示。动态影像应用于化学教学中，可用于表现化学分子的结合与离散，加强学生对化学反应的发生与化学分子式书写的理解记忆，提高化学教学的趣味性，进而激发学生的学习兴趣与学习欲望。
2.2化学实验课程的开设
实验是化学的重要组成部分，主要在实验课上有由学生操作完成，往往能够直接考验考查到学生的动手能力，迎合高中生爱好探究、好奇心强的性格特点，从而提高学生对化学学科的学习兴趣。在化学知识的学习中，化学反应相关知识的考察尤为重要，例如反应产物、反应过程、反应类型等。在传统化学课堂上，学生们只能通过课本上的文字和老师的叙述进行联想记忆，往往存在理解偏差甚至错误。开设实验课堂，通过亲眼看到反应物颜色、形态的变化，感受反应过程中是否产热或吸热，有利于实现学生自己真看真体验进而实现真正的理解掌握。
2.3相关实践活动的开展
实践活动可由化学教师发起组织，形式不限，例如，针对某个化学问题成立专门的化学实验小组、引导学生们在假期去探索生活中的化学问题、组织学生们观看化学相关的电影片段等。目的是使化学学习不再局限于课堂，激发学生的求知欲。开展化学相关的实践活动，能够让学生深刻地认识到化学知识与生活的联系紧密性，使学生认识到化学知识的实际生活中的实用性，有利于学生对化学学习兴趣的培养与学习欲望的提升。
3.结束语
综上所述，针对高中化学知识宽泛细碎、无聊乏味、较难理解等一系列特点，要真正实现高中生化学学习兴趣与学习能力的培养提升，要求教师改变传统教学方法，通过语言艺术与竞赛安排等方式提升课堂趣味性，从而减弱学生青春期叛逆心理与抵触情绪。增多化学实验课堂的开设，有利于学生通过化学实验的实际理解深入学习掌握抽象的化学知识概念等。相信通过以上努力与改变，不仅让高中化学这一个学科的教育水平将得到显著提升，整个高中教师团体的教学水平也将进入一个新的阶段，从而实现高中学生整体学习水平的进步。
参考文献：
[1]杨爱红.高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].改革与开放，2011，（04）：169.
[2]龙春.高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].中学时代，2012，（22）：115.
[3]杨士云.探讨高中化学教学中学生学习兴趣的培养[J].求知导刊，2013，（04）：140-141.