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微课是传统多媒体教学方式的升级，其具有短小精简、重点突出、清晰易懂的特点，在幼儿美术教学中，通过为幼儿播放5-10分钟的微课视频，激发幼儿学习兴趣，有效达到教学目的，对于提升美术教学效率有重要的作用。本文主要研究微课在幼儿美术教学中的应用方式，以此为培养幼儿的美术素养，促进美术教学的发展提供教学思路。
微课 幼儿教育 美术教學
【中图分类号】G 614【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0043-02
美术是对幼儿开展艺术教育和审美教育的有效途径，不过，受传统教学思想的影响，幼儿美术教育一直存在教学内容空洞、教学方法单一、教学氛围沉闷、课堂互动率低等问题，新时期的美术教育提倡以幼儿为主体，让幼儿作为学习的主人主动参与美术教学活动，因此为了节约教学时间，提升教学效率，教师可以采取“微课”这种新型的教学方法，在较短的时间内向幼儿传递或展示更丰富的教学内容，为幼儿提供充足的时间和空间进行自主学习和创作，这样能够有效地增强幼儿在美术教学中的体验和感受，使幼儿在美术课堂得到更多的收获。本文主要从应用微课，直观教学;应用微课，刺激创作;应用微课，自主学习;应用微课，交流分享，四个方面来谈微课在幼儿美术教学中的应用，下文将对其一一展开探讨。
1.应用微课，直观教学
幼儿受年龄的限制，认知能力和思维方式还没有达到一定的高度，对于教师反复讲解的内容，依然不能清晰地理解是很正常的。基于此，教师可以利用微课，详细精简的为幼儿呈现作图步骤，幼儿对哪个部分不理解时，重复播放，以加深幼儿的印象，对幼儿直观教学。这样既可节约教学时间，也可使幼儿切实地掌握教学内容，对于提升美术教学的有效性有重要的作用。比如：在一节美术课堂上，教师想要教幼儿画松鼠，可是反复教了很多遍，幼儿还是不能清晰地记住画松鼠的步骤，这时教师就可以通过微课的方式，将自己的作画步骤记录下来，为幼儿播放，当遇到幼儿反复出错的步骤时，就倒回去，重复播放，这样对于幼儿清晰地掌握松鼠的画画步骤是非常有效的。另外，绘画是幼儿的情感表达，是幼儿认识世界、感受世界、理解世界的重要方法，在教学的过程中，教师可借助微课视频，向幼儿直观的传递教学内容，以引导幼儿在微课的启发下，发挥自己的想象能力，画出心中所想。比如：在美术课堂中，对幼儿融入生命认知教育，帮助幼儿积极通过美术作品表达对生命的热爱，是每位美术教师应尽的责任。对于此，笔者设计了《食物的消化过程》微课视频，帮助幼儿直观的认识人的内部消化系统，并以此引导幼儿通过绘画作品，表达自己对消化系统的认识。这样做，对于激发幼儿的想象能力，幼儿的绘画兴趣有重要的帮助。
2.应用微课，刺激创作
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”莎士比亚说：“学问必须合乎兴趣，方可得益。”由此可知，只有孩子对一件事充满兴趣，才会有学习的动力，才会主动的去研究、去探索。因此，在幼儿美术教学中，为了培养幼儿的美术兴趣，提升幼儿的美术素养，教师首先要根据幼儿的日常表现，捕捉幼儿的兴趣需求，然后再通过有效地教学手段，刺激幼儿的创作欲望，提升幼儿创作的积极性。
