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摘要：教书先育人，在学习知识的前提，要先将道德和价值方面进行培养，积极相应时代的号召，对于人才培养的第一步要高度重视。小学阶段就像这树根一样，关系到学生后续的发展，在这个重要的阶段，老师必须对其进行正确的引导，促进其养成良好的价值观念以为行为习惯，班主任作为班级的建设者，要将知识传授以及道德培养进行两手抓，既然作为建设者，就要承担起相应的责任，推动小学生的德智体美劳全面发展，为新时代培养德才兼备的栋梁之才，从而促进教育事业的发展。
关键词：小学教育：班主任管理：德育渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
班主任要在班级管理中充分发挥着自己的作用，对学生展开积极的思想引导，确立其行为的准则，帮助学生树立正确的道德意识，从而提高其道德修养，为人生规划出一条光明的道路，促進其发展。学校要更加重视德育方面的工作，班主任要以身作则，树立起良好的榜样，通过自己的言行举止去感化学生。小学阶段是很重要的时期，所以老师一定要加强班级的德育工作，通过定期举办活动，让其明确道德的重要性，从而更好的成长。
一、利用教师自身树立榜样
班主任首先要树立一个良好的榜样，用榜样的力量去感化学生，从而促进学生的全方面发展，不管是在实际行动方面，还是思想方面，都提供着有益的参考意见，让学生感受到优秀的力量，在一定程度上形成良好的品质素养。同时，班主任要高度尊重学生的意见，虽然小学阶段思想还不成熟，但是小学生已经拥有了自己的内心情感世界，对任何事情都会有一定的见解，因为每一位学生经历的事情以及实际情况都是不一样的，所以见解自然也会不一样，老师一定要结合个性化的教学保留住孩子们的天真。当遇到特别沉默的学生时，老师要对其进行积极的指导，争取充分的调动周围的氛围组，促进校园文明的建设。当学生进行合作时，要对其明确朋友的概念，将其融合在一起，就是为了可以更高效的解决问题。对于热爱劳动的学生，可以多开展实践活动，促进其动手能力以及团队合作的能力，同时还要要求学生将自己周围的环境进行整洁。老师要利用自身的一言一行，一举一动，在好的方面，对学生产生积极影响，更加有利于学生的习惯养成。老师这个职业自古以来就是让人敬重的职业，一名合格的老师，要具备极高的职业道德，也就是所谓的师德。在日常班级管理的工作中，老师要将自身的职业道德发展作为一项重要的工作，为班级的建设工作提供思想方面的指导，一个良好的师德在很大程度上体现出了班主任的核心素养。
二、调动家长有效参与学校德育建设中
在孩子成长的过程中，学校起着十分重要的作用，但是在这其中，家庭因素也发挥着重要的作用，家长的言行举止都为孩子提供着榜样的力量，他们的教诲也为其的为人处世有着参考性的作用。在平时的生活中，由于老师的工作比较繁忙，家长便不愿意过多的打扰，同时也害怕打扰过于频繁的话，会使老师的耐心程度降低，便不会好好的教导孩子了，久而久之，孩子的各种小毛病被逐渐的放大，便不利于其茁壮成长。而每一位家长都希望自己的孩子可以出人头地，所以在教育的过程中，家长一定要与学校建立良好的联系，在学校举办的活动上，广大的家长朋友要积极参与到学校的教育上，与老师一起携手打造孩子美好的明天。在建设工作中，需要家长积极参与到学校的各项活动中，积极的与学校配合，同时老师们的工作同样需要家长的支持，最大程度的信任与理解，为教育方面提供了保障。家庭的教育在初中生的成长过程中，起着关键的作用，其不仅仅是孩子智慧启蒙百科，道德文明建设养成的开端，也是学校工作顺利开展的前提以及德育建设的基础。老师和家长互相互助，互相信任，一起为孩子美好的未来奠定基础，完成望子成龙的愿望，从而为社会添加更多优质的栋梁之才。
