【摘 要】
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在初中数学教学中渗透模型思想是培养学生数学建模能力的有效途径.在方程起始教学中,使学生经历用数学语言表达数量关系、用数学符号建立方程的过程,体会模型思想尤为重要.结
【机 构】
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江苏省苏州市阳山实验初级中学校 215151;江苏省苏州市高新区教育发展中心 215003
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在初中数学教学中渗透模型思想是培养学生数学建模能力的有效途径.在方程起始教学中,使学生经历用数学语言表达数量关系、用数学符号建立方程的过程,体会模型思想尤为重要.结合“从问题到方程”的教学,指出在渗透模型思想的教学中应关注审题细节,突破教学难点;注重方法比较,感悟方程优越;把握课堂生成,精准教学实施;经历数学表达,聚焦模型建构.
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