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[摘要] 中小学生作为21世纪的主人，掌握相关的网络知识十分必要，因特网是传播信息的一个重要途径，然而，网络又是个繁杂的“社会”，所以中小学生上网要防止不良倾向的侵害，培养和提高中小学生的信息素质是很有必要的。
[关键词] 学生上网 因特网 信息 危害 措施
21世纪的人类社会已步入信息时代，整个人类社会的信息量增长速度越来越快。信息技术在教育教学中的运用，使中小学生的学习发生了彻底的改变，中小学生不仅可以向传统意义上的教师学习，还可以通过电子邮件、在线讨论、网络会议等方式向全球范围内的专家、学者学习。因此，认真研究、思考中小学生的信息素质，并采取有效措施培养和提高中小学生的信息素质，提高中小学生使用因特网的有效性有着极其重要的意义。
一、中小学生上网的注意事项
网络是个无限大的虚拟世界。电脑是人们生活和工作的伴侣，但也是最易伤害视力的“杀手”，中小学生由于自控力差，对网络的迷恋程度会更高。对此家长应高度重视。荧屏图像要调试清晰，亮度不要太刺眼，对比度色彩要柔和协调。只要能看清，双眼离荧屏越远越好，孩子在屏幕前持续操作时间也不要过长。
二、中小学生上网的危害
小敏，男，15岁，初二学生，成绩中等，中上智商，性格内向。小敏是独生子，父母较能关心其学习，但因其父母均在菜市里卖菜，早出晚归，对他无瑕顾及。不论是平常上学，还是搞集体活动，他都经常迟到。他话很少，常常闷声不响，集体活动很少参加。据了解，他会画画，但也不参加班上墙报小组搞墙报。老师问其父母他是否假日帮父母的忙，说是闷在家里，那儿也不去。初一上学期成绩还可以，下学期开始下降，家访得知：他迷上了电子游戏机。
受到社会上一些不良现象的影响。由于小敏学习的自觉性、主动性较差，又缺少参加集体活动的积极性，性格内向，一天闷在家里，父母很少在家，再加上他易受社会上一些不良现象的影响，故所以电子游戏机就成了他的玩伴，伴随而来的是迟到更多了，集体活动更少参加了，学科成绩一天天下降。
目前中学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友。这些给像小敏一样的中小学生带来了很多的危害，主要有以下几点：
1、影响思想观念趋向
在各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利已主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义等生活方式乘信息大潮汹涌而来。这些信息都是没有加工筛选的原始信息，思想还不成熟的中学生，势必影响他们观念取向，进而动摇传统的优良道德和行为准则。
2、影响人际交往
网络以虚拟化的交流角色为主体的交友方式，使得中学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、狐独、痛苦。扮演一个真实生活缺憾的虚拟角色，满足中学生渴望的自由选择交流对象的方式，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病。甚至，导致一些意想不到的后果。
3、影响身心健康成长
迷恋网络世界，挤占了课余体育煅练和参与社会实践的时间，有的甚至挤占正常的学习时间，不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力，也不利于学习。长时间的上网，也易倒致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力下降，情绪不振等疾病，影响身体发育。
李某，初三学生。头脑有点小聪明，喜欢自己动手拆装一些收音机、录音机等，性格外向，学习成绩中下。读初二开始，迷上了玩电子游戏机，上课难以集中精力，总想着玩游戏机的一幕幕情景，经常一放学就去游戏机室玩，父母批评、打、骂都不起作用，学习成绩明显下降，后来他发展到逃学，还假冒家长写请假条，甚至看到别人家里的游戏卡他都想窃为己有。
类似这样的后遗症，严重的影响了孩子身心的全面发展。
三、应对的措施
首先，应在学生上网前向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾。在班级、年级或者全校举行如何抵抗电子游戏机诱惑的心理辅导课，举行团体心理辅导课，开展“怎样看待电脑，玩游戏机问题”的讨论或者讲座，引导学生们正确的网络观。
其次是对已患上上网心理障碍的学生进行矫治。如适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往，与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网，引导他们掌握一些自我控制、自我暗示、抗拒诱惑的方法，以提高其自我约束能力。同时老师和家长要多关心配合，给以精神上和物质上的奖励，以促进孩子巩固效果，消除不良行为。
再次，加强对中学生的网络道德教育。上网人只是按照自己在信息网络中的需要来活动，这就对现实社会中主导的道德规范形成巨大的冲擊，并使其约束力明显下降。当前，我们应该加强青少年学生的上网道德规范教育，使他们从一开始就能按照一定的规范行事，免得等到以后问题成堆后再回头来矫正。
最后，学校应多举行一些宣传活动，如以海报、板报的形式，展示网络中的一些有益有害的知识，引导学生，培养正确的网络观。
