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自20世纪90年代开始,人们对语文教学进行了大规模的反思。不少学者对此开展了大量的研究,包括一线语文教师在内的改革者又开展了许多有益的尝试,但这些并没有改变语文教学的基本模式,弊病依旧。同时,全球化的浪潮席卷各国,在各国引起极大的文化反思浪潮。在这样的背景下,我们对语文教学中如何渗透民族传统文化教育进行了研究。