【摘 要】
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调绳离合器是单绳双卷筒缠绕式提升机的一个不可缺少的部份。当前常用的调绳离合器从结构形式上可分为齿轮式、摩擦式和蜗轮蜗杆式;从动力源形式上可分为油压式、气动式和手
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调绳离合器是单绳双卷筒缠绕式提升机的一个不可缺少的部份。当前常用的调绳离合器从结构形式上可分为齿轮式、摩擦式和蜗轮蜗杆式;从动力源形式上可分为油压式、气动式和手动式等类型。上述调绳离合器在实际应用中存在着如下问题,即离合器的体积大且结构复杂,从而增加了提升机的重量和制造成本,另外,离合器操作不灵活,可靠性差,难于实现自动控制。如蜗轮蜗杆式离合器,其离与合的动作主要靠手动完成;摩擦式离合器容易打滑;而齿轮式离合器虽比前两种先进,但当其啮合时,外齿轮的轮齿不易
Adjustable clutch is a single rope double drum winding hoist an indispensable part. The currently used torque control clutch can be divided into gear type, friction type and worm gear type from the structural form; from the power source type can be divided into hydraulic type, pneumatic type and manual type. In the actual application, the torque control clutch mentioned above has the problem that the clutch is bulky and complicated in structure, thereby increasing the weight and manufacturing cost of the elevator; in addition, the clutch is not operated flexibly and has poor reliability and is difficult to realize automatic control. Such as worm gear clutch, the main action from the clutch and manually by hand; friction clutch easy to slip; and gear clutch although the first two than the advanced, but when the meshing, the external gear teeth is not easy
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摘 要: 本文从以下几个方面展开论述:教师要充分地了解学生;要信任学生,使学生自信;优化课堂教学情绪,满足不同学生的情感需求;实施分层教学,因材施教;课堂教学形式要因势利导。 关键词: 数学课堂教学 分层教学 因材施教 因势利导 不同的学生对数学课堂教学有不同的学习需求。主要表现在三个方面:优等生渴求富有想象力与创造性的数学问题。课堂上能够给予充分的属于他们自己的时间与空间,满足其自由学习
94—7大豆是本所最新选育的新一代高产大豆品种,经在黑龙江省第三积温区以南及吉林、辽宁、内蒙等广大地区多年种植,亩产(667平方米)均在300公斤以上。一、选地:选玉米、高
《数学课程标准》指出:“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”课程标准把“自主探索、合作交流”提到一个前所未有的高度,这充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加生动、活泼地学习。当下,小组合作学习俨然已成为现代数学课堂教学的一道亮丽的风景线。但是如果教师只是为了追求小组合作学习的形式,抓不住恰当的时机,出现了该合作学习时候不合作,不该合作
鸡球虫病是由艾美耳球虫引起的一种对鸡危害极为严重的全球性寄生虫病,给养鸡业造成巨大的经济损失。目前对该病的防治主要以化学合成药及抗生素为主,由于长期应用易使鸡群产
当前,由于受初中数学新教材和教学大纲的制约,一些现实生活中最为鲜活、最具时代特征的教学素材和内容很难运用到初中数学课堂教学中来。这样,不仅让初中生体会不到所学内容与自己的生活息息相关,而且不能调动他们学习数学的激情,更加认识不到现实生活中丰富多彩的数学知识和问题。因此,把信息技术与初中数学课程有机整合起来,具有十分重要的意义与作用。由此可见,初中数学教学要跟上教育发展的步伐,必须加强与信息技术整合
孔子曾说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”这就指出了课堂教学中启发的时机,即非得学生“愤”和“悱”的时候才对他进行“启”和“发”。在课堂教学中,教师要调动学生的积极性,使学生充分发挥潜能,积极思考,大胆探索,自己开窍;要重在引导,善于点拨,相机诱导,努力创设一种“愤悱”的情境,使学生在“心求通而未得,口欲言而未能”的状态中求索,在乐学中内化。 一、鲜活材料促情 如果兴趣是数
摘 要: 本文分析了传统大学英语写作教学的弊端,阐述了在网络环境下进行大学英语写作教学的理论依据、优势,以及如何在网络环境下进行大学英语写作教学的问题。 关键词: 网络环境 大学英语写作教学 理论依据 优势 教学方法 一、引言 《大学英语课程教学要求》(2007)指出:各高等学校应充分利用现代信息技术,采用基于计算机和课堂的教学模式,改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代
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