论文部分内容阅读
随着新教材内容的变化，许多教师面对教学目标、内容体系、编排呈现方式的巨大变化感到无所适从。每一位教师需要对《数学课程标准》、教材内容与要求有一个重新认识的过程。
明确目标启发思维多角度解决问题 ——小学数学“解决问题”教学之探究
【摘 要】
：
随着新教材内容的变化，许多教师面对教学目标、内容体系、编排呈现方式的巨大变化感到无所适从。每一位教师需要对《数学课程标准》、教材内容与要求有一个重新认识的过程。
【机 构】
：
西安育英小学
【出 处】
：
陕西教育
【发表日期】
：
2012年5期
其他文献
中师生口语能力的提高河北泊头师范利杰，韩秀英一、中师学生的口语现状我们对本校一年级学生的口语表达能力进行了调查分析，结果如下：能清晰流畅（准确生动地表达自己的思想，完整地
社会的不断发展和进步对人才的要求也越来越高,而对于小学阶段的学生来说,教师帮助学生掌握良好的预习方式并养成良好的预习习惯不仅能够为学生的课堂学习奠定基础,同时对学
新课程理念提倡的是教师是主导,学生是主体。那么作为起主导作用的教师,如何让学生积极投入到学习的过程,从而真正成为学习的主体呢？笔者认为,激发学生学习兴趣是不可或缺的一
【摘 要】 本文主要以探究小学科学实验教学中的问题及思考为重点进行阐述，结合当下小学生科学课程实际教学情况为依据，首先分析小学科学实验教学中的问题，其次从对科学实验教学进行准确定位、健全现有的实验课程结构体系、整合实验教学手段、加強小组合作成员的责任意识几个方面深入说明并探讨小学科学实验教学中的有效思路，进一步强化小学科学实验教学的效果与质量，旨在为相关研究提供参考资料。 【关键词】 小学科学;
【摘 要】 线索教学是课堂教学当中为了最大化地实现课堂教学目标，有意识地创造设置和有效执行的清晰的脉络能够促进教学目标与内容的密切结合，保证课堂教学内容富有逻辑性和系统性。对于初中历史这门学科来说，加强线索教学是引导学生串联众多历史知识点，系统性掌握历史知识，培养学生核心素养的重要措施。 【关键词】 核心素养理念;初中历史;线索教学;实践方法 对于初中历史教学的组织和实施来说，灌输性和填鸭性的
当前,科学技术飞跃发展,现代教育技术走进了小学科学课堂。这项技术的运用,可以唤醒学生的求知欲望,将抽象的科学知识形象化,提升课堂教学效益。因此,教师应根据学科内容的特
【摘 要】 随着新课改的深入，初中信息技术教学引来全新的改革，愈发注重学生素质能力的培养。对此，就要引入情境教学，打破传统教学，巧用逼真的形象，以此寓教于乐，让学生在亲身体验中完善知识体系，实现学科能力的提升。本文将结合实际围绕情境教學法从故事情境、问题情境及现实情境出发具体阐述情境教学在初中信息技术教学中的运用。 【关键字】 初中信息技术;情境教学;策略 当前，情境教学在信息技术课程中已得到
“丢东拉西”吗？王国彬著名语言学家吕叔湘先生在《错字小议》（见高中《语文》第四册）一文中，引用了１９８１年１１月１８日（人民日报）第八版上的《“启示”的变化》，并对引文中的“启示”与“启事”
语言的健康和规范应引起全社会的重视＊□金开诚等＊这是金开诚、李汉秋、蔡义江、黄景钧、汪东林在全国政协八届四次会议全体大会上的联合发言。改革开放以来，伴随着社会的变革，我
【摘 要】 课程改革改变了传统课堂的教学模式，课堂提问成了课堂的主题曲。但是提问是一种艺术，问题的设计要能让师生有效互动，在课堂上成一条主线，具有实效性，遵循一定的原则，这样的课堂才能适应当下的学生，才能绽放绚丽的亮点。 【关键词】 双重性;实效性;遵循原则 课程的改革，彻底改变了历史课堂的教学模式，传统的历史课堂基本是一问一答的形式，可是这样一问到底的课堂形式，课堂的实效性和三维目标要求相差