【摘 要】
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随着教学改革不断地深入,中职课堂的教学模式、教师的教学观念和教学方式均发生了新的变化,要求中职教师摒弃传统的、单一的灌输式教学,转变教学理念,树立“学生是学习的主体
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随着教学改革不断地深入,中职课堂的教学模式、教师的教学观念和教学方式均发生了新的变化,要求中职教师摒弃传统的、单一的灌输式教学,转变教学理念,树立“学生是学习的主体”理念.在教学过程之中,教师要积极引导学生参与实践练习,培养学生对数学的学习兴趣,提高学生的动手、动脑能力,在实践中充分开发创新思维能力,有效地获得数学知识,更好地理解数学概念、性质等抽象理念.
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摘 要:在我们的教学工作中,我们习惯性地把学生分成优生、中等生、差生三大类,殊不知却忽视了一个特殊群体:他们介于差生与中等生之间或者中等生与优生之间。他们若能得到帮助能再进一步,便是好学生,若拯救不及时,后退一步便是万劫不复的深渊。这类学生尤其在英语这个特殊的学科中表现最为明显,最为一名初中英语教师,我们该如何去帮助这些学生呢?结合我个人教学经历和经验,同各位读者一同探讨探讨。 关键词:“边缘化
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从新课程实施以来,我们发现随着对新教材的使用,在教学观念、教学方法和技术等方面发生了深刻的变化.现行《上海牛津英语》教材是按“话题—功能—结构—任务”体系编写的,每
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随着中国社会主义市场经济体制建设的进一步深入和发展,注册会计师作为市场经济活动的见证人或服务者,其价值和作用日益显现,成为整个社会经济活动不可或缺的一部分.然而注册
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