比如：在教幼儿画花草树木的过程中，笔者就是通过微课来激发幼儿创造欲望的，并且取得了不错的教学效果。首先，在教学之前，笔者收集了大量与花草树木相关的素材，并重点突出花草树木与生命的联系，让幼儿在绘画的过程中，体会花草树木的灵性，使其做一个爱护生命，不随意践踏花草的孩子。其次，在教学的过程中，笔者通过生动的语言，以对话的方式，使幼儿感受花草树木的美好，并播放微课视频，带领幼儿观看镜头下各类花草树木的生机与活力。然后，以此激发幼儿的创作欲望，让幼儿结合生活实际，发挥自己的想象创作能力，将花草树木与春天相联系，画出寒冬之后，万物复苏，各类花草树木争相开放的场景。这样做，可以有效地激发幼儿的创作欲望，营造浓厚的美术教学氛围，对于培养幼儿的美术兴趣，提升美术教学的有效性有积极的意义。
3.应用微课，自主学习
微课以声像结合，图文并茂的优势深受幼儿的喜欢，使幼儿对学习产生了浓厚的兴趣。在美术教学中，最理想的教学状态，就是使幼儿在没有家长督促、教师管理的情况下，也可以自主学习。基于此，微课突破了教学时间和空间的限制，为幼儿提供了一个很好的自主学习契机，使幼儿可以随时随地的学习。比如：在自主游戏或课堂期间，教师可以将“编中国结”的微课视频循环播放，孩子可以通过不断地观看微课视频，掌握编中国结的步骤。这样即使是思维不灵活、动手能力弱的孩子，也可以通过反复观看、反复实践，掌握这项技能。比如：合作学习是新课改所提倡的“以生为本”的教学方法，其最大的特点就是可以调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的合作交流，是培养幼儿自主学习能力的有效方法。在美术教学中，通过微课发布教学任务，让幼儿在微课的引导下，自主学习教学内容，完成美术创作，是提升幼儿自主学习能力的有效途径。再比如：为了使幼儿自主学习折桃心的方法，教师可以通过微课将折桃心的步骤，发送到网络学习平台，让幼儿在家里，通过电脑或手机就自主学习，这样对于幼儿养成良好的学习习惯，提升幼儿对美术的学习兴趣有重要的帮助。
4.应用微课，交流分享
微课作为小视频，在分享交流方面具有独特的优势。如今提倡家校结合教育，为了使孩子更好的学习和成长，微课可以作为教师沟通家长的桥梁，如：教师可以将孩子在美术课堂的创作过程，制成微课，发送给家长，使家长了解孩子在学校的表现。再比如：家长也可将孩子在家里的学习表现，制成视频，发送给教师，使教师更加了解孩子的性格特点和学习需求。这样教师和家长紧密联系，一来可以使双方相互交流教学方法和教育经验，对孩子统一教育模式;二来也可以使双方都更了解孩子的性格特点和学习情况，对于促进孩子的健康成长有积极的意义。
另外，微课在交流分享方面的优势还体现在亲子互动上，比如：在亲子互动课上，教师可以安排家长通过微课视频来分享自己与孩子在生活相处上的点滴记录，在此期间，通过观看各位家长与孩子的相互模式，笔者发现：与孩子相处如朋友的父母，对孩子的包容度较高，在孩子犯错时能够耐心的指导，而以长辈的身份与孩子相处的父母，对孩子总是命令的口吻，孩子的性格较为内向;以孩子的态度与孩子相处的父母，个性较为活泼，能够与孩子玩到一起，比较在乎孩子是否快乐、开心，对孩子的学习情况关注度较低......通过这样的方式，开展亲子课程，不仅可以促进家长之间相互学习教育方法，还可以增进孩子与家长之间的关系，对于家长和孩子也是一个非常美好的回忆。
总之，随着社会的发展，科技的进步，教育的改革，在幼儿美术教育中，应用微课进行教学已经为了一种流行趋势。因此，在日后的美术教学中，教师要仔细研读新课改的教育理念，然后在提升自己专业素养的前提下，以一种专业的态度，根据教学目标和教学内容，充分发挥微课视频在幼儿美术教学上的优势，对幼儿进行直观的教学，以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的课堂参与，刺激幼儿的创作热情，培养幼儿的学习能力，促进幼儿的分享交流，这样对于营造良好的美术教学氛围，提升美术课堂的教学有效性，促进美术教学朝更好的方向发展有重要的作用。