总之，关于指导孩子上网问题，家长对学校和老师能教孩子一些网络知识，不仅是网络操作方面的知识，更包括网络安全知识。再就是网络资源上的帮助，希望老师们能多向家长和孩子介绍优秀网站，扩大孩子们的知识面。最后，家长们希望学校能丰富校园网的内容，开放校园网资源，让孩子们在家也能轻松地享受到学校的资源。
[关键词] 学生上网 因特网 信息 危害 措施
21世纪的人类社会已步入信息时代，整个人类社会的信息量增长速度越来越快。信息技术在教育教学中的运用，使中小学生的学习发生了彻底的改变，中小学生不仅可以向传统意义上的教师学习，还可以通过电子邮件、在线讨论、网络会议等方式向全球范围内的专家、学者学习。因此，认真研究、思考中小学生的信息素质，并采取有效措施培养和提高中小学生的信息素质，提高中小学生使用因特网的有效性有着极其重要的意义。
一、中小学生上网的注意事项
网络是个无限大的虚拟世界。电脑是人们生活和工作的伴侣，但也是最易伤害视力的“杀手”，中小学生由于自控力差，对网络的迷恋程度会更高。对此家长应高度重视。荧屏图像要调试清晰，亮度不要太刺眼，对比度色彩要柔和协调。只要能看清，双眼离荧屏越远越好，孩子在屏幕前持续操作时间也不要过长。
二、中小学生上网的危害
小敏，男，15岁，初二学生，成绩中等，中上智商，性格内向。小敏是独生子，父母较能关心其学习，但因其父母均在菜市里卖菜，早出晚归，对他无瑕顾及。不论是平常上学，还是搞集体活动，他都经常迟到。他话很少，常常闷声不响，集体活动很少参加。据了解，他会画画，但也不参加班上墙报小组搞墙报。老师问其父母他是否假日帮父母的忙，说是闷在家里，那儿也不去。初一上学期成绩还可以，下学期开始下降，家访得知：他迷上了电子游戏机。
受到社会上一些不良现象的影响。由于小敏学习的自觉性、主动性较差，又缺少参加集体活动的积极性，性格内向，一天闷在家里，父母很少在家，再加上他易受社会上一些不良现象的影响，故所以电子游戏机就成了他的玩伴，伴随而来的是迟到更多了，集体活动更少参加了，学科成绩一天天下降。
目前中学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友。这些给像小敏一样的中小学生带来了很多的危害，主要有以下几点：
1、影响思想观念趋向
在各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利已主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义等生活方式乘信息大潮汹涌而来。这些信息都是没有加工筛选的原始信息，思想还不成熟的中学生，势必影响他们观念取向，进而动摇传统的优良道德和行为准则。
2、影响人际交往
网络以虚拟化的交流角色为主体的交友方式，使得中学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、狐独、痛苦。扮演一个真实生活缺憾的虚拟角色，满足中学生渴望的自由选择交流对象的方式，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病。甚至，导致一些意想不到的后果。
3、影响身心健康成长
迷恋网络世界，挤占了课余体育煅练和参与社会实践的时间，有的甚至挤占正常的学习时间，不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力，也不利于学习。长时间的上网，也易倒致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力下降，情绪不振等疾病，影响身体发育。
李某，初三学生。头脑有点小聪明，喜欢自己动手拆装一些收音机、录音机等，性格外向，学习成绩中下。读初二开始，迷上了玩电子游戏机，上课难以集中精力，总想着玩游戏机的一幕幕情景，经常一放学就去游戏机室玩，父母批评、打、骂都不起作用，学习成绩明显下降，后来他发展到逃学，还假冒家长写请假条，甚至看到别人家里的游戏卡他都想窃为己有。
类似这样的后遗症，严重的影响了孩子身心的全面发展。
三、应对的措施
首先，应在学生上网前向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾。在班级、年级或者全校举行如何抵抗电子游戏机诱惑的心理辅导课，举行团体心理辅导课，开展“怎样看待电脑，玩游戏机问题”的讨论或者讲座，引导学生们正确的网络观。
其次是对已患上上网心理障碍的学生进行矫治。如适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往，与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网，引导他们掌握一些自我控制、自我暗示、抗拒诱惑的方法，以提高其自我约束能力。同时老师和家长要多关心配合，给以精神上和物质上的奖励，以促进孩子巩固效果，消除不良行为。
再次，加强对中学生的网络道德教育。上网人只是按照自己在信息网络中的需要来活动，这就对现实社会中主导的道德规范形成巨大的冲擊，并使其约束力明显下降。当前，我们应该加强青少年学生的上网道德规范教育，使他们从一开始就能按照一定的规范行事，免得等到以后问题成堆后再回头来矫正。
最后，学校应多举行一些宣传活动，如以海报、板报的形式，展示网络中的一些有益有害的知识，引导学生，培养正确的网络观。
总之，关于指导孩子上网问题，家长对学校和老师能教孩子一些网络知识，不仅是网络操作方面的知识，更包括网络安全知识。再就是网络资源上的帮助，希望老师们能多向家长和孩子介绍优秀网站，扩大孩子们的知识面。最后，家长们希望学校能丰富校园网的内容，开放校园网资源，让孩子们在家也能轻松地享受到学校的资源。