三、注意观察学生，关爱学生
在小学阶段，学生的心理素质才刚刚开始发展，为了使其心理健康成长，老师在德育工作中要时刻注意学生内心的敏感度以及脆弱性，最大程度的给予学生关心。当然，班主任作为班级建设者，要全方面掌握学生的心理发展情况，随时观察其心理动向，如果发现有所偏差，就要在平时的授课中进行及时的纠正，要将德育工作彻底落实在所有的课堂中。其次，老师也可以和同学做朋友，这样老师就可以了解到学生内心的真实想法，从而方便了个性化教学的制定。对于一些家庭条件比较特殊的学生来说，他们的内心会比普通学生更加的脆弱敏感，所以老师要将更多的注意力转移到特殊群体身上，确保其受到的关爱不会失衡，避免影响了其健康发展。如果学生犯错了，老师首先要帮助学生进行问题分析，指出其思想的误区，然后对其进行正确方向的引导，促进其形成良好的思想意识。如果学生各个方面表现的都非常优秀，老师要进行及时的表扬，同时也要在表扬的过程中，也要将德育工作渗透其中，从侧面告诫学生要脚踏实地，戒骄戒躁。在日常的管理工作中，需要老师给予学生更多的关爱，小学的情感是比较单纯的，只要让其感觉到老师的关心，学生便会以老师为榜样，对于老师给出的建议也会在实践中有所体现，只有学生拥有了德育的意识，才可以确保学校德育建设的顺利进行。
结束语
在小学教育中渗透德育就是为社会培养更多道德品质高尚的人，共同打造祖国美好的未来。小学阶段是很重要的时期，所以老师一定要加强班级的德育工作。班主任需要在日常教学中不断利用教师自身树立榜样;调动家长有效参与学校德育建设中;注意观察学生，关爱学生。只有这样才可以帮助学生更好的成长。
参考文献
[1]杨湘军. 浅析德育工作在小学班主任班级管理中的渗透[N]. 黔西南日报，2021-07-09（007）.
[2]郁美红.德育在小学班主任工作中的有效渗透[J].小学生（中旬刊），2021（07）：35.
[3]莫志艳. 小学班主任班级管理工作中的德育教育渗透方法研究[A].教育部基础教育课程改革研究中心，2021：2.
关键词：小学教育：班主任管理：德育渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
班主任要在班级管理中充分发挥着自己的作用，对学生展开积极的思想引导，确立其行为的准则，帮助学生树立正确的道德意识，从而提高其道德修养，为人生规划出一条光明的道路，促進其发展。学校要更加重视德育方面的工作，班主任要以身作则，树立起良好的榜样，通过自己的言行举止去感化学生。小学阶段是很重要的时期，所以老师一定要加强班级的德育工作，通过定期举办活动，让其明确道德的重要性，从而更好的成长。
一、利用教师自身树立榜样
班主任首先要树立一个良好的榜样，用榜样的力量去感化学生，从而促进学生的全方面发展，不管是在实际行动方面，还是思想方面，都提供着有益的参考意见，让学生感受到优秀的力量，在一定程度上形成良好的品质素养。同时，班主任要高度尊重学生的意见，虽然小学阶段思想还不成熟，但是小学生已经拥有了自己的内心情感世界，对任何事情都会有一定的见解，因为每一位学生经历的事情以及实际情况都是不一样的，所以见解自然也会不一样，老师一定要结合个性化的教学保留住孩子们的天真。当遇到特别沉默的学生时，老师要对其进行积极的指导，争取充分的调动周围的氛围组，促进校园文明的建设。当学生进行合作时，要对其明确朋友的概念，将其融合在一起，就是为了可以更高效的解决问题。对于热爱劳动的学生，可以多开展实践活动，促进其动手能力以及团队合作的能力，同时还要要求学生将自己周围的环境进行整洁。老师要利用自身的一言一行，一举一动，在好的方面，对学生产生积极影响，更加有利于学生的习惯养成。老师这个职业自古以来就是让人敬重的职业，一名合格的老师，要具备极高的职业道德，也就是所谓的师德。在日常班级管理的工作中，老师要将自身的职业道德发展作为一项重要的工作，为班级的建设工作提供思想方面的指导，一个良好的师德在很大程度上体现出了班主任的核心素养。