微课 幼儿教育 美术教學
【中图分类号】G 614【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0043-02
美术是对幼儿开展艺术教育和审美教育的有效途径，不过，受传统教学思想的影响，幼儿美术教育一直存在教学内容空洞、教学方法单一、教学氛围沉闷、课堂互动率低等问题，新时期的美术教育提倡以幼儿为主体，让幼儿作为学习的主人主动参与美术教学活动，因此为了节约教学时间，提升教学效率，教师可以采取“微课”这种新型的教学方法，在较短的时间内向幼儿传递或展示更丰富的教学内容，为幼儿提供充足的时间和空间进行自主学习和创作，这样能够有效地增强幼儿在美术教学中的体验和感受，使幼儿在美术课堂得到更多的收获。本文主要从应用微课，直观教学;应用微课，刺激创作;应用微课，自主学习;应用微课，交流分享，四个方面来谈微课在幼儿美术教学中的应用，下文将对其一一展开探讨。
1.应用微课，直观教学
幼儿受年龄的限制，认知能力和思维方式还没有达到一定的高度，对于教师反复讲解的内容，依然不能清晰地理解是很正常的。基于此，教师可以利用微课，详细精简的为幼儿呈现作图步骤，幼儿对哪个部分不理解时，重复播放，以加深幼儿的印象，对幼儿直观教学。这样既可节约教学时间，也可使幼儿切实地掌握教学内容，对于提升美术教学的有效性有重要的作用。比如：在一节美术课堂上，教师想要教幼儿画松鼠，可是反复教了很多遍，幼儿还是不能清晰地记住画松鼠的步骤，这时教师就可以通过微课的方式，将自己的作画步骤记录下来，为幼儿播放，当遇到幼儿反复出错的步骤时，就倒回去，重复播放，这样对于幼儿清晰地掌握松鼠的画画步骤是非常有效的。另外，绘画是幼儿的情感表达，是幼儿认识世界、感受世界、理解世界的重要方法，在教学的过程中，教师可借助微课视频，向幼儿直观的传递教学内容，以引导幼儿在微课的启发下，发挥自己的想象能力，画出心中所想。比如：在美术课堂中，对幼儿融入生命认知教育，帮助幼儿积极通过美术作品表达对生命的热爱，是每位美术教师应尽的责任。对于此，笔者设计了《食物的消化过程》微课视频，帮助幼儿直观的认识人的内部消化系统，并以此引导幼儿通过绘画作品，表达自己对消化系统的认识。这样做，对于激发幼儿的想象能力，幼儿的绘画兴趣有重要的帮助。
2.应用微课，刺激创作
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”莎士比亚说：“学问必须合乎兴趣，方可得益。”由此可知，只有孩子对一件事充满兴趣，才会有学习的动力，才会主动的去研究、去探索。因此，在幼儿美术教学中，为了培养幼儿的美术兴趣，提升幼儿的美术素养，教师首先要根据幼儿的日常表现，捕捉幼儿的兴趣需求，然后再通过有效地教学手段，刺激幼儿的创作欲望，提升幼儿创作的积极性。
比如：在教幼儿画花草树木的过程中，笔者就是通过微课来激发幼儿创造欲望的，并且取得了不错的教学效果。首先，在教学之前，笔者收集了大量与花草树木相关的素材，并重点突出花草树木与生命的联系，让幼儿在绘画的过程中，体会花草树木的灵性，使其做一个爱护生命，不随意践踏花草的孩子。其次，在教学的过程中，笔者通过生动的语言，以对话的方式，使幼儿感受花草树木的美好，并播放微课视频，带领幼儿观看镜头下各类花草树木的生机与活力。然后，以此激发幼儿的创作欲望，让幼儿结合生活实际，发挥自己的想象创作能力，将花草树木与春天相联系，画出寒冬之后，万物复苏，各类花草树木争相开放的场景。这样做，可以有效地激发幼儿的创作欲望，营造浓厚的美术教学氛围，对于培养幼儿的美术兴趣，提升美术教学的有效性有积极的意义。
