【摘 要】
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人们一直相信口译和工作记忆关系密切,但实证研究并没有得出一致结论.本文对主要的相关理论研究和实证研究进行了分析,挖掘实证研究中出现不同研究结果的原因(如缺少对照组、被试人数过少等),认为口译和工作记忆存在双向促进的动态非线性关系,这种关系的发展有阶段性,并因此提出两个假设:口译训练作用于口译员工作记忆能力的三阶段假设、工作记忆作用于口译绩效的三阶段假设.这两个假设为相关话题(口译训练的本质、口译能力的构成、工作记忆的发展等)及进一步的实证研究提供了思路,也为口译教学提供了一定的理论支撑.
【机 构】
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华南农业大学;香港理工大学;浙江大学
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人们一直相信口译和工作记忆关系密切,但实证研究并没有得出一致结论.本文对主要的相关理论研究和实证研究进行了分析,挖掘实证研究中出现不同研究结果的原因(如缺少对照组、被试人数过少等),认为口译和工作记忆存在双向促进的动态非线性关系,这种关系的发展有阶段性,并因此提出两个假设:口译训练作用于口译员工作记忆能力的三阶段假设、工作记忆作用于口译绩效的三阶段假设.这两个假设为相关话题(口译训练的本质、口译能力的构成、工作记忆的发展等)及进一步的实证研究提供了思路,也为口译教学提供了一定的理论支撑.
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