二、调动家长有效参与学校德育建设中
在孩子成长的过程中，学校起着十分重要的作用，但是在这其中，家庭因素也发挥着重要的作用，家长的言行举止都为孩子提供着榜样的力量，他们的教诲也为其的为人处世有着参考性的作用。在平时的生活中，由于老师的工作比较繁忙，家长便不愿意过多的打扰，同时也害怕打扰过于频繁的话，会使老师的耐心程度降低，便不会好好的教导孩子了，久而久之，孩子的各种小毛病被逐渐的放大，便不利于其茁壮成长。而每一位家长都希望自己的孩子可以出人头地，所以在教育的过程中，家长一定要与学校建立良好的联系，在学校举办的活动上，广大的家长朋友要积极参与到学校的教育上，与老师一起携手打造孩子美好的明天。在建设工作中，需要家长积极参与到学校的各项活动中，积极的与学校配合，同时老师们的工作同样需要家长的支持，最大程度的信任与理解，为教育方面提供了保障。家庭的教育在初中生的成长过程中，起着关键的作用，其不仅仅是孩子智慧启蒙百科，道德文明建设养成的开端，也是学校工作顺利开展的前提以及德育建设的基础。老师和家长互相互助，互相信任，一起为孩子美好的未来奠定基础，完成望子成龙的愿望，从而为社会添加更多优质的栋梁之才。
三、注意观察学生，关爱学生
在小学阶段，学生的心理素质才刚刚开始发展，为了使其心理健康成长，老师在德育工作中要时刻注意学生内心的敏感度以及脆弱性，最大程度的给予学生关心。当然，班主任作为班级建设者，要全方面掌握学生的心理发展情况，随时观察其心理动向，如果发现有所偏差，就要在平时的授课中进行及时的纠正，要将德育工作彻底落实在所有的课堂中。其次，老师也可以和同学做朋友，这样老师就可以了解到学生内心的真实想法，从而方便了个性化教学的制定。对于一些家庭条件比较特殊的学生来说，他们的内心会比普通学生更加的脆弱敏感，所以老师要将更多的注意力转移到特殊群体身上，确保其受到的关爱不会失衡，避免影响了其健康发展。如果学生犯错了，老师首先要帮助学生进行问题分析，指出其思想的误区，然后对其进行正确方向的引导，促进其形成良好的思想意识。如果学生各个方面表现的都非常优秀，老师要进行及时的表扬，同时也要在表扬的过程中，也要将德育工作渗透其中，从侧面告诫学生要脚踏实地，戒骄戒躁。在日常的管理工作中，需要老师给予学生更多的关爱，小学的情感是比较单纯的，只要让其感觉到老师的关心，学生便会以老师为榜样，对于老师给出的建议也会在实践中有所体现，只有学生拥有了德育的意识，才可以确保学校德育建设的顺利进行。
结束语
在小学教育中渗透德育就是为社会培养更多道德品质高尚的人，共同打造祖国美好的未来。小学阶段是很重要的时期，所以老师一定要加强班级的德育工作。班主任需要在日常教学中不断利用教师自身树立榜样;调动家长有效参与学校德育建设中;注意观察学生，关爱学生。只有这样才可以帮助学生更好的成长。
参考文献
[1]杨湘军. 浅析德育工作在小学班主任班级管理中的渗透[N]. 黔西南日报，2021-07-09（007）.
[2]郁美红.德育在小学班主任工作中的有效渗透[J].小学生（中旬刊），2021（07）：35.
[3]莫志艳. 小学班主任班级管理工作中的德育教育渗透方法研究[A].教育部基础教育课程改革研究中心，2021：2.