3.应用微课，自主学习
微课以声像结合，图文并茂的优势深受幼儿的喜欢，使幼儿对学习产生了浓厚的兴趣。在美术教学中，最理想的教学状态，就是使幼儿在没有家长督促、教师管理的情况下，也可以自主学习。基于此，微课突破了教学时间和空间的限制，为幼儿提供了一个很好的自主学习契机，使幼儿可以随时随地的学习。比如：在自主游戏或课堂期间，教师可以将“编中国结”的微课视频循环播放，孩子可以通过不断地观看微课视频，掌握编中国结的步骤。这样即使是思维不灵活、动手能力弱的孩子，也可以通过反复观看、反复实践，掌握这项技能。比如：合作学习是新课改所提倡的“以生为本”的教学方法，其最大的特点就是可以调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的合作交流，是培养幼儿自主学习能力的有效方法。在美术教学中，通过微课发布教学任务，让幼儿在微课的引导下，自主学习教学内容，完成美术创作，是提升幼儿自主学习能力的有效途径。再比如：为了使幼儿自主学习折桃心的方法，教师可以通过微课将折桃心的步骤，发送到网络学习平台，让幼儿在家里，通过电脑或手机就自主学习，这样对于幼儿养成良好的学习习惯，提升幼儿对美术的学习兴趣有重要的帮助。
4.应用微课，交流分享
微课作为小视频，在分享交流方面具有独特的优势。如今提倡家校结合教育，为了使孩子更好的学习和成长，微课可以作为教师沟通家长的桥梁，如：教师可以将孩子在美术课堂的创作过程，制成微课，发送给家长，使家长了解孩子在学校的表现。再比如：家长也可将孩子在家里的学习表现，制成视频，发送给教师，使教师更加了解孩子的性格特点和学习需求。这样教师和家长紧密联系，一来可以使双方相互交流教学方法和教育经验，对孩子统一教育模式;二来也可以使双方都更了解孩子的性格特点和学习情况，对于促进孩子的健康成长有积极的意义。
另外，微课在交流分享方面的优势还体现在亲子互动上，比如：在亲子互动课上，教师可以安排家长通过微课视频来分享自己与孩子在生活相处上的点滴记录，在此期间，通过观看各位家长与孩子的相互模式，笔者发现：与孩子相处如朋友的父母，对孩子的包容度较高，在孩子犯错时能够耐心的指导，而以长辈的身份与孩子相处的父母，对孩子总是命令的口吻，孩子的性格较为内向;以孩子的态度与孩子相处的父母，个性较为活泼，能够与孩子玩到一起，比较在乎孩子是否快乐、开心，对孩子的学习情况关注度较低......通过这样的方式，开展亲子课程，不仅可以促进家长之间相互学习教育方法，还可以增进孩子与家长之间的关系，对于家长和孩子也是一个非常美好的回忆。
总之，随着社会的发展，科技的进步，教育的改革，在幼儿美术教育中，应用微课进行教学已经为了一种流行趋势。因此，在日后的美术教学中，教师要仔细研读新课改的教育理念，然后在提升自己专业素养的前提下，以一种专业的态度，根据教学目标和教学内容，充分发挥微课视频在幼儿美术教学上的优势，对幼儿进行直观的教学，以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的课堂参与，刺激幼儿的创作热情，培养幼儿的学习能力，促进幼儿的分享交流，这样对于营造良好的美术教学氛围，提升美术课堂的教学有效性，促进美术教学朝更好的方向发展有重要的作用。
参考文献
[1]陈忠宇.微课教学，有声有色——浅析微课教学在幼儿园美术教学中的应用[J].文教资料，2017
[2]黄映玲.微课在幼儿教育中应用的可行性调查研究[J].中国教育信息化，2016
[3]王娜娜.浅谈微课程在幼儿教育中的作用[J].中国信息技术教